沪教版（新教材）化学九年级上册第二单元《空气与水资源》单元测试培优卷

沪教版（新教材）化学九年级上册第二单元《空气与水资源》单元测试培优卷一、选择题（共10题，共20分）1．家用空调吹出的冷空气中，含量最高的是（）A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气2．电脑芯片必须在空气中含量最多的气体保护氛围下焊接和封装，这种气体是（）A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气3．天宫空间站，是我国自主建造的国家级太空实验室。空间站内的空气与我们周围的空气成分基本一致，那么在空间站内的空气中含量最多的气体是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳4．用氧气传感器测量氯酸钾受热分解生成氧气的过程中，容器内氧气含量变化如图所示（已知氯酸钾的熔点是356℃，受热分解的化学方程式2KClOA．加热氯酸钾前应先预热试管B．氯酸钾受热熔化成液态后才分解C．分解过程中氯酸钾温度持续上升D．试管内氧气含量在一段时间内略有下降，可能是空气受热膨胀部分逸出5．利用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质的实验中，下列操作或装置错误的是（）A．检查气密性 B．发生装置C．准备收集 D．验证性质6．某校开展“课本实验改进与创新”活动。某兴趣小组设计的测定空气中氧气含量的创新实验如图所示。下列说法正确的是（）A．白磷不接触空气也能燃烧，因为热水温度已达到其着火点B．白磷燃烧时产生大量白雾C．将白磷换成硫粉可得到同样的实验结论D．将试管冷却到室温后，可观察到试管内液面最终约上升至刻度1处7．下列说法不正确的是（）A．空气的成分按体积计算，氧气约占21%B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性C．液氮汽化吸收大量的热，可作制冷剂D．稀有气体通电时发出不同颜色的光，可制作电光源8．如图表示一定质量的高锰酸钾在加热过程中某变量y随加热时间的变化趋势，纵坐标变量y表示的是A．生成氧气的质量 B．高锰酸钾的质量C．剩余固体的质量 D．生成二氧化锰的质量9．下列关于过滤操作叙述错误的是（）A．滤纸的边缘要低于漏斗的边缘B．玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一侧C．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁D．滤纸若未与漏斗内壁紧贴，则会使得滤液仍浑浊10．白磷、红磷的着火点分别是40℃、260℃。用“控制变量法”研究燃烧条件，以下是对①②③④不同位置可燃物燃烧条件的分析及记录过程（“√”表示“选择”或“有”，“×”表示“不选择”或“没有”），有错误的是（）选项位置可燃物充足氧气温度达其着火点现象A①√√√燃烧B②√×√不燃烧C③√√×不燃烧D④√√×燃烧A．A B．B C．C D．D二、填空题（共4题，共40分）11．饮用水安全与人们的健康息息相关。某实验小组开展了自制净水器的项目式学习活动。（1）【任务一】调查取样该小组收集学校附近浑浊的河水，经调查，其中含有多种杂质。过滤操作可以除去河水中的（填“可溶性杂质”或“不溶性杂质”）。（2）【任务二】自制净水器该小组用塑料瓶和软管自制净水装置（如图1），其中填充物——活性炭的主要作用是（填“沉降”或“吸附”）。活性炭的主要成分是碳单质，请再写出一种碳单质的名称：。（3）【任务三】评价改进有同学提出，应使河水从瓶底自下而上缓慢通过净水器（如图2）。这样设计的理由是。（4）经检测，净化过的水中仍含有较多可溶性钙、镁化合物，要得到净化程度较高的水，可采取的操作是。12．水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产生活密切相关。（1）图1是电解水实验的装置图。实验中连接电源正、负两极玻璃管内收集到的气体体积比约为，反应的文字表达式为。（2）用图2所示自制净水器处理得到的水(选填“是”或“不是”)纯净物。（3）净化水的常用方法有：①静置沉淀②吸附沉淀③蒸馏。天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，以上净化方法的单一操作中，相对净化程度较高的是(填序号)。13．阅读下面科普短文，回答相关问题。水是生命生存的重要物质，也是生物体最重要的组成部分。地球上水资源储量如图1所示。海水通过淡化处理后被使用。常用的海水淡化方法有蒸馏法和反渗透法。利用太阳能蒸馏淡化海水是一种节能的方法，其原理如图2所示。反渗透法是一种膜分离技术淡化方法，其原理如图3所示，对海水加压通过分离膜得到淡水。依据上文，回答下列问题。（1）图1所示地球上水资源储量最多的是。（2）图2所示的蒸馏法过程为：海水→a水蒸气→b淡水。从能量角度看，步骤a过程需要（填“吸收”或“放出”）热量；步骤b过程中只是水分子的（3）图3所示加压一段时间后海水淡化膜允许通过；膜分离技术淡化方法与实验室中过滤操作原理相似，淡化膜相当于过滤中的（填实验用品）。（4）过氧化氢和水属于两种不同化合物，下列的说法正确的是（填字母）。a.都有氢、氧两种元素b.都由氢、氧两种原子构成c.化学性质相似d.通过化学反应都可直接得到氧气（5）我们作为中学生，提出爱护水资源的一条建议。14．科普阅读。活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。不同的化学反应所需的活化能差别很大。化学反应速率与其活化能的大小密切相关，活化能越低，反应速率越快。因此，降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂，且不同的催化剂对同一反应的催化效果也不同。分别取10mL5%过氧化氢溶液和催化剂（1g二氧化锰或1g氧化铜），按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。催化剂在各行各业中广泛使用，但催化剂的活性（即催化作用）也并非一成不变。催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒。阅读文本，回答问题：（1）催化剂能加快化学反应速率的原因是（2）写出过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂时发生反应的文字表达式（3）①由图2可知，相同条件下，对过氧化氢分解的催化效果更好的是（填“二氧化锰”或“氧化铜”）。②对比分析坐标图2中的两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。③上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因（4）下列说法中，不正确的是（）（填字母）。A．一个反应只有一种催化剂B．催化剂中毒后会失去活性C．没有催化剂化学反应不能发生D．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变

参考答案1．B；2．A；3．A；4．C；5．B；6．D；7．B；8．C；9．D；10．D11．（1）不溶性杂质（2）吸附；石墨（合理答案均可）（3）使河水与净水