0～3岁婴幼儿艺术启蒙 试题及答案汇 单元1-5

单元一托幼机构保育工作概述单元测试题单项选择题现行对儿童心理发展阶段的划分中，3-6、7岁通常被称为（）。婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄前根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）。先学前期B.幼儿中期C.幼儿初期D.幼儿晚期3、（）是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排和划分。A.幼儿园一日生活B.幼儿园一日活动C.幼儿一日生活D.幼儿园一天活动多项选择题1、保育工作的基本要求：（）A.合理安排幼儿一日生活B.做好疾病防治工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯C.建立安全防护和检查制度，增强幼儿自我保护意识D.提供合理的饮食，养成良好的进餐习惯2、坚持晨检及全日健康观察制度”，要做到（）。A.一摸：是否发烧B.二看：咽部、皮肤和精神；C.三问：饮食、睡眠、大小便情况；D.四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。三、简答题简述婴幼儿保育工作的意义？单元一托幼机构保育工作概述单元测试题答案一、1.C2.C3.A二、1.ABCD2.ABCD简述婴幼儿保育工作的意义？1.良好的保育工作能促进婴幼儿身心健康发展2.保育工作是托幼机构的重要工作内容3.良好的保育工作能促进家长与幼儿园的协作,保持教养态度一致单元二了解0-3岁婴幼儿的艺术语言单元测试题一、单选题1、0-1岁婴幼儿的艺术表现主要体现为（）。A.涂鸦绘画B.音乐节奏感知C.拼贴手工D.戏剧表演2、1-2岁婴幼儿在涂鸦阶段的表现特点是（）。A.无控制地乱涂乱画B.能画出完整的图形C.能模仿成人绘画D.能使用多种颜色搭配3、2-3岁婴幼儿在绘画时，最可能出现的表现是（）。A.画出具体的人物形象B.完全模仿成人的画作C.画出抽象的线条和简单形状D.使用专业绘画工具4、促进婴幼儿艺术创造力的最佳方式是（）。A.提供结构化艺术课程B.限制使用艺术工具C.要求婴幼儿完成固定作品D.让婴幼儿自由探索材料5、1岁左右的婴幼儿对音乐的反应通常是（）。A.能准确哼唱旋律B.随着节奏摆动身体C.演奏乐器D.理解歌词含义6、2岁幼儿在手工活动中最可能的表现是（）。A.使用剪刀剪出复杂形状B.完成精细的折纸作品C.随意撕纸或揉捏黏土D.按照模板制作手工作品二、判断题1、0-1岁婴幼儿不具备任何艺术表现能力。（）2、2岁幼儿能画出完整的人物形象。（）3、提供多样化的艺术材料有助于激发婴幼儿的创造力。（）4、婴幼儿的艺术表现能力完全由遗传决定。（）5、音乐和律动活动能促进婴幼儿的身体协调性。（）三、案例分析题案例：小明（2岁）在幼儿园的美术活动中，拿起蜡笔在纸上胡乱涂画，并用手指蘸颜料涂抹。老师没有干预，而是鼓励他自由探索。问题：1、小明的行为符合哪个阶段的艺术发展特点？（5分）2、老师的做法是否正确？为什么？（5分）3、请提出2种适合2岁幼儿的艺术活动建议。（10分）单元二了解0-3岁婴幼儿的艺术语言单元测试题答案一、单选题1、B2、A3、C4、D5、B6、C二、判断题1、×2、×3、√4、×5、√三、案例分析题1、发展阶段：无序涂鸦阶段（无控制涂鸦或无意识涂鸦）（1-2岁）。2、老师的做法正确：因为该阶段应鼓励自由探索，而非干预，以培养兴趣和创造力。3、活动建议：手指画（提供安全颜料让幼儿用手涂抹）。撕纸粘贴（锻炼手部精细动作和创造力）。单元三计划与实施0-3岁婴幼儿艺术表现与创造活动单元测试题单项选择题对于0-3岁婴幼儿来说,他们最先感知的是哪种颜色。（）原色B.间色C.无彩色D.有彩色婴幼儿主观审美感知初期出现在以下哪一年龄段（）。A.0-1岁B.0-2岁C.0-3岁D.2-3岁3、下列哪一项不是婴幼儿美术启蒙教育中会运用到的要素。（）A.线条B.颜色C.透视D.形态多项选择题1、0-3岁婴幼儿进行艺术表现与创造活动，家长可以扮演哪些角色。（）A.活动的旁观者B.信息的传递着C.作品的完成者D.活动的辅助者2、0-3岁婴幼儿艺术表现与创造活动的目标制定依据有哪些。（）A.婴幼儿可感知艺术形象B.婴幼儿以艺术表达个性C.婴幼儿具有社会发展需求D.婴幼儿缺乏艺术审美偏好三、判断题1、对0-3岁婴幼儿进行艺术启蒙活动时，是以掌握物体的轮廓形态为主。（）2、受0-3岁婴幼儿手指小肌肉的灵活性的影响，早教老师在带领婴幼儿进行手工活动的时候，应当注重以启发诱导为主。（）四、简答题1、简述0-3岁婴幼儿音乐活动的主要内容。2、简述0-3岁婴幼儿艺术表现与创造活动的指导策略。单元三计划与实施0-3岁婴幼儿艺术表现与创造活动单元测试题答案一、1.A2.D3.C二、1.BD2.ABC三、1.√2.√四、1.歌唱活动：对婴幼儿进行音乐歌唱启蒙时，要注意歌曲曲调的选择，也要注意在歌词方面加以选择；律动活动：选择一些简单的、适合婴幼儿年龄的动作让幼儿进行模仿，例如拍手、跺脚、转手等动作；乐器演奏：应以打击类乐器为主，并且要适应婴幼儿的发育水平。2.充分调动感官，加强婴幼儿的创造认知；提供多种材料，丰富婴幼儿的活动体验；鼓励语言表达，促进婴幼儿的创造欲望；把握活动节奏，予以婴幼儿适时的帮助；注重活动总结，予以婴幼儿适当评价。单元四计划与实施0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动单元测试题单项选择题皮亚杰将0～2岁婴幼儿分为六个阶段，其中出生至1个月处于（）。初级循环反应B.反射图式C.二级循环反应D.学龄前出生4～8个月婴幼儿的审美特征是（）。喜欢有节奏感的事物B.记住并复制看过的舞蹈动作C.喜欢“接唱”D.追逐有声、有形、有音的同一目标信息3、0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动的目标是（）。幼儿学会画画、唱歌或舞蹈B.幼儿在家长或教师的指导下习得艺术技能C.幼儿能够准确地说出艺术作品的内容D.幼儿能够产生与艺术作品相一致的感觉与情绪，并以喜欢的方式表达这些情绪。多项选择题1、在0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动中，家长角色有（）A.传声筒角色；B.辅助者角色；C.引导者角色；D.主导者角色；2、0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动的家长指导内容包括（）。A.提前帮助家长熟悉活动流程；B.引导家长找准角色定位；C.辅助家长开展衍生活动；D.解决家长提出的具体问题。三、简答题1、0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动的主要内容？2、0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动的指导策略？单元四计划与实施0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动单元测试题答案一、1.B2.A3.D二、1.ABC2.ABCD简答题0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动的主要内容？①绘画作品（人物画、风景画、静物画、动物画、中国画、油画、版画、素描等）②雕塑作品③建筑艺术④工艺美术⑤音乐作品⑥民间艺术⑦儿童作品0～3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动的指导策略？①创设作品主题环境，唤起婴幼儿多感官参与；②教学过程“留白”，丰富婴幼儿初次感知；③采用开放式引导语，鼓励婴幼儿识别要素；④进行作品再命名，引导婴幼儿回归整体。单元五0-3岁婴幼儿家庭艺术启蒙单元测试题一、判断题1.每个儿童心里都有一颗美的种子。（）2.家庭是婴幼儿生活与学习的主要场所，优美的家庭生活环境可以使婴幼儿潜移默化地受到美的熏陶。（）3.童年时期广泛的艺术经验不会丰富和活跃孩子们今后的生活。（）4.对于0-3岁的婴幼儿而言，他们的艺术与游戏截然分离。（）5.家长对艺术的态度与兴趣直接影响着孩子对艺术的态度和兴趣。（）6.对于婴幼儿来说，家庭艺术启蒙的首要目的是儿童对艺术发自内心的喜爱。（）二、简单题1.0-3岁婴幼儿家庭艺术启蒙具有什么特点？三、材料分析题1.晚上出去散步时，宝宝抬头一看，“妈妈，你看，有星星”。妈妈觉得此时唱《小星星》很应景，于是哼唱起来“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在空中放光明，好像许多小星星”。宝宝也跟着妈妈唱起了歌儿。请你谈谈在上面的案例中，家长运用了哪些指导方法？单元五0-3岁婴幼儿家庭艺术启蒙单元测试题答案判断题√2.√3.×4.×5.√6.√二、简单题1.0-3岁婴幼儿家庭艺术启蒙主要是在家庭生活中，家长对0-3岁婴幼儿审美与艺术发生发展产生影响的活动,具有感染性、浸润性、