北师大版二年级上册数学第二单元《测量（一）》全单元教学课件（新教材）

第二单元测量（一）教室有多长北师·二年级数学上册说一说，教室的长是从哪里到哪里？在教室里指一指。情境导入1.互相说一说，你在生活中见到过哪些测量长度的方法？探索新知用身边的物品量一量。可以用笔或文具盒量。看看有多少个脚印长。2.怎么量教室的长度？想一想，说一说。小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。1.小组分工：1个同学当记录员，其余同学测量。2.把测量结果记录在表格上。注意在摆的时候要摆整齐；使用的工具长短要一致。测量工具测量结果小组合作，再次量一量，填一填。量的时候记得做好标记哟！交流各组的测量过程和结果。测量工具尺子测量结果37把测量工具文具盒测量结果35个多测量工具脚（笑笑）测量结果38个半测量工具脚（淘气）测量结果30个都是用脚量，为什么结果不一样？用不同的测量工具测量同一个物体测量结果也不同。结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。量的时候要直直地摆，不能有空隙。用不同的物体测量，结果不一样。教室比较长，要用长一点的工具测量。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？第二单元测量（一）课桌有多长(1)北师·二年级数学上册情境导入1庹（tuǒ）把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫作“庹”。1拃（zhǎ）把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫作“拃”。以脚掌的长度作为长度单位。1个脚长探索新知1.用自己的方法测量课桌的长度。2.和同桌交流讨论你测量的结果。活动一

：测量课桌课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。拃支测量之前要有统一的标准。思考：怎样才能让所有人测量的结果一样？活动二

：认识尺子与1厘米直尺小组讨论：1.拿出学具直尺，仔细观察，直尺上都有什么？分别表示什么？2.小组交流后选出代表，在班级内分享。可以用尺子测量物体的长度，认一认。1234567801厘米9100刻度刻度线刻度标志着开始数字竖线0cm长度单位厘米、cm厘米是常用的长度单位，也叫写作cm。这本书的厚度大约是1厘米。纽扣的宽度大约是1厘米。食指的宽度大约是1厘米。什么物体的长度大约是1厘米呢？找一找，说一说。皮尺滚尺软尺卷尺卡尺米尺生活中的尺子。1.请你找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长？从哪儿到哪儿是3厘米长？有几个1厘米就是几厘米活动三

：测量小能手尺子与铅笔的方向是平行的；通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米。若一端没对准尺子的0刻度，用后面大的刻度减前面小的刻度，得几就是几厘米。5厘米6－1=5厘米2.测量一下铅笔的长度，边测量边说出测量的步骤。活动三

：测量小能手活动三

：测量小能手3.说一说下面测量的正确吗？没有对准刻度线6－1=5厘米1.估一估，量一量。[教材P24练一练第1题]估计测量铅笔长（）厘米（）厘米文具盒长（）厘米（）厘米达标检测2.说一说各是几厘米。[教材P24练一练第3题]3厘米5厘米4厘米课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的0刻度。第二单元测量（一）课桌有多长(2)北师·二年级数学上册复习导入测量下面纸条的长度。放正：尺子要放正；对“0”：刻度0对准纸条的左端；看数：①

看纸条的右端对着尺子的数字是数字几，纸条的长度就是几。

②

后面的大刻度－前面的小刻度。6cm探索新知活动一

：测量课桌1.观察尺子最多可以测量多长的物品。2.小组合作：

①

怎么用尺子测量课桌的长度？量一量。

②

在班级内交流。小组选出代表，说一说。20厘米+20厘米+20厘米0刻度对准上一把尺子的20厘米刻度尺子的0刻度对准桌子边缘尺子的20刻度对准桌子边缘=60（厘米）活动二

：画线小能手①画一条4厘米的线。1.

从0刻度开始；2.

画一条直直的线，到刻度4；3.

标上线的长度和单位。4厘米活动二

：画线小能手②画一条与它一样长的线。1.（1）画一条长8厘米的线。[教材P24练一练第3题]8厘米达标检测（2）画一条与它一样长的线。2.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。（）（）（）16厘米13厘米17厘米19厘米√提示：分别算出桥和号物体高度。[教材P24练一练第4题]3.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？8+6=14[教材P24练一练第5题]从8厘米开始，14厘米结束。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？第二单元测量（一）1米有多长（1）北师·二年级数学上册说一说什么样的小动物需要买票？1米有多长？探索新知活动一

：厘米到米1.想一想，1厘米有多长。2.猜一猜，1米会有多长。3.讨论一下，米和厘米之间有什么关系？1厘米认一认，想一想。1100根小棒接起来，才够1米。该摆第14根了……1米＝100厘米m＝100cm米可以用m表示1米=100厘米1米=100厘米，也可写作1m=100cm米尺比划游戏比一比，说一说1米大约到身体的哪个部位？1米小组合作，量一量教室有多长。从教室的一头到另一头大约长多少米？活动二

：合作测量在测量较长物体的长度时，一般用米作单位。门高约2______。

黄瓜长约20______。

李老师身高约175______。

一拃长约15______。

橡皮长约3______。

树高约10______。

米厘米厘米厘米米厘米填单位时，要依据物体的长短，还要结合单位前面的数。想一想，填“厘米”还是“米”呢？比画一下，1厘米有多长？1米呢？达标检测1.估一估，1米大约相当于几支铅笔长？找一找，生活中哪些物体的长大约是1米或1厘米？[教材P27练一练第1题]2.选择合适的单位填一填。（1）铅笔长约17_____。（2）旗杆高约8_____。（3）房子高约3_____。

（4）毛巾长约60

_____。厘米

米

米

厘米[教材P27练一练第2题]3.谁猜得对？[教材P27练一练第3题]这张桌子大约有多高？1米＝100厘米或1m=100cm

测量较长的物体时，用“米”作单位；

测量较短的物体时，用“厘米”作单位。课堂小结第二单元测量（一）1米有多长（2）北师·二年级数学上册复习导入“厘米”用来表示较短的物体的长度或距离。这本书的厚度大约是1厘米。纽扣的宽度大约是1厘米。食指的宽度大约是1厘米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。“米”用来表示较长的物体的长度或距离。复习导入探索新知高约（）厘米高约（）厘米门大约有2个小明那么高……估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？高约（）厘米高约（）厘米门大约有2个小明那么高……2米的一半是1米1米＝100厘米100高约（）厘米高约（）厘米小明大约有2个机灵狗那么高。100100厘米的一半是50厘米1米＝100厘米50小组合作：

1.利用米尺测量黑板的长度。 2.思考：最后不足1米的部分，应该怎样测量。 3.说一说，你测量的长度是多少。提示：测量时注意米尺要保持水平！这是一把米尺①

先用米尺测量②

用粉笔做标记剩余部分怎么办？③

剩余部分用厘米表示量一量，黑板有多长？黑板的长是______米______厘米。240当以米作单位测量时，量几次后剩下的长度不够1米时，就改为以厘米作单位，量出的长度是几米几厘米。带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数，前一个是高级单位，后一个是低级单位。量一量，黑板有多长？1.估一估，量一量。估计测量教室宽门高

米

厘米

米

厘米

米

厘米

米

米

米说一说，估计时你有什么好办法？测量要注意什么？达标检测[教材P27练一练第4题]2.60厘米70厘米90厘米80厘米100厘米终点（1）全长是100厘米，也就是______米。（2）已经爬了70厘米，还剩______厘米。130（3）请你提出一个数学问题，并尝试解答。如：蚂蚁比蜗牛多爬了多少厘米？80厘米－70厘米＝10厘米问题不唯一2.60厘米70厘米90厘米80厘米100厘米终点3.连续做4次立定跳远，把每次跳远的成绩记录下来。第一次第二次第三次第四次成绩/厘米比一比，跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？[教材P27练一练第5题]课堂小结当分别以米和厘米作单位测量时，量出的长度是几米几厘米。复名数就是带两个或者两个以上单位名称的数。第二单元测量（一）整理与复习北师·二年级数学上册知识回顾1.测量的方法有哪些？2.认识厘米和米3.厘米与米的换算4.估测物体长度我的收获说一说，你知道哪些测量的方法？想一想，在测量的过程中要注意什么？有哪些长度单位？“厘米”用来表示较短的物体的长度或距离。厘米是常用的长度单位，也叫写作cm。1234567801厘米9100刻度刻度线刻度标志着开始数字竖线0cm长度单位厘米、cm1厘米1100根小棒接起来，才够1米。1米＝100厘米m＝100cm“米”用来表示较长的物体的长度或距离。米可以用m表示当以米作单位测量时，量几次后剩下的长度不够1米时，就改为以厘米作单位，量出的长度是几米几厘米。带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数，前一个是高级单位，后一个是低级单位。讨论：当测量的长度不足整米数，应该怎么算？估计下面动物身长或身高，你想选用哪个长度单位（厘米、米）？

米和厘米是国际上通用的长度单位，我们国家也有自己的长度单位，比如尺和寸。它们之间的关系是：

1米

=

3尺

比一比，1尺有多长？1寸呢？1尺

=

10寸你知道吗我的问题有比厘米还小的长度单位吗？问题银行巩固与应用1.哪根木条长?想一想，说一说。【选自教材P28第1题】2.填一填。【选自教材P28第2题】厘米厘米厘米4233－1=2（厘米）4－1=3（厘米）3.

在括号里填上合适的长度单位（厘米、米）。【