广东省深圳市南山区学府中学2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷（含答案）

第第页广东省深圳市南山区学府中学2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷一、选择题(10小题，每小题1.5分，共15分)1．空气中各成分的用途主要利用了物质的化学性质的是①氧气用于医疗急救；②稀有气体用做保护气；③液氮用于提供低温环境；④稀有气体用于制作霓虹灯A．①③ B．②③ C．①② D．②④2．规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列有关试管实验操作正确的是A．取少量液体B．取颗粒药品C．取粉末药品D．取液体药品物质是由元素组成的，由微观粒子构成的。同学们从“宏观一微观一符号”等角度认识了物质。请完成下面小题。3．下列化学用语表述正确的是A．高锰酸钾的化学式KB．化学性质相似的两种原子C．构成氯化钠的微粒NaD．某纯净物的微观构成4．镓(Ga)在元素周期表中的信息如下图。下列说法正确的是A．镓属于非金属元素 B．镓原子核内中子数为31C．镓的相对原子质量为69.72g D．一个Ga5．“人造树叶”是一种新型材料。光照时，CO2和HA．该反应的反应条件为“光照”B．该反应可以缓解温室效应，并释放OC．该反应前后元素的种类不变D．参加反应的CO2和H26．对实验现象的观察和准确描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是A．测定空气中氧气含量实验中，红磷燃烧、放出热量、产生大量白色烟雾B．将细铁丝伸入氧气中，剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体C．在空气中点燃蜡烛，放出热量、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和水D．电解水实验用燃着的木条检验正极端收集到的气体，该气体使木条燃得更旺7．下列实验设计不能达到相应目的的是A．检查装置气密性B．证明过氧化氢分解放热C．证明分子在不断运动着D．无毒可燃性气体点燃前验纯8．如图是实验室常用的多功能瓶，下面有关多功能瓶的说法错误的是A．当瓶中装满水时可用于排水法收集氢气B．用于向上排空气法收集气体时，气体从a口进C．多功能瓶用于检验二氧化碳时，瓶内应装入澄清石灰水D．用排空气法收集氧气，无论多功能瓶正放还是倒放，氧气都从b口进9．为达到实验目的，下列实验方案设计不合理的是选项目的方案A鉴别水和过氧化氢溶液取样，加入适量的二氧化锰B鉴别白砂糖和食盐取样，尝味道C鉴别空气、二氧化碳、氧气用燃着的木条检验D排空气法收集氧气，检验是否集满将带火星的小木条放在集气瓶口A．A B．B C．C D．D10．微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部体积250mL，实验前在集气瓶中预先放入了30mL的水，实验后瓶内水的体积为75mL，分析如图信息，所得结论正确的是A．①中显示屏上可显示出CO2的含量B．②中装置气密性不好会使测量结果偏大C．⑨中Q点表示降至室温，打开了止水夹D．该实验测得空气中氧气体积的含量是18％二、科普阅读11．氨气(NH3常用氮气N2和氢气H工业合成氨的流程如图3所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1：3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时(平衡时)，测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图4所示。回答下列问题：（1）请写出文章中提及的氨气的物理性质(任写一条即可)。（2）液态空气升温时，氮气先气化，则液氮沸点比液氧(填“高”或“低”)。同温同压下，氮气和氧气的体积之比等于气体分子数目之比。液态空气中，氮分子的个数约是氧分子个数的(填整数)倍。（3）图3中从“合成塔”出来的气体是(填“纯净物”或“混合物”)。合成塔中3体积氢气和2体积氮气在催化剂的作用下反应生成2体积氨气，请写出该反应的符号表达式。（4）根据表中数据回答：“冷却”时要将液态氨从它的反应物氮气和氢气中分离出来，控制的温度(T)可能为___________(填序号)。物质氢气氮气氨气(NH3)沸点/℃(1.01×105Pa)-252-195.8-33.35A．-300℃ B．-200℃ C．-150℃ D．-20℃（5）根据文中数据，按下列条件合成氨，平衡时氨的含量最高的是___________(填字母)。A．200大气压、300℃ B．400大气压、300℃C．200大气压、500℃ D．400大气压、500℃12．逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉［铁和铁锈(主要成分是氧化铁：Fe2O3)的混合物]放入过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：【提出问题】生锈铁钉中的什么物质是该反应的催化剂？【猜想与假设】（1）猜想一：铁钉表面的铁锈(Fe2O3)是过氧化氢分解的催化剂。猜想二：铁钉里的(填化学式)是过氧化氢分解的催化剂。【进行实验】（2）实验操作实验现象实验结论与分析实验i：取10 mL猜想一成立。发生反应的符号表达式为实验ii：(请填写实验ii的具体操作)无明显现象【交流讨论】（3）同学们讨论后一致认为此实验结论不够严谨，若要确定实验结论正确，还需证明氧化铁的质量和在化学反应前后都没有发生改变。【继续探究】（4）小组同学补做以下实验，进而确认了该实验结论。①实验前称量氧化铁粉末的质量为m1；②完成实验I：③待反应结束，将实验I试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量氧化铁粉末的质量为m2，且m1m【拓展延伸】（5）影响过氧化氢分解速率的因素除催化剂外，还可能有(写一种)。13．水是生命之源，了解、珍惜、爱护水资源每个公民应尽的义务和责任。I．水的净化下图是自来水厂净水的主要流程：（1）操作X可除去难溶性的泥沙等杂质，操作X的名称是___________，实验室进行该操作时，发现速率过慢，可能的原因是___________(填字母)。A.滤纸型号选择有误B.滤纸破损C.滤纸没有紧贴漏斗内壁D.滤纸边缘没有低于漏斗口（2）上述流程中，加消毒剂这一环节中发生的是________(填“物理”或“化学”)变化。下面三种净化水的方式，净化程度最高的是________(填字母)。II．水的组成研究水的组成，往往需要结合“水生成”和“水分解”的两个实验。（3）图1是电解水的实验装置，a玻璃管相连的是电源的________(填“正极”或“负极”)，电解水的符号表达式为________。（4）图2是氢气在空气中燃烧，发出________色火焰，放出大量热；生成物只有水，该反应的基本反应类型为________反应。（5）同学们在进行图1实验时发现a、b两管收集到的气体体积大于理论值2：1，你认为可能的原因是________(任写一点即可)。另有一同学错将增强导电性的物质(NaOH)加成了氯化钠(NaCl)，发现正极端收集到的气体不是氧气而是黄绿色的氯气(Cl2)，负极端不变，同时水中检测出了氢氧化钠，请写出该反应的符号表达式________。（6）由图1和图2两个实验可以得出结论：水是由________组成的。

(1)过，滤

(2)化学A

(3)负极H2O→通电H2+O（1）I．水的净化

下图是自来水厂净水的主要流程：

（1）操作X可除去难溶性的泥沙等杂质，操作X的名称是，实验室进行该操作时，发现速率过慢，可能的原因是(填字母)。A.滤纸型号选择有误B.滤纸破损C.滤纸没有紧贴漏斗内壁D.滤纸边缘没有低于漏斗口（2）上述流程中，加消毒剂这一环节中发生的是(填“物理”或“化学”)变化。下面三种净化水的方式，净化程度最高的是(填字母)。

（2）II．水的组成

研究水的组成，往往需要结合“水生成”和“水分解”的两个实验。

（3）图1是电解水的实验装置，a玻璃管相连的是电源的(填“正极”或“负极”)，电解水的符号表达式为。（4）图2是氢气在空气中燃烧，发出色火焰，放出大量热；生成物只有水，该反应的基本反应类型为反应。（5）同学们在进行图1实验时发现a、b两管收集到的气体体积大于理论值2：1，你认为可能的原因是(任写一点即可)。另有一同学错将增强导电性的物质(NaOH)加成了氯化钠(NaCl)，发现正极端收集到的气体不是氧气而是黄绿色的氯气(Cl2)，负极端不变，同时水中检测出了氢氧化钠，请写出该反应的符号表达式。（6）由图1和图2两个实验可以得出结论：水是由组成的。14．化学学习让我们领略了微观世界的奇妙，根据所学回答下列问题。图1是四种粒子的结构示意图。（1）A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是(填序号)；化学性质相似的是(填序号)。（2）写出上述微粒中阴离子的离子符号。（3）图2是锶(Sr)元素的原子结构示意图，则x=。由原子结构示意图推测，锶元素应位于元素周期表第周期。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】①氧气用于医疗急救，是利用氧气参与呼吸反应的化学性质；②稀有气体用作保护气，是利用其化学性质稳定、不易反应的特性；③液氮用于提供低温环境，是利用其汽化吸热的物理性质；④稀有气体用于制作霓虹灯，是利用其通电时发光的物理性质。因此，利用了化学性质的是①②。

故答案为：C。

【分析】A、根据氧气的化学性质和液氮的物理性质（汽化吸热）解答；

B、根据稀有气体的化学性质和液氮的物理性质解答；

C、根据氧气的化学性质（支持呼吸）和稀有气体的化学性质（稳定性）解答；

D、根据稀有气体的化学性质和物理性质（通电发光）解答。2．【答案】C【解析】【解答】A、胶头滴管垂直悬空滴加液体，不能伸入试管内部，图中胶头滴管伸进试管，操作错误，选项A不符合题意；

B、向试管加入锌粒这类块状颗粒药品，要先将试管横放，用镊子把颗粒放在试管口，再慢慢竖起试管；图中竖直试管直接投放固体，容易砸破试管底部，操作错误，选项B不符合题意；

C、取用粉末状固体药品，用药匙或者纸槽，先将试管横放，把纸槽送到试管底部，再直立试管，操作正确，选项C符合题意；

D、倾倒液体药品时，瓶塞要倒放在桌面上，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，防止瓶塞被污染进而污染试剂；图中瓶塞正放在桌面，操作错误，选项D不符合题意。

故答案为：C。

【分析】A、根据胶头滴管滴加液体的操作规范：悬空垂直，不能伸入容器内进行解答；

B、根据块状固体取用步骤“一横、二放、三慢竖”，防止打破试管进行解答；

C、根据粉末状固体取用步骤“一横、二送、三直立”，纸槽送药品至试管底部进行解答；

D、根据液体倾倒操作要点：瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口进行解答。【答案】3．B4．D5．A【解析】【分析】（1）A、根据高锰酸钾的正确化学式（KMnO4）解答；

B、根据原子的最外层电子数与化学性质的关系（最外层电子数相同，化学性质相似，稳定结构）解答；

C、根据氯化钠的构成微粒（离子）及离子符号的书写规则（电荷数“1”省略）解答；

D、根据纯净物的微观特征（同种分子或原子构成）解答。

（2）A、根据元素名称的偏旁（“钅”字旁为金属元素）解答；

B、根据元素周期表的信息（原子序数=质子数，相对原子质量=质子数+中子数）解答；

C、根据相对原子质量的单位（“1”，省略不写）解答；

D、根据离子的电子数计算（阳离子电子数=质子数-电荷数）解答。

（3）A、根据反应的微观图示确定反应条件（光照、催化剂）解答；

B、根据反应的反应物（二氧化碳）和生成物（氧气）解答；

C、根据质量守恒定律（元素种类不变）解答；

D、根据微观图示书写化学方程式，确定反应物分子个数比解答。3．【解答】A、高锰酸钾的化学式为KMnO4，故A错误；B、两个原子都是相对稳定结构，因此化学性质相似，故B正确；C、离子中右上角电荷数为“1”，“1”可以省略，故C错误；D、图中含有多种分子或原子，属于混合物，故D错误。故答案为：B。4．【解答】A、镓带“钅”字旁，属于金属元素，故A错误；B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为31；原子中原子序数=核电荷数=质子数，则该原子的核内质子数为31；相对原子质量为69.72，相对原子质量≈质子数+中子数，则原子核内中子数=69.72-31≈39，故B错误；C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为69.72，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故C错误；D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为31；原子中原子序数=核电荷数=质子数，则该原子的核内质子数为31，Ga3+是原子失去3个电子而形成的，故Ga3+电子数=31-3=28。故D正确。故答案为：D。5．【解答】A、该反应的反应条件为催化剂和光照，故A错误；B、该反应能消耗二氧化碳，因此能缓解温室效应，故B正确；C、在化学反应前后，元素种类不变，故C正确；D、根据图示，由图可知，该反应是光照时，“CO2”和“H2O”在“人造树叶”的催化下反应，生成乙醇和O2，反应的化学方程式为：2CO2+3H2O催化剂故答案为：A。6．【答案】D【解析】【解答】A、红磷燃烧产生大量白烟，烟是固体小颗粒分散在空气中形成的，而雾是小液滴分散在空气中形成的。红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，所以是白烟，不是白色烟雾，错误。B、将细铁丝伸入氧气中，若不点燃，铁丝不会燃烧。只有点燃的铁丝在氧气中才会剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体，错误；C、在空气中点燃蜡烛，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，这一现象描述正确，但“生成水”不是直接观察到的现象，而是通过进一步检验得出的结论，在描述实验现象时，不能说生成水，错误。D、电解水时，正极端收集到的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃得更旺，正确。故答案为：D。

【分析】A、根据红磷燃烧的实验现象（白烟与烟雾的区别）解答；

B、根据铁丝在氧气中燃烧的条件（点燃）解答；

C、根据实验现象与实验结论的区别（生成水是结论）解答；

D、根据电解水的产物（正极氧气，助燃性）解答。7．【答案】A【解析】【解答】A、该装置并没有形成密闭体系，无法检查装置的气密性，该实验设计不能达到相应目的，符合题意；B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，分解过程中会放出热量，导致气压增大，U型管液面会左低右高现象，可以用来证明过氧化氢分解放热，该实验设计能达到相应目的，不符合题意；C、将无色酚酞试液和浓氨水罩在同一个大烧杯下，一段时间后发现无色酚酞试液变红，这是因为浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到无色酚酞试液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使无色酚酞试液变红，可以探究分子运动现象，该实验设计能达到相应目的，不符合题意；D、点燃可燃性气体前验纯是为了防止可燃性气体与空气混合在点燃时发生爆炸。通常的做法是收集一小试管该气体，用拇指堵住试管口，靠近火焰移开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，说明气体不纯；如果听到轻微的“噗”声，说明气体较纯。该实验设计能达到相应目的，不符合题意。故答案为：A。

【分析】A、根据检查气密性的条件（密闭体系）解答；

B、根据过氧化氢分解的热量变化（气压变化与液面的关系）解答；

C、根据分子的基本性质（不断运动）解答；

D、根据可燃性气体的验纯方法（点燃听声音）解答。8．【答案】D【解析】【解答】A、氢气难溶于水，当瓶中装满水时，可用于排水法收集氢气，氢气应从b口进入，将水从a口排出，该说法正确，不符合题意。B、向上排空气法收集气体时，气体密度比空气大，应长进短出，即气体从a口进，空气从b口排出，该说法正确，不符合题意。C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，多功能瓶用于检验二氧化碳时，瓶内应装入澄清石灰水，气体从a口进入，使二氧化碳与澄清石灰水充分接触，该说法正确，不符合题意。D、氧气密度比空气大，用排空气法收集氧气，多功能瓶正放时，氧气应从a口进；多功能瓶倒放时，氧气应从b口进，该说法错误，符合题意。故答案为：D。

【分析】A、根据排水法收集气体的原理（气体难溶于水，短进长出）解答；

B、根据向上排空气法的原理（气体密度比空气大，长进短出）解答；

C、根据二氧化碳的检验方法（澄清石灰水）解答；

D、根据氧气的密度（比空气大，正放长进，倒放短进）解答。9．【答案】B【解析】【解答】A、取样，加入适量的二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢，无明显现象的是水，可以鉴别，该方案能达到目的，不符合题意；B、实验室中不能品尝任何药品的味道，通过取样尝味道来鉴别砂糖和食盐的方法不可行，该方案不能达到目的，符合题意；C、用燃着的木条检验，木条燃烧状态无明显变化的是空气，能使木条熄灭的是二氧化碳，能使木条燃烧更旺的是氧气，可以鉴别，该方案能达到目的，不符合题意；D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，将带火星的小木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已集满，该方案能达到目的，不符合题意。故答案为：B。

【分析】A、根据过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气（气泡）解答；

B、根据实验室药品取用规则（禁止品尝）解答；

C、根据氧气、二氧化碳、空气的助燃性差异解答；

D、根据氧气的验满方法（带火星木条放瓶口）解答。10．【答案】C【解析】【解答】A、①是微型空气质量监测仪，是用来检测空气污染指数的仪器；空气中目前计入污染指数的是：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳不属于空气污染物，所以显示屏中不会显示二氧化碳的含量，故该选项结论错误；B、测定空气中氧气含量时，如果装置气密性不好，反应冷却后外界空气会进入集气瓶，瓶内压强偏大，进入瓶中水偏少，测量结果偏小，不是偏大，选项B不符合题意；C、Q点时，装置中的压强突然变大，且恢复至反应未开始时，说明此时温度已降至室温，打开了止水夹，故该选项结论正确；D、集气瓶的容积为250mL，实验前预先放入了30mL的水，所以空气的总体积为220mL；反应后装置内水的体积75mL，则进入装置的水的体积为45mL，也就是集气瓶中氧气的体积为45mL，则空气中氧气的体积分数为：45mL故答案为：C。

【分析】A、根据空气污染物的范围，二氧化碳不属于空气污染物进行解答；

B、根据装置漏气对空气中氧气含量测定实验结果的影响：漏气→进水少→结果偏小进行解答；

C、根据红磷燃烧实验压强变化规律：燃烧放热压强先升高，冷却后氧气消耗压强持续降低，冷却至室温打开止水夹，水进入，压强回升进行解答；

D、根据该实验氧气体积分数计算方法：氧气体积÷集气瓶内空气体积，注意要减去预先加入水的体积进行解答。11．【答案】（1）无色（2）低；4（3）混合物；N（4）C（5）B【解析】【解答】（1）物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，文中提到氨气无色、有强烈刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水、常温加压可液化，这些都属于物理性质。（2）液态空气升温时，氮气先气化，说明液氮沸点比液氧低；空气中氮气约占45，氧气约占​15，同温同压下，气体体积比等于分子数比，所以液氮分子个数是液氧分子个数的（3）从“合成塔”出来的气体有氨气、未反应的氮气和氢气，属于混合物；氢气和氮气在催化剂作用下生成氨气，符号表达式为：N2（4）要分离液态氨与氮气、氢气，温度需控制在氨气沸点（-33.35℃）以下，氮气（-195.8℃）和氢气（-252℃）沸点以上，只有-150℃符合，故选C。（5）结合图4，压强越大、温度越低，平衡时氨的含量越高。400大气压比200大气压压强高，300℃比500℃温度低，所以400大气压、300℃时氨的含量最高，选B。

【分析】（1）根据物理性质的定义（不需要化学变化表现的性质）解答；

（2）根据沸点与气化顺序的关系（沸点低先气化）及空气中氮气和氧气的体积比解答；

（3）根据混合物的定义（多种物质组成）及化学反应符号表达式的书写（反应物、生成物、反应条件）解答；

（4）根据物质沸点差异确定分离温度解答；

（5）根据温度和压强对氨含量的影响（压强越大、温度越低，氨含量越高）解答。（1）物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，文中提到氨气无色、有强烈刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水、常温加压可液化，这些都属于物理性质。（2）液态空气升温时，氮气先气化，说明液氮沸点比液氧低；空气中氮气约占45，氧气约占​15，同温同压下，气体体积比等于分子数比，所以液氮分子个数是液氧分子个数的（3）从“合成塔”出来的气体有氨气、未反应的氮气和氢气，属于混合物；氢气和氮气在催化剂作用下生成氨气，符号表达式为：N2（4）要分离液态氨与氮气、氢气，温度需控制在氨气沸点（-33.35℃）以下，氮气（-195.8℃）和氢气（-252℃）沸点以上，只有-150℃符合，故选C。（5）结合图4，压强越大、温度越低，平衡时氨的含量越高。400大气压比200大气压压强高，300℃比500℃温度低，所以400大气压、300℃时氨的含量最高，选B。12．【答案】Fe；产生大量气泡，带火星的木条复燃；H2【解析】【解答】（1）生锈的铁钉中含铁和氧化铁，故可能是铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，也可能是铁钉里的铁是过氧化氢分解的催化剂，故猜想二：铁钉里的铁是过氧化氢分解的催化剂；（2）结论是猜想一成立，说明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，故取10mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，可观察到的现象是：产生大量的气泡，带火星的木条复燃；过氧化氢在氧化铁的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：H2（3）催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，上述实验只能说明氧化铁能加快过氧化氢的分解速率，不能说明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，故理由是：还需证明化学反应前后，氧化铁的质量和化学性质是没有发生改变；（4）实验前称量氧化铁粉末的质量为m1，完成实验Ⅰ，待反应结束，将实验Ⅰ试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量氧化铁粉末的质量为m2，且（5）影响过氧化氢分解速率的因素除催化剂外，还可能有温度、过氧化氢溶液的浓度等。

【分析】（1）根据生锈铁钉的成分（铁和氧化铁）解答；

（2）根据催化剂的作用（加快反应速率，产生氧气使木条复燃）及符号表达式书写、对比实验设计（验证铁的作用）解答；

（3）根据催化剂的定义（质量和化学性质不变）解答；

（4）根据催化剂的质量守恒（反应前后质量不变）解答；

（5）根据影响化学反应速率的因素（温度、浓度等）解答。13．【答案】(1)过，滤(2)化学A(3)负极H2O→（1）过滤；AC；化学；A（2）负极；H2O→【解析】【解答】（1）操作X可除去难溶性的泥沙等杂质，过滤能除去不溶性杂质，故操作X名称为过滤；过滤速率过慢的原因：A.与滤纸的型号选择有关，可能选择滤纸的孔径过小，故A符合题意；B.滤纸破损，与过滤速率慢无关，故B不符合题意；C.滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致水无法及时流下，而导致速率慢，故C符合题意；D.滤纸边缘没有低于漏斗口，与过滤速率慢无关，故D不符合题意。故选AC。（2）加消毒剂，进行杀菌消毒，产生新物质，发生的是化学变化，蒸馏是净化程度最高的净水方法。（3）根据“正氧负氢”“氧一氢二”，a玻璃管相连的