2026下半年小学道法教资面试国情专项真题演练

2026下半年小学道法教资面试国情专项真题演练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______第一部分：选择题（共4题）1.中华人民共和国的根本政治制度是（）。A.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度B.民族区域自治制度C.人民代表大会制度D.基层群众自治制度2.宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于（）。A.全国人民代表大会B.中华人民共和国公民C.人民D.国务院3.我国的基本国情是（）。A.处于并将长期处于社会主义初级阶段B.处于并将长期处于社会主义中级阶段C.处于并将长期处于社会主义高级阶段D.处于并将长期处于共产主义初级阶段4.“一国两制”是解决（）的基本国策。A.香港问题B.澳门问题C.台湾问题D.港澳台问题第二部分：多选题（共2题）5.社会主义核心价值观在国家层面的价值准则是（）。A.富强B.民主C.文明D.和谐6.下列关于我国民族关系的说法，正确的有（）。A.我国是统一的多民族国家B.各民族一律平等C.各民族共同繁荣是解决民族问题的根本途径D.民族团结是各族人民的生命线第三部分：简答题（共2题）7.请简述中国式现代化的五个主要特征。8.如何理解“全过程人民民主”？第四部分：试讲课题课题：小学道德与法治六年级上册《中华民族一家亲》试讲要求：1.请配合教学内容进行适当的板书设计。2.教学过程中要有师生互动，模拟提问和点评环节。3.时间控制在10分钟内。4.内容要体现国情教育，引导学生树立正确的民族观。第五部分：答辩题（共3题）9.你为什么选择《中华民族一家亲》这个课题进行试讲？10.在这堂课中，你打算如何处理学生关于“不同民族风俗习惯差异”的讨论？11.结合本节课内容，谈谈你如何培养学生的国家认同感？试卷答案第一部分：选择题1.答案：C解析：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，决定了国家的政权组织形式。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。2.答案：C解析：宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这是我国国体的体现，即人民当家作主。3.答案：A解析：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最大的实际，也是制定路线方针政策的根本依据。4.答案：C解析：“一国两制”是中国共产党提出的伟大构想，是解决台湾问题、实现祖国和平统一的基本国策。第二部分：多选题5.答案：ABCD解析：社会主义核心价值观在国家层面的价值准则是富强、民主、文明、和谐。在公民层面是自由、平等、公正、法治；在社会层面是爱国、敬业、诚信、友善。6.答案：ABCD解析：我国是统一的多民族国家，各民族一律平等。维护民族团结是国家最高利益，民族团结是各族人民的生命线，各民族共同繁荣是解决民族问题的根本途径。第三部分：简答题7.答案：中国式现代化的五个主要特征是：（1）人口规模巨大的现代化；（2）全体人民共同富裕的现代化；（3）物质文明和精神文明相协调的现代化；（4）人与自然和谐共生的现代化；（5）走和平发展道路的现代化。解析：这是党的二十大报告中提出的明确论断，也是国情教育中的重要考点，需准确记忆五个关键词。8.答案：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。其核心在于实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一。解析：考察对新时代政治理论的掌握。解题关键在于抓住“全过程”这一核心，以及“最广泛、最真实、最管用”这三个评价维度。第四部分：试讲课题课题：小学道德与法治六年级上册《中华民族一家亲》参考教案（解析思路）：*教学目标：*知识与技能：了解我国是多民族国家，知道各民族共同缔造了中华民族。*过程与方法：通过观看视频、角色扮演，体验各民族的风俗习惯。*情感态度与价值观：树立民族团结意识，增强国家认同感。*教学重难点：*重点：知道各民族是中华民族大家庭的平等成员。*难点：理解民族团结的重要性，在生活中尊重差异。*教学过程（模拟）：1.导入：播放《爱我中华》歌曲，展示56个民族服饰拼图，引出课题。2.新课讲授：**探究一：我们都是一家人。*展示中国地图，寻找少数民族聚居区，讲解“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的比喻。**探究二：多彩的风情。*选取几个典型民族（如蒙古族、傣族、藏族）介绍其节日和饮食，邀请学生模拟“民族美食节”。3.巩固提升：小组讨论：如果看到不同民族的同学有不同习惯，你应该怎么做？4.小结：总结民族团结的重要性，强调维护国家统一是每个公民的责任。5.作业：寻找一位少数民族英雄的故事。解析：试讲的核心在于逻辑清晰和互动感。解析思路应体现如何将抽象的“民族”概念具体化、生活化，利用情景模拟和情感共鸣来达成教学目标。第五部分：答辩题9.答案：我选择《中华民族一家亲》是因为：（1）国情教育中，民族团结是国家统一的重要基石。（2）六年级学生正处于价值观形成期，通过本课可以增强他们的国家认同感和民族自豪感。（3）结合“铸牢中华民族共同体意识”的时代要求，落实立德树人的根本任务。解析：回答时应体现政治素养，将教材内容与国家大政方针（如铸牢中华民族共同体意识）相结合，说明选题的教育意义。10.答案：在处理学生关于不同民族风俗习惯差异的讨论时，我会采取以下策略：（1）尊重与包容：首先肯定学生观察到了差异，强调“和而不同”，尊重各民族的风俗习惯。（2）去偏见的引导：引导学生理解风俗习惯的形成是由于地理环境和历史原因，没有优劣之分。（3）互帮互助：鼓励学生在生活中多交流、多了解，消除陌生感，建立友谊。解析：解析思路应紧扣“尊重”二字，体现德育中平等、包容的原则，避免出现歧视性语言，展示考生良好的德育素养。11.答案：培养国家认同感可以从以下方面入手：（1）情感共鸣：通过讲述中华民族共同的历史故事、英雄事迹，激发学生的爱国情感。（2）文化认同：让学生了解汉字、