第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第5课南国琴音 实践与创意《聚焦民歌-丢丢铜》教学课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

实践与创意

《聚焦民歌—丢丢铜》2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册内容导航01山洞里的歌声火车穿洞情境导入，引出宜兰童谣02聆听俏皮旋律初听全曲，感受明快风格与衬词趣味03学唱明快音符分句学唱，体会重复跳进的律动04念准方言衬词解词释义，读出闽南语韵味05开动火车律动声势节奏设计，分组合作表现06两岸童谣同源对比宜兰童谣，升华文化理解山洞里的歌声01猜一猜这是什么声音呜——轰隆隆，先听声音，再猜答案一声长长的鸣笛，接着是轰隆隆的滚动声，由远及近猜猜看：这是火车穿过山洞的声音在山洞的那一头，藏着一首流传很久的童谣今天我们一起走进台湾宜兰，听一听丢丢铜火车轰鸣里的歌声火车的声音，被唱成了一首歌山洞里的轰隆回声旧时火车穿过山洞，车轮与铁轨相撞，轰隆作响，山洞里回声阵阵宜兰人的童谣宜兰人把这种声响编进童谣，用象声词一路唱出来一声「丢丢铜」一声"丢丢铜"，就是一段火车穿洞的童年记忆传唱至今的经典这首童谣传唱到今天，成为台湾民歌中的经典之作本课学习路线图听、唱、念、动，四步走进南国琴音听感受旋律感受明快俏皮的旋律捕捉反复出现的衬词唱学唱旋律用轻快、富有弹性的声音学唱念品方言韵味读准「丢丢铜」「磅空内」等衬词动火车律动设计火车律动的声势节奏合作表演悟文化溯源了解宜兰民歌体会两岸同根同源的文化联系聆听俏皮旋律02初听全曲说说感受听一遍，旋律给你什么感觉初听全曲，说说你的感受很欢快像小朋友在唱童谣，蹦蹦跳跳很跳跃像火车哐当哐当，一路往前跑很上口听两遍就想跟着哼这是台湾宜兰的民歌，用闽南语演唱，带着浓浓的童年味旋律里的火车律动明快、俏皮、有律动，是这首歌的底色一曲会“开车”的歌旋律起伏灵巧，节奏轻巧富有律动，长短交错的乐句与清新自然的音调，让整首歌像孩子笑着说话、又像车轮压过铁轨。整首歌听来像孩子笑着说话，又像车轮压过铁轨，带着浓厚的方言韵味与童年生活气息。旋律2项明快俏皮起伏灵巧，像孩子笑着说话清新自然带着浓厚的方言韵味与童年生活气息节奏2项富有律动重音轻巧，像车轮一下一下压过铁轨长短交错乐句唱起来朗朗上口反复出现的丢丢铜这三个字，是整首歌的声音记号丢丢铜，叮叮当当的声音记号反复出现像铃声叮叮当当丢丢铜在歌中反复出现车轮声响滚过铁轨接缝的清脆声响也像车轮滚过铁轨接缝衬词它没有实在意思，却能让人一听就记住——这种词叫衬词，是民歌最有味道的声音装饰学唱明快音符03五声宫调式清新音调一首童谣，也是一份调式样本调式归属宫调式《丢丢铜》采用中国五声宫调式。音色特征清澈音调清新、干净，不带多余装饰，朗朗上口。旋律走向级进与小跳旋律多用级进与小跳，听起来亲切自然。教学用途民族调式素材它是判断宫调式的现成素材，可对照民族调式练习。跟老师用啦哼唱先听整体，再学细节1啦·哼唱聆听老师用啦哼唱一遍，大家安静聆听旋律走向→2两大特点留意旋律里的跳进与重复，这是本曲的两个特点→3整体感知旋律线条一起一落，像火车在山间前行→4心里默唱心里跟着默唱，把旋律的轮廓先记下来重复跳进里的车轮有规律的重复，让旋律又稳又有趣重复的旋律像车轮一样转动，跳进的音符如火车般颠簸前行重复与跳进4项典型的音型旋律中反复出现32265一类的音型车轮比喻它像车轮一圈一圈转动，规律而稳定跳进比喻跳进的音则像火车一颠一颠地往前行进听觉认知正是这种重复与跳进的搭配，让歌听起来又稳又俏皮唱出拍皮球般弹性声音要轻快，像拍皮球一样弹起来弹性每个音都带一点弹跳感气息不喊唱也不虚浮收尾速度保持平稳声声音的弹性弹性声音轻快有弹性，每个音都带一点弹跳感气息气息均匀，声音集中，不喊唱也不虚浮收尾句尾干脆收住，不拖泥带水，速度保持平稳完整哼唱巩固风格把分句连起来，唱成一首完整的歌1第一步分句连整完整哼唱分句练熟后，连成整首完整哼唱注意句与句的衔接2第二步风格统一轻快全程保持轻快、有弹性的声音风格前后统一3第三步律动俏皮节奏带上火车行进的律动感唱出俏皮的味道4第四步加词演唱完整呈现旋律唱准了请出歌词一起唱念准方言衬词04读一读这段歌词歌词一开口，就有火车的节奏歌词里藏着火车的节奏火车行到伊都，阿莫伊都丢，唉哟磅空内重复字音读起来会发现：句子中间夹着许多重复的字音车轮滚动这些字音像车轮一样有节奏地滚动猜词义其中有些词，要请同学们猜一猜意思磅空就是山洞隧道这个词，是整首歌的画面所在弄懂磅空，眼前就能浮现火车穿洞的画面4项词义磅空是闽南语，指山洞、隧道歌词释义“火车行到磅空内”，就是火车钻进了山洞学习价值方言词既是歌曲的亮点，也是理解的难点衬词是声音的翅膀没有实义，却最有味道衬词——丢丢铜、伊都、阿莫伊都——没有实在意思，却让歌曲充满声音的趣味民歌之味衬词的妙处4项丢丢铜·伊都·阿莫伊都它们都属于衬词声音的趣味衬词没有实在意思，却让歌曲充满声音的趣味方言韵味衬词带来浓厚的方言韵味，是民歌的独特魅力声音的翅膀它们像给歌装上声音的翅膀，让人看见、听见火车穿洞的快乐用闽南语声调念衬词念出起伏，才念出韵味跟老师念："丢丢铜，丢丢铜"，注意字音的起伏唱念法要领念得短促轻巧不拖长腔，念顺了再带进旋律注意字音起伏跟老师念"丢丢铜，丢丢铜"开动火车律动05什么声势像火车用身体，做出火车的声音三种声势动作拍腿一下一下，像车轮平稳压过铁轨跺脚沉闷有力，像车厢震动拍手轻脆短促，像铁轨接缝处的咔哒声选一种最贴合火车律动的动作，作为全班的声势声势节奏拍出车轮声一拍一下，车轮就转起来了基本声势型XX与XXX一拍一下拍腿，像车轮平稳转动1跟老师练习先慢后稳，力度均匀，速度不乱›2边念边配边念“丢丢铜”边配声势，念与拍要对齐›3稳定速度熟练后保持稳定速度，为分组合作打基础两组合作一起开动一组开车，一组唱歌两组合作，一起开动——一组开车，一组唱歌，声势与歌声同频共振第一组·声势伴奏用声势伴奏，表现火车行进的律动第二组·轻声演唱轻声演唱《丢丢铜》，唱出明快俏皮合作提示声势与歌声同步，节拍要咬在一起先分开练熟，再合起来"开车"，中途不停不乱越开越欢情绪推进像火车越开越欢，一路向前声音与声势都加大一点情绪逐层推进，让每一句都更有力量由轻到响、由弱到强做出火车渐近的画面感第一步由轻到响由轻到响，声音渐起让歌声从轻处缓缓升起，铺垫渐近的气氛。第二步由弱到强由弱到强，声势加大声势步步加强，做出火车渐近的画面感。第三步完整合作完整合作表演一遍唱与动始终相合，情绪推至饱满。第四步加上节奏歌声加上节奏这首歌就更热闹、更有奔跑的感觉。两岸童谣同源06宜兰童谣从哪来熟悉的旋律，原来出自同一片土地同一片土地，养育了同一类童年声音童谣之源2项来自民间童谣改编自丢丢铜与天乌乌等，它们都来自台湾宜兰同一片土地养育了同一类童年声音听说之间1项并听有新发现把它与《丢丢铜》放在一起听，会有新发现比一比旋律相似处像同一首童谣的姐妹听《丢丢铜》2项哼唱开头片段注意开头音调听出音调影子能听出丢丢铜的音调影子听《宜兰童谣》2项哼唱对应片段注意开头音调听出音调影子同样能听出丢丢铜的音调影子完整表演唱起来动起来把听、唱、念、动合成一台小小的演出表演要点演唱与声势结合唱旋律、念衬词、做律动表情自然、情绪饱满唱出明快俏皮的味道组与组互相倾听声音与节奏彼此贴合