17-我的伯父鲁迅先生分析

我的伯父鲁迅先生●往事

我的伯父鲁迅先生

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周晔

叙述往事的(记叙文)鲁迅先生的图片鲁迅简介鲁迅原名周樟寿,字豫山,后改名周树人,字豫才,浙江绍兴人。少年时代在家塾学习诗书经传,喜欢野史杂录和民间绘画艺术。1898年就读于洋务派创办的南京江南水师学堂,数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂,开始接触新学。1902年到日本留学。4月入弘文学院,1904年4月结业,6月入仙台医学专门学校。

毛泽东主席对鲁迅先生的评价:

鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价:有的人

有的人活着，他已经死了；

有的人死了，但他还活着。

有的人，骑在人民头上："啊，我多伟大！”

有的人，俯下身子给人民作牛马。

有的人，他活着别人就不能活；

有的人，他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的，人民把他摔倒；

给人民作牛马的，人民永远记住他！1.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

2.地上本没有路，走的人多了，便成了路。

（《故乡》)3.愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆风顺的。

4.哪里有天才,我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

鲁迅名言

蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着"民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……字词积累1、给下面的字注音。wǎnhúlúnzǎogǎohuǎngshuāngxiángshìzhāngkésòu追悼(dàodiào)升旗仪式

殡仪馆(yìyí)水浒传(xǔhǔ)挨骂(āiái)正月(zhēngzhèng)

殡仪馆追悼吊唁挽联爱抚团聚水浒传

情节

小约翰阴暗呻吟

咳嗽

低微

镊子敷药

寒意失声痛哭

张冠李戴

囫囵吞枣恍然大悟饱经风霜

北风怒号

字词积累1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

（

）2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

（

）3、形容经历过很多的艰难困苦。

（

）4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。

（

）5.是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。

（

）猜猜我是谁。囫囵吞枣饱经风霜马马虎虎挽联失声痛哭6、形容一下子明白过来。

（

)7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。

（

)8、祭奠死者并慰问家属。

（

)9、幽深隐秘；不易理解

。

（

)

继续猜我是谁。恍然大悟逝世吊唁深奥?小问题:1."我”是谁？"我”的伯父是谁？既然是"伯父”，那为什么还称他是"先生”？2.这篇课文主要内容是什么？3课文主要是从哪些故事来回忆鲁迅先生的？小组合作，读书释疑:解决问题：1.“我”是谁？（周晔,鲁迅的侄女。)“我”的伯父是谁？

（鲁迅先生)2.文章主要内容是什么？（主要写了伯父鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几件事，伯父是一位“为自己想得少，为他人想得多的人。”)3.这篇课文写了鲁迅先生的哪些故事？(谈论《水浒传》、笑谈“碰壁”、

除夕放花筒、

救助车夫、

关心女仆……)第一段(1)：主要讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。

第二段(2--3)：主要讲鲁迅先生启发教育"我”认真读书。

第三段(4--13)：主要讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。

第四段(14--22)：主要写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫。

第五段(23)：主要写鲁迅先生关心女佣阿三。

段落内容概括

你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗?考考你１、深受爱戴２、谈《水浒传》４、救助车夫５、关心女佣３、笑谈"碰壁”

圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句?从哪里看出他深受爱戴?学习第一段

挽联多花圈多各色各样的人多什么事使"我”惊异?鲁迅什么为什么会得到这么多人的爱戴?他为自己想得少,为别人想得多。

小结:

这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了"我”的深思,更激起"我”对伯父的怀念.

我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

排比手法

周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线。写出了作者非常难过的心情。

第二部分（2~3自然段)[谈论《水浒传》]1.我是怎么看《水浒传》的？所以我在回答的时候怎样回答的？囫囵吞枣地看，所以在回答的时候就张冠李戴。2.那此时，伯父是批评我呢还是用其他的方法？伯父摸了摸胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说："哈哈！还是我的记性好。”探

讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流,突破难点

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评"我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

返回3.听了这句话，我是什么反映？为什么会比爱大还难受？（我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。因为尽管伯父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞愧，更难受！)4.最后伯父还做了什么事情？这个故事反映了鲁迅是一个什么样的人？（反映了鲁迅先生对待学习认真、严肃，关心下一代的成长。)2.交流“碰壁”重点理解："你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。

鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期,鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章,不许各家报纸发表他的文章,而且要逮捕他,暗杀他,鲁迅先生更换了100多个笔名,巧妙的坚持用笔战斗,许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲,不要出门,鲁迅仍坚持参加各种活动,而且有时出门不带钥匙,意思是随时准备牺牲

。

比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。"你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

这句话的意思是:在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派斗争，也受到了反动派的迫害。

这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

重点理解下面的句段注意划线的词语的含义3.交流“救助车夫”爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。

重点朗读以下文段注意其中动词的使用

这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人,正处在水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

1.文中两个“清清楚楚”起了什么作用？两个"清清楚楚”强调了当时的情景给"我”印象之深。

2.从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？此时，伯父想了些什么？返回怜爱心同情心亲切心爱4.交流“关心女佣阿三”重点理解:

这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生"为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。

她说："周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”

她说："周先生自己病得那么利害，还三更半夜写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”关心劳动人民鲁迅先生是一个怎样的人?1.学习课文后，请你说说：鲁迅的有哪些让人敬佩的思想品质?2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。

回顾课文，分析形象中心句:的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。

鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对待自己的?课文最后一句在全文中起什么作用?他为自己想得少,

为别人想得多。

课文最后一句在全文中起什么作用?答:既是对开头照应,又是全文中心句,点明中心作用.

从几件事可以看出：

谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；

谈"碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；

关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。

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"的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

。

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事