初三物理-力学实验专题复习（1）-教案

初三物理力学实验专题复习（1）一、教学内容分析：对于初中物理力学实验包括测量性实验、探究性实验以及用实验时段解决实际问题的小实验。本课为第一课时，先从整体上回顾实验要求，然后复习基本测量性实验和间接测量性实验。本课的重点为间接测量性实验，包括实验的原理、器材的选择、还包括实验误差的分析和缺少常规实验器材时可以用替代的方法来进行实验等。二、学情分析：学生对基本测量性实验并不陌生，学生容易出现认为已经会了，麻痹大意的情况。其实，对于使用基本测量工具中的细节还需要梳理回顾；对于测量性实验中读数之前要进行分度值的判断以及判断的方法还没有形成自动化的程度；对于实验操作过程中的目的说不太清楚；对于实验误差的分析还存在一些问题；对于缺少常规实验其器材时采用替代的方法还需要梳理和加强。学习目标与重点、难点1.学习目标：明确课标的要求，对力学实验有整体的认识；梳理回忆基本测量性实验，明确实验要求，会使用，会读数；明确重点间接测量性实验的原理、器材、实验操作中的目的、以及误差分析，在缺少实验器材的过程会用替代的方法进行实验。2.学习重点：间接测量性实验3.学习难点：实验操作中的实验目的的描述；实验中的误差分析；缺常规实验器材时还可以选用替代的器材进行实验。四、整体教学思路首先从整体上来认识对于力学实验的课标要求。然后复习测量性实验。分别从基本测量性实验和重点间接性测量实验两部分来复习。直接测量性实验明确实验的要求，分别为刻度尺、钟表、托盘天平、量筒、弹簧测力计。会使用，会读数，尤其是会找分度值。接下来重点复习间接测量性实验，包括：测平均速度、测滑动摩擦力、测滑轮组的机械效率、测物质的密度。从实验的原理、器材的选择、实验误差的分析以及缺少常规实验器材时可以用替代的方法来进行实验等。五、教学过程设计意图一、从总体上来认识力学实验的要求有初步的实验操作技能。会使用简单的测量仪器，能测量一些基本的物理量。具有安全的意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。有初步的实验探究能力。二、测量性实验（一）直接测量性实验：1、用刻度尺测长度知道刻度尺的量程和分度值，根据被测对象及要求正确选择刻度尺，会正确摆放、读数和记录。用钟表测时间ml100ml10080206040用托盘天平测质量要求会调节天平的平衡，会正确使用天平来测物体的质量。4、用量筒测体积会使用量筒测体积5、用弹簧测力计测力。知道弹簧测力计的工作原理、弹簧测力计的量程、分度值，会正确使用弹簧测力计进行测量、会正确的读数和记录。间接测量性实验：测平均速度物理量全程前半程后半程s/mt/sv/m·s-1实验原理是。实验时让小车沿斜面滑下，用刻度尺和停表分别测量路程和时间，利用公式v=s/t可以计算出平均速度。注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，能加速下滑即可，并且不能滑落斜面。小车从斜面顶端到底端时，做变速运动；为了测量小车从斜面顶端运动到底端时，后半段路程的平均速度，小明将小车从中间位置开始释放进行实验。他的做法不可行；理由是：小车两次在同一个位置处的速度不同答案：不可行测滑动摩擦力水平面上；水平方向的拉力，物体匀速直线运动木板一定要放在水平面上来做实验，其目的是让摩擦力为水平方向，避免重力对实验中测量滑动摩擦力时的干扰FFf（2）物体在水平方向做匀速直线运动，物体在水平方向受到拉力和摩擦力∴f=F测滑轮组的机械效率实验原理:ɳ=W有/W总。W有有用功:滑轮的挂钩对重物做的功，也就是拉力T所做的功W总总功W总=F·s。实验数据记录表G/Nh/mW有/JF/Ns/mW总/Jη或者：T/NG/Nh/mW有/JF/Ns/mW总/Jη（1）要保证与弹簧测力计相连的绳子和弹簧测力计轴向在同一直线上。（2）当弹簧测力计缓慢、匀速、竖直向上、拉动时进行读数。测物质的密度实验原理是ρ=m/v基本的测量工具：天平和量筒测量石块的密度：测量石块密度的实验数据记录表石块的质量m/g石块放入前水的体积V1/cm3石块和水的总体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度ρ/(g·cm-3)测量液体的密度拓展延伸——误差分析：下面来复习测液体的密度。甲、乙、丙三位同学在用“天平、量筒测量盐水密度”的实验中设计了三种方案，请分析误差。指出哪种方案最合理。例：甲、乙、丙三位同学在“用天平、量筒测量盐水密度”的实验中，设计了如下三种实验方案，分析三种实验方案，分析误差，指出哪种方案最合理。方案一：①调节天平平衡②用天平测出空烧杯的质量m1③在烧杯中倒入适量的被测液体，测出总质量m2④将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V⑤算出液体的密度ρ液方案二：①调节天平平衡②在烧杯中盛被测液体，测出它们的质量m1③将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积V④测出烧杯和杯中剩余液体的质量m2⑤算出液体的密度ρ液方案三：①调节天平平衡②将适量的液体倒入量筒中，读出液体的体积V③用天平测出空烧杯的质量m1④将量筒中液体倒入烧杯，测出总质量m2⑤算出液体的密度ρ液三种方案的表达式：方案一：方案二：方案三：测出的密度值比较准确的是方案二，测量出的密度值偏大的是方案一，测量出的密度值偏小的是方案二。具体分析为：方案一：将烧杯中的液体倒入量筒中时，烧杯内会有一部分残留在烧杯壁上或者称壁挂，对于m2-m1来说，测出的体积V偏小,所以测出的密度值偏大。方案二：烧杯内有剩余或者仍然有壁挂。但是两次总质量的差值就等于量筒中液体的质量，质量与体积对应的很好，所以测出的密度比较准确。这种测量液体密度的方法，通常我们称为减液法。方案三：将量筒中的液体倒入烧杯中时，量筒内会有一部分残留或者壁挂。对于m2-m1来说。测出的体积V偏大,所以造成测出的密度值偏小。拓展延伸——替代法测密度：1.如果有天平，没有量筒，怎样测出小石块的密度呢？可以用替代的方法来测出体积。利用浸没时石头的体积等于排开水的体积，：V石=V排=m排/ρ水。2.如果有量筒，（点击出现）。没有天平，怎样测出小石块的密度呢？借助一个小盒子让这个物体漂浮，就类似于曹冲称象的方法。漂浮时：m石=m排水=ρ水·V排水3.弹簧测力计，烧杯，能否测出物质的密度？（1）m=G/gV排=F浮/ρ水g，再利用ρ=m/V可求石块的密度；（2）对应展开，约分：G=mg=ρ物gV物,F浮=ρ液gV排,做比例，V排=V物，将它们约掉，将g也约掉，整理可以得出石块的密度。明确实验的总体要求关注基本测量工具的使用对于测量平均速度的实验深入的认识测量下半段路程的平均速度分析实验难点对于测量滑动摩擦力的实验深入的认识对于测量滑轮组机械效率的实验深入的