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文档简介
冀少版小学音乐六年级上册欣赏课《天鹅》第3单元一、湖畔情境聆听湖畔天鹅平静的湖面上洁白天鹅缓缓浮游姿态优雅安静法国作曲家圣桑用大提琴写下《天鹅》用悠长旋律勾勒唯美画面感受大提琴音色大提琴·温润抒情的音色中音区浑厚柔和适合表现安静画面优雅抒情的旋律速度平缓、线条悠长的旋律，搭配大提琴温润音色才能还原湖面天鹅安静优雅的模样。一、初听，认识音乐家圣-桑完整初听认识音乐家·圣-桑人物档案姓名：圣-桑国籍：法国生卒：1835—1921身份：浪漫主义作曲家钢琴演奏家代表作品与创作特点代表作：管弦组曲《动物狂欢节》交响诗《骷髅之舞》小提琴与乐队《引子与回旋随想曲》特点：旋律优美，擅长用器乐描摹动植物和自然画面《天鹅》是《动物狂欢节》中唯一温柔抒情的段落三、模唱主旋律旋律模唱轻柔模唱·绵长流畅2/4拍行板·速度平稳缓慢气息绵长线条平滑不中断不跳跃四、专项实践·旋律改编对比改编任务发布任务二：改编旋律对比探究：改编后还能表现优雅的天鹅吗？两种改编方式对比第一种：加快速度·快速急促哼唱原旋律像慌乱的小鸟飞鸟·情绪：急促慌乱·画面：奔跑的小动物两种改编方式对比第二种：改变节奏·拆分长音成短音·跳跃式哼唱·把平缓长节奏改成短促碎节奏小组探究·改编后还适合天鹅吗？结论原版缓慢、绵长的节奏贴合天鹅优雅平稳；加快速度、切碎节奏后旋律急促慌乱，和天鹅悠然浮游的姿态完全不符！五、创意综合展示小组对比展演·形象大PK优雅天鹅组·哼唱原版旋律动作轻柔优雅·模拟天鹅浮游湖面·气息绵长线条流畅慌乱小鸟组·加速碎节奏哼唱·动作急促慌乱·模拟小鸟乱飞乱跑·对比两种形象差异六、课堂小结课堂小结本节课收获·认识作曲家圣桑·学会哼唱《天鹅》主旋律·速度、节奏塑造音乐形象缓慢悠长旋律=优雅天鹅·大提琴温润抒情的音色美七、课后延伸课后延伸做一做
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