教师网络直播带货风险提醒课件

师德师风·合规宣讲教师网络直播带货风险提醒认清边界·识别风险·守住底线汇报时间：2026壹政策红线讲清教师直播带货的法规边界贰风险类型逐类拆解直播带货的违规风险叁真实案例用案例警示违规的沉重代价肆合规对策给出守住底线的行动清单目录·CONTENTS课程导览第

一

章政策红线红线不可碰，边界须认清01制度依据在编教师受营利性禁令约束身份决定规则在编教师属于事业单位工作人员，直播带货不是单纯的个人业余行为。《事业单位工作人员处分暂行规定》第十八条不得“违反国家规定，从事、参与营利性活动或者兼任职务领取报酬”。后果未经单位批准直播卖货并获利：警告记过开除判断判断是否违规，先看身份与程序，不看销量多少。教师网络直播带货风险提醒04/30禁令原文法律依据教师法明确为人师表义务壹法律义务《中华人民共和国教师法》第八条：教师应当履行"遵守宪法、法律和职业道德，为人师表"的义务。贰行为定性直播带货本身不被法律一概禁止；一旦出现虚假宣传、利用教师身份不当营销，即同时触碰法律与职业道德两条线。叁后果边界可能面临纪律处分或法律责任——师表义务是带货行为的底线约束。教师网络直播带货风险提醒05/30政策溯源有偿补课禁令的历史延续2015年文件《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》教师〔2015〕5号教育部2015年6月29日印发首次以专门规范性文件禁止在职教师有偿补课违规教师实行年度考核

“一票否决”治理延伸直播带货的定性直播带货本质上是有偿牟利行为从线下向线上的迁移，治理逻辑与有偿补课一脉相承，红线从未松动。教师网络直播带货风险提醒06/30监管动态2026版负面清单新增条款壹清单扩容负面清单从

16条增至20条，监管范围进一步收紧。1620条2026年3月27日·教育部印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》贰第11条禁令严禁教师有偿补课，或通过直播打赏、知识付费等途径向家长变相索财，发布贩卖焦虑的内容牟利。叁首次入列监管触角正式延伸至数字空间。“贩卖焦虑”列入师德禁令教师网络直播带货风险提醒07/302026版新规·核心升级线上线下违规同等追责2026版新规核心升级：线上线下违规同等追责，线上不再是"法外之地"。纳入严查短视频直播、知识付费、微信群私下收费、线上一对一补课，均属严查范围。处罚拉平与线下有偿补课处罚标准完全一致，情节严重直接开除。升级认定轻微违规两次及以上，即认定为情节严重，处罚随之升级。一票否决师德考核一票否决，不再以批评、检讨从轻处理。教师网络直播带货风险提醒08/30监管动态地方负面清单同步收紧壹第18条利用对学生的影响，通过实体店或网络形式向学生及家长推销推介商品或服务牟利禁止贰第24条未经学校批准，擅自从事影响本职工作的兼职纳入负面清单政策文本已细化到具体情形

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留给模糊空间越来越小教师网络直播带货风险提醒09/30第02章风险类型风险藏在细节里02风险提醒·定性认知未经批准擅自开播牟利常见误区部分教师把直播卖货当作「业余行为」，认为无需报备、可以随意开播。实际定性在编教师未经单位批准开播获利，即可能构成违规非在编教师同样须遵守聘用合同与学校内部制度程序问题看似细微，却是多数处分案例的直接起点教师网络直播带货风险提醒11/30第二类风险·时间边界失守占用教学时间精力分散问题上课前、课间、批改作业时间被直播占用，导致备课不充分、批改敷衍、教学质量下降。后果学校可依「影响本职工作」扣发绩效、取消评优。专家界定北京大学副教授

张冉工作时间从事副业，或占用大量非工作时间以致上课打瞌睡、批作业草草了事，均属违规。教师网络直播带货风险提醒12/30第三类风险·话术失德贩卖焦虑制造恐慌牟利壹风险定性把教育焦虑当变现工具。“你不来报班，我就培养你孩子的竞争对手“错过了孩子就输在起跑线贰法规依据2026版负面清单·第11条首次列入师德禁令直指通过社交媒体夸大教育竞争、制造恐慌以推销课程的行为。叁双重后果师德违规+市场监管处罚违规者可能同时触发市场监管处罚。教师网络直播带货风险提醒13/30风险提醒·第四类风险利用学生影像引流吸粉教师网络直播带货风险提醒14/30现象

课堂视频成引流素材多名自称教师的博主拍摄学生课堂视频、幽默段子吸引关注，部分视频出现学生正脸且未作模糊处理。双重代价

流量入口变成职业负担用学生当流量入口，既是侵权，也有损职业形象。红线提示：学生影像不是流量素材——先取得学生及家长许可，再谈拍摄与发布肆法律定性

未经许可发布涉嫌侵权湖北中和信律师事务所律师雷刚指出：未取得学生及家长许可发布学生视频，涉嫌侵害肖像权和隐私权。第五类风险收受打赏变相索财形式变了，本质没变重庆三智律师事务所主任赵树乾：教师直播接受打赏，涉嫌利用职务之便谋取私利家长以“支持”名义打赏，形成曲线送礼，极为隐蔽直播打赏与线下收礼本质相同——都是把师生关系变成利益输送损害指向教育公平教师职业具有特殊性，此类行为对教育公平损害巨大。教师网络直播带货风险提醒15/30第六类风险·商品环节虚假宣传销售劣质商品陆典型案例某教师推荐「学霸专用笔记本」宣称「提高成绩」家长购买后无效果，联合起诉要求退款并赔偿。违法定性直播虚假宣传、销售假冒伪劣商品，违反《消费者权益保护法》，与教师身份无关。身份放大代价教师身份强化了信任背书，违法后果比普通主播更重，民事与行政责任叠加。教师网络直播带货风险提醒16/30风险提醒·第七类风险身份失范损害职业形象失范表现以职业身份不当营销低俗玩笑、夸大产品功效，直播言行有失教师身份借学生与家长的信任，推销高价低质学习资料、保健品双重损害透支信任，殃及两端消费者利益受损，高价低质商品带来实际损失教师个人职业声誉受损，公众信任被透支核心判断教师带货最大的资产是身份信任；一旦透支，受损的不只是个人，而是整个行业的公信力。教师网络直播带货风险提醒17/30第八类风险·强制摊派在校教师被逼带货的乱象壹强制摊派山东菏泽某学校要求教师直播带货，5月15日前至少完成

6份订单

，完不成罚

2000元

，不交罚款将被驱逐出校。贰官方叫停菏泽市教育局回应已叫停叁个体担责即便教师是「被安排」的一方，未经批准从事营利活动的行为本身仍可能被追究。个体须守住程序底线教师网络直播带货风险提醒18/30第

三

章真实案例前车之鉴，后事之师03典型案例·实证闭环重庆荣昌教师上班直播被查处基本事实行为阶段2024年2月重庆荣昌区大成中学·唐姓教师被指工作期间直播、发布学生视频吸粉，引发查处。100场一个月内直播超此数直播频次远超工作边界查处结果处置阶段确认属实荣昌区教育卫生部门核查确认情况属实责令停止责令其工作时间停止直播全额退还若存在收受家长打赏，须全额退还关键定性该教师虽为民办学校非在编人员，仍因影响本职与侵害学生权益被查处——身份不是护身符教师网络直播带货风险提醒20/30案例警示河南幼师摆拍幼儿引流带货违规路径壹园内幼儿“童言童语”视频引流贰商品橱窗带货叁关联专门带货账号关键事实橱窗一度挂出

600余件

商品品类覆盖补铁剂、儿童饮品、服装2025年12月19日，长垣市教体局介入处理涉事账号被平台整顿，设为私密状态双重失范

幼儿影像被用于商业引流，叠加教师身份带货，触碰职业边界教师网络直播带货风险提醒21/30案例警示·刑事判例祁东女教师灰色地带获利获刑定案件定性职业中专女教师售卖违规内容，触碰刑事底线。壹违法事实与代价8个月非法获利24万余元一审判处有期徒刑三年、缓刑三年罚款25万元，违法所得全部没收教师资格永久注销贰侥幸心理的破产以为私密交易能隐匿痕迹电子证据链完整还原违法事实私密交易藏不住，电子证据全还原——越

线

必

究——师德警示·合规宣讲22/30“案例警示·四未报备带货遭记过处分记记过处分类型

一在编教师未申请即直播卖文具，被认定“从事营利性活动”，直接影响职称评定。警警告处分类型

二课间直播卖货，导致上课迟到。共同代价纪律记录留档，成为职业成长的隐性障碍。违规未必入刑，但代价从不缺席教师网络直播带货风险提醒23/30商品环节违法·民事风险虚假宣传引发家长诉讼商品“学霸专用笔记本”，宣称“提高成绩”以“提分”为卖点的宣传承诺后果家长联合起诉，要求退款并赔偿精神损失虚假宣传的民事责任承担判断关键判断带货对象是家长时，信任关系会放大纠纷烈度——普通消费争议迅速升级为对教师职业诚信的集体质疑。教师网络直播带货风险提醒24/30案例启示案例共性与关键教训壹侥幸心理都以为私密渠道能隐匿证据，结果无一例外被查实。贰代价递进警告→记过→开除→获刑→终身禁教层层加重。叁身份放大同样行为发生在教师身上，舆论与处分都更重。1/435岁以下教师中

四分之一

动过兼职或副业念头——风险警示必须前置。教师网络直播带货风险提醒25/30第

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章合规对策守住底线，方能行稳致远04合规对策·一先报批再行动先查规定，再谈带货。查先查规定所在学校与教育部门的具体规定报主动报批涉及营利性行为，主动向单位书面报批留留存凭证审批记录即合规第一凭证经单位批准且不影响本职工作的活动，通常不构成违规。

「

事前问清，胜过事后解释

」教师网络直播带货风险提醒27/30对策二划清时间与身份边界壹时间边界工作时间：绝不处理带货事务本职教学工作时间内，与带货相关的一切事务一律不碰业余时间：备课、教学、辅导不受影响任何课外安排都不得挤占备课、教学与辅导学生的时间贰身份边界不利用教师身份进行不当营销教师身份与职业声誉，不得成为带货营销的背书工具不面向学生和家长进行商业转化学生与家长群体不是商业推广对象，任何转化行为都被禁止教师与家长是教育合作伙伴，不是商家与客户——边界一旦模糊，风险随之埋下。教师网络直播带货风险提醒28/30红线对策·