师生网络交往风险防范课件

师德师风专题培训师生网络交往风险防范风险认知·红线边界·案例警示·防范处置汇报时间：2026课程导览学习路径·四章结构壹风险全景认识师生网络交往的风险场域贰红线边界师德负面清单与法规禁区叁案例警示真实通报案例的教训肆防范处置教师可落地的防范清单风险全景网络交往有边界，风险识别是第一步01风险认知师生网络交往的三大高危场景师生网络交往的风险，不在别处，就在教师每天必经的三个日常场景里。家校沟通群里一条未核实的转账请求，就可能让教师卷入资金风险。场景

壹教学资料存储共享云盘里一份未加密的学生名单，随时可能造成信息泄露。场景

贰网络社交私信里一句语气越界的信息，足以成为师德风险的起点。场景

叁三大高危领域：家校沟通、教学资料存储、网络社交——风险不在远方，就在日常操作之中。师生网络交往风险防范04/30风险识别家校沟通中的诈骗套路家校沟通是教师用网最频繁的场景，也是诈骗分子最常伪装进入的入口。两类典型套路伪装入口冒充家长转账声称孩子需要紧急缴费，要求教师代转虚假家校群收费建群冒充家委会，向家长收取费用三条防护动作识别框架1涉及钱款，必须打电话二次确认凡涉及转账缴费，先电话核实对方身份2家校群设置「需群主确认」才能进群把控进群审核关口，防止伪装账号混入3定期清理可疑账号排查群内成员，及时移出异常账号师生网络交往风险防范05/30肆·存储环节教学信息与数据的存储风险壹风险现状备课资料、学生姓名、电话、成绩等敏感数据，一旦存入非官方平台或来路不明的共享云端，就可能被批量窃取。备课资料学生姓名电话成绩贰规范做法1只存放在教育局认证的平台2使用教学软件前先查证书编号3不安装来源不明的教育类APP数据安全不是技术问题，而是教师日常存储习惯的问题。师生网络交往风险防范06/30师生网络交往风险防范网络社交中的隐私暴露晒图即泄密教师朋友圈、微博中的校园照片，一旦出现敏感信息，就可能被拼接利用，实施「冒充子女紧急缴费」精准诈骗。学校名称家庭住址车牌号码孩子姓名与行程两处必打码1证件材料信息获奖证书、工作证、公示材料中的姓名、身份证号、校名、印章。2家人动态可见范围家人动态宜仅对亲密好友可见。师生网络交往风险防范07/30肆·风险升级AI换脸带来的新型冒充风险风险升级换脸与拟声技术普及后，诈骗分子可从公开视频中捕捉声音信息，克隆后冒充领导、同事甚至家人实施欺诈。识别失效语音、视频通话已不再是可靠的身份凭证——耳听为虚，眼见亦未必为实。应对要求凡涉及转账、借款或敏感信息索取的语音视频通话，必须通过官方渠道二次核实；与家人商定专属「家庭暗号」作为身份验证手段。师生网络交往风险防范08/30风险认知·章节收束风险认知的落点：防得住壹

风险藏在日常动作里教学软件陷阱、公共Wi-Fi窃听、个人信息泄露——每一次点击、连接、分享，都可能成为风险入口。贰

防得住，靠习惯认清风险类型与传播路径只是第一步；把意识转化为好习惯，才能真正守住师生网络交往的安全边界。先核实·再操作师生网络交往风险防范09/30红线边界红线不可触碰，边界不可模糊02风险防范师生网络交往的师德红线网络交往不是私域师生线上互动同样处于师德师风监管之下，颍州区负面清单已将其纳入禁止范畴。三类行为一票否决1造谣传谣、侮辱诽谤2对学生实施猥亵、性骚扰3与学生发生不正当关系同责原则网络上的不当言论、越界聊天，与线下行为同等追责。师生网络交往风险防范11/30肆·网络言行规范群组管理责任与线上言论边界壹

群组失管即失范班级群、家校群建立者或管理者不履行管理职责，放任群内出现违法违规信息，同样构成师德失范。贰

线上言论即职业言行在课堂、论坛、网络平台及其他渠道发表、转发违背伦理道德的错误观点，或编造散布虚假信息，均被负面清单明确禁止。网络发言的每一句话，都关乎教师职业声誉。师生网络交往风险防范12/30政策解读2026师德新规的三大变化2026年教育部更新基础教育负面清单，变化直指线上空间。壹线上违规牟利全面入列直播讲课、知识付费、家长群付费答疑、贩卖升学焦虑带货，全部划入有偿补课范畴，线上线下统一查处。贰学生权益保护细化歧视学困生、言语挖苦，均可认定师德不合格。叁追责范围扩大监管不力的学校负责人同步追责；师德失范实行一票否决与终身追溯。师生网络交往风险防范13/30红线警示师生交往的绝对禁区权力不对等，边界不能模糊师生关系天然存在管理与被管理的不对等，边界一旦模糊，风险随之放大。这不是道德瑕疵，而是可能触犯法律的行为，育人底线不容越线。师生网络交往风险防范14/30新规红线1禁止与学生发生超越师生身份的不正当交往2禁止实施骚扰、猥亵一经查实，按最严处理1解除聘用2注销教师资格3违法线索移交公安机关侦查红线机制防性侵强制报告机制壹24小时强制报告发现苗头必须立即上报上级部门及公安机关，严禁私下了结。贰连带追责掩盖、拖延、包庇的管理者同步追责。叁机制升级教师个体责任→学校系统共同责任；风险防范从倡导走向刚性约束。师生网络交往风险防范15/30肆·法规依据法规依据：未成年人网络保护条例首部专门法规国务院令第766号

公布2024年1月1日起施行四大重点内容网络素养促进壹网络信息内容规范贰个人信息网络保护叁网络沉迷防治肆教师防范师生网络交往风险，须以本条例为基本遵循。师生网络交往风险防范16/30肆·学校责任网络欺凌零容忍与学校责任第二十六条全面禁止网络欺凌任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或恶意损害形象等行为。第十三条网络素养教育入课国务院教育部门须将网络素养教育纳入学校素质教育内容。教师的双重责任壹守住自身行为边界不实施、不参与任何形式的网络欺凌贰承担教育引导责任帮助学生文明用网、识别并抵制欺凌师生网络交往风险防范17/30案例警示前车之鉴，警钟长鸣03案例警示·司法判例微信小号骚扰未成年女生：马某某案师生网络交往风险防范19/30班主任身份诱导添加微信小号发送不雅信息以评优名义引诱时间2023年10月至2024年5月地点陕西旬阳市某职业中学手段利用班主任身份，诱导三名未满18周岁女生添加微信小号，多次发送含「约你开房洗澡」「包养你」等不雅内容处置学生向女生工作部老师报告后立即报警，警方认定马某某构成猥亵案例警示无身体接触同样构成猥亵壹争议焦点马某某不服处罚提起行政诉讼，主张无身体接触、未发不雅照片视频。贰法院认定微信性引诱、性暗示已构成性骚扰，侵犯学生性自主权与人格尊严。叁裁判要旨《治安管理处罚法》对猥亵的认定不以身体接触为限，性冒犯或性侮辱性质的行为即构成违法。师生网络交往风险防范20/30典型案例从重处罚与最有利于未成年人身份加重马某某是对未成年人负有特殊保护职责的教育工作者，多次针对多名未成年人实施猥亵，情节严重。双重依据一《治安管理处罚法》第四十四条认定属于「其他严重情节」，依法从重处罚。二《未成年人保护法》依据「最有利于未成年人」原则，维持行政拘留

15日

处罚。裁判结果马某某的诉讼请求被驳回。师生网络交往风险防范21/30案例警示不文明聊天被辞退：蓬莱二中的快速处置事件山东蓬莱第二中学教师刘某某与学生的不文明聊天记录在网络上流传，聊天内容尺度较大，严重违背教师职业规范。处置校方协同相关部门紧急调查核实，于

8月28日

果断对刘某某作出辞退处理，并公开通报。警示并非只有触犯刑律才受追究——日常网络聊天中的任何越界，都可能直接终结教师职业生涯。师生网络交往风险防范22/30案例警示线上发表错误言论的师德后果梁某某案：言论失范的完整代价某高校教师梁某某通过微博、推特多次发布、转发错误言论2019–2020处分逐级落地开除党籍第一级取消研究生导师资格第二级停止教学工作第三级核心判断网络言论不是个人私事。教师每一次公开发声均纳入师德考核，错误言论的代价可直达职业资格中止。师生网络交往风险防范23/30案例警示线上侵占与数据篡改的双重警示壹刘某某侵占案利用辅导员便利，经支付宝、微信私自收取学生学杂费、班费，被移送公安机关刑事拘留。77万余元私自收取学杂费、班费贰陈某某篡改案伙同他人用管理员账号篡改学生成绩，以破坏计算机信息系统罪获刑五年。18名/63门被篡改成绩的学生人数/课程数线上操作留下的每一条记录，都可能成为追责证据。师生网络交往风险防范24/30肆·案例警示案例警示的共性脉络壹·起步起点随意风险几乎都始于一次看似平常的网络交往——私聊、加好友、群内互动。贰·升级越界升级交往边界被逐步突破，从寒暄到私下联系，再到超出师生关系的往来。叁·曝光留痕曝光微信记录、转账流水、群聊截图全程可查，举报、取证、通报环环相扣。肆·代价代价双重法律制裁之外，职业尊严与教育信任同步崩塌，损失无法挽回。一次平常的私聊→边界逐步突破→全程留痕可查→双重代价无法挽回师生网络交往风险防范25/30防范处置守住底线，防患于未然04防范清单教师防范清单：五不原则网警梳理的「五不防护原则」，是教师可直接执行的个人安全底线。1陌生链接不点挡住钓鱼与恶意程序入口2可疑二维码不扫切断扫码即中招的传播链3敏感信息不透防止师生隐私与校内数据外泄4身份核验不信警惕冒充学生、家长或同事的社交工程5转账要求不从任何网络转账请求一律先线下核实五条看似简单，却能挡住大多数针对师生的网络风险入口。师生网络交往风险防范27/30家校群管理家校群规范管理清单进群设防开启「需群主确认」，定期清理可疑账号转账核实凡涉及收费、转账，一律电话二次确认，不轻信群内文字指令发布归口班级通知走学校官方渠道，避免个人账号承担群管理风险每一项设置，都是一道风险过滤网。师生网络交往风险防范28/3