第二单元《成长的时空》（教学设计）

《第二单元行动与思考》教学设计学科道德与法治年级册别七年级上册共1课时教材人教版《道德与法治》七年级上册授课类型新授课第1课时教材分析教材分析：本单元围绕“行动与思考”主题，旨在通过情境思考和实践活动，引导学生理解家庭、学校和集体生活中的人际交往原则，提升学生的人际交往能力和责任意识，促进学生健全人格的发展。学情分析：七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，对家庭、学校和集体的认知逐渐加深，但在人际交往中仍存在困惑和障碍，需要通过具体情境和实践活动来引导和提升。素养目标政治认同：理解并认同家庭、学校和集体生活中的基本道德规范和法律法规。道德修养：提升尊重、理解和关爱他人的道德品质。法治观念：初步树立法治意识，了解并遵守基本的社会规则。健全人格：培养积极向上、自信自强的心理品质。责任意识：增强对家庭、学校和集体的责任感，主动承担责任。教学重点、难点重点：理解家庭、学校和集体生活中的人际交往原则。难点：将所学原则应用于实际生活中，提升人际交往能力。教学方法：情境教学法、小组合作学习法、案例分析法、实践操作法教学过程导入新课教师口头导入讲授新课第一部分：情境思考情境一：教师活动：展示情境一（爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有工作。）提问1：“如果你遇到类似的情境，你会怎么想？”提问2：“结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好？”学生活动：思考并回答问题。学生A：“我会觉得爸爸忽略了我，但我也会理解他工作忙。”学生B：“我会主动和爸爸沟通，告诉他我的感受，也听听他的想法。”教师总结：“理解、沟通和主动承担责任是让家更美好的关键。”情境二：教师活动：展示情境二（下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。）提问1：“面对这种情况，你会怎么想？”提问2：“结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好？”学生活动：思考并回答问题。学生C：“我会觉得很内疚，不应该对妈妈嚷嚷。”学生D：“我会主动帮妈妈做家务，听她的话，不让她操心。”教师总结：“孝敬父母，理解父母，要从日常小事做起，尊重并关心他们。”视频赏析：教师活动：播放《朗读者》节目中《写给母亲》的深情演绎视频。提问：“看完视频，你们有什么感受？”学生活动：观看视频，思考并回答问题。学生E：“爱需要表达出来，不能藏在心里。”教师总结：“爱要大声说出来，勇敢传递出来，真诚书写出来。”建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。让我们一起体会家的意味，用实际行动表达爱、传递爱。要求：以“爱要这样来表达”为主题，组织一次表达“爱”的活动。以小组为单位，选择一种向父母表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。学生活动：根据要求，通过不同方式表达爱。第二部分：实践活动任务一：设计一期主题为“成长之路不孤单”宣传简报教师活动：介绍任务要求：分组设计问卷、开展调查，了解初中学生与家人、老师、朋友的交往情况，并根据调查结果制作简报。提问：“在设计问卷时，你们认为应该包括哪些问题？如何呈现交往中的困惑与应对方法？”学生活动：小组讨论，确定问卷问题和呈现方式。学生F：“我们可以问‘你与家人沟通顺畅吗？’‘你与老师交流时感到拘谨吗？’等问题。”教师总结：“问卷问题要具体、明确，能够反映实际情况。呈现方式要清晰、有条理。”任务二：寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团教师活动：介绍社团类型和创建步骤。提问：“你们想创建什么样的社团？社团章程应该包括哪些内容？”学生活动：小组讨论，确定社团类型和章程内容。学生G：“我们想创建科技创新社团，章程包括社团名称、宗旨、职能、活动内容和管理原则。”教师总结：“社团类型要多样，满足不同学生的兴趣需求。社团章程要明确、具体，确保社团活动的有序进行。”课堂小结总结本节课的主要内容，强调家庭、学校和集体生活中的人际交往原则。板书设计：第二单元行动与思考一、情境思考1.理解、沟通、主动承担责任2.孝敬父母，从日常小事做起3.爱要大声说出来，勇敢传递出来二、实践活动1.设计“成长之路不孤单”宣传简报2.创建社团，明确社团章程作业设计：写一篇关于“我与家人的温馨时刻”的短文，表达你对家人的爱和感激之情。与家人一起制定一份家庭规则，明确各自的责任和义务，并共同遵守。教学反思：通过本节课的教学，学生能够积极参与情境思考和实践活动，对家庭、学校和集