《鲁滨逊漂流记（节选）》六年级语文教学课件

六年级语文·名著导读《鲁滨逊漂流记》节选·外国文学名著授课人：待定汇报时间：2026学习路径课程导览跟随四个环节，一起完成这堂课的名著探索之旅。壹

荒岛

启程悬念导入，走进荒岛世界贰

作者

解码认识笛福，了解创作背景叁

课文

精读梳理课文，赏析重点句子肆

精神

升华突破难点，提炼品质，布置作业荒岛启程一个人流落荒岛，能活下去吗？01情境导入如果流落到荒岛，你会怎么办想象一下：船翻了，同伴都不见了，你被大浪冲上一座荒岛。没有人，没有房子，没有商店只能靠自己的双手活下去害怕吗？想哭吗？今天的主人公鲁滨逊，就遇到了这样的事。他没有放弃，靠智慧和双手，在荒岛上生活了整整

28年

。他是怎么做到的？让我们一起走进《鲁滨逊漂流记》。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文04/34学习目标今天我们要学会什么壹认识作者了解丹尼尔·笛福，弄清这本书的创作由来贰梳理内容理清鲁滨逊在荒岛上的主要经历叁品读句子读好重点句，体会人物心情肆读懂写法理解写作手法，学习面对困难的精神

“

带着目标读课文，收获会更多。

”《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文05/34导入·作品地位与影响力一个流传三百年的冒险故事1719年问世，三百年来译成几十种语言“每个成长中的青少年都应该读这本书。——卢梭不只是探险故事，更是教人面对困难的

“人生教科书”《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文06/34作者解码大器晚成的“欧洲小说之父”02走近作者大器晚成的丹尼尔·笛福壹欧洲小说之父英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，生于

1660年

，卒于

1731年

。贰59岁才写第一部小说写出《鲁滨逊漂流记》时已

59岁

，且是首部长篇。叁丰富的前半生经商、办报、写政论，经历像一部冒险小说。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文08/34走近作者从商人到作家的曲折人生壹出身商人家庭伦敦出生，父亲做油烛生意；年轻时未上大学，选择经商——卖过内衣、烟酒、羊毛织品，还办过砖厂。贰破产与入狱生意屡屡失败，1692年破产负债；因写文章批评当权者，先后

三四次入狱。叁街头示众戴着枷锁示众时，围观者没有扔石头，反而为他鼓掌、献上鲜花。这段坎坷经历，让他更懂得

普通人

的奋斗与艰辛。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文09/34走近作者59岁才动笔的传奇

1719年

，59岁的笛福写出《鲁滨逊漂流记》，一年内印了四版。写得像真的，靠两样：阅历航海、经商、生存技巧，都来自

亲身见闻第一人称用“我”讲故事，读来像

主人公亲口在说此后他还写下《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》，同样是英国文学史上的重要作品。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文10/34背景知识一个真实水手的荒岛故事壹真实原型1704年，苏格兰水手亚历山大·塞尔柯克因与船长争吵，被遗弃在智利附近的荒岛。贰荒岛生存他独自捕山羊、盖房子，生活了

四年零四个月

，直到

1709年才获救。叁艺术加工笛福把时间拉长到

28年

，加入劳动、信仰、友情等内容，塑造出鲁滨逊这一形象。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文11/34时代背景·名著导读航海冒险的时代浪潮18世纪英国帆船驶向未知的新大陆海岸线壹时代背景18世纪初，英国

海外贸易

与

航海探险

火热，报纸常刊登水手发现新大陆、遭遇海难的真实故事。贰时代信念人们相信靠

勤奋、智慧和毅力

可以改变命运。叁课文关联鲁滨逊出海冒险、荒岛白手起家，正是这一

时代精神

的写照。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文12/34课文精读在荒岛上，他如何一步步活下去？03课文结构课文由梗概和节选两部分组成壹梗概用

简洁语言

概括整本小说，快速了解

故事全貌

。贰节选选取鲁滨逊

初到荒岛

的片段，具体描写

生活状态

与

内心想法

。读法先看梗概抓整体再读节选看细节《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文14/34梳理脉络鲁滨逊的荒岛生存时间线荒岛海岸·木栅栏小屋·开垦的田地节选部分按时间顺序分成六个阶段：“这条时间线，就是故事的主干。”《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文15/34壹航海冒险喜欢航海，不畏惧危险贰同伴遇难海上遇难，同伴全部遇难，只有他一人被冲上荒岛叁建房定居从沉船搬物、选地点建房定居肆养牧种植打猎捕鱼、养牧种植，解决吃饭问题伍救星期五多年后救下野人“星期五”，有了伙伴陆回到英国帮助船长夺回大船，平安回到英国细读课文遇险：从海难到孤身一人壹出海遇险乘船前往非洲，途中

遇大风

，船严重受损。贰同伴遇难同伴坐小艇逃生，

全部死在海里

；只有鲁滨逊被大浪冲到海边。叁孤岛处境岛上

“到处是乱石野草”

，没有人烟，没有现成食物；他又累又饿，心里直犯嘀咕——

怎么活下去？《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文16/34情节细读搬物资：困境中的第一线希望潮水退去，大船仍浮在海面。鲁滨逊没有坐等，而是立刻动手。造木筏找来木头做成木筏，划向大船搬物资把船舱里

能用、能吃

的东西陆续搬上岸有陪伴没淹死的

一条狗和两只猫

跟着他，凄凉中多了一丝安慰

先做能做的事

，正是他后来活下来的关键。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文17/34课堂环节·细读文本建房定居：为自己安一个家选址不是随便躺下，而是

走遍荒岛后的慎重决定。壹三处讲究有水源、能防野兽、能看见海面贰双重心思眼下安全靠地形，将来获救靠瞭望叁一个起点荒岛生活，从这顶帐篷开始《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文18/34细读品味养牧种植：靠双手养活自己壹打猎捕鱼每天拿枪带狗进森林，又到海边捕鱼。贰畜养山羊捉活山羊养起来，后来成群，能喝羊奶、吃羊肉。叁种出粮食老鼠啃过的麦子撒地发芽，反复种收，

第四年

吃上自己种的粮食。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文19/34情节细读救“星期五”：不再孤单壹发现脚印沙滩上出现人的脚印，鲁滨逊

既害怕又警惕

。贰救下星期五他救下一个被野人追赶的土人，取名“星期五”，教他说话，让他帮着做事。叁不再孤单星期五

忠诚勤快

，成了他忠实的伙伴，为坚硬的生存故事添上一抹温暖。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文20/34课堂环节·结局重返英国：二十八年的圆满句号第28年，一艘英国大船经过孤岛。壹

叛乱水手企图伤害船长、夺取大船贰

平叛鲁滨逊和星期五帮助船长夺回船只叁

回报船长带鲁滨逊返回英国阔别家乡多年，他终于在巴西种植园的财富支撑下回到文明世界。荒岛生活结束，留下的是一生受用不尽的勇气和本领。扬帆起航·驶向故乡《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文21/34“句子赏析这句“乱石野草”写出了什么壹写了什么无名、无人居住、到处是乱石野草——三个短语层层写出荒岛的

偏僻与荒凉

。贰让人感受到什么环境越恶劣，越能体会

鲁滨逊处境的艰难

。叁为什么写为后文他

一点点改造荒岛

做铺垫。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文22/34“读环境描写，学会两问：它写出了什么，又让人感受到什么。语句赏析“想办法”三个字的分量壹现实困境船上的食物很快吃光，换成别人可能只会发愁。贰鲁滨逊的选择没有怨天尤人，也没有不切实际的幻想，而是很快

接受现实，动手想办法

。叁“想办法”的具体行动打猎捕鱼养羊种麦“想办法”三个字，写出了他面对困难时的

冷静和

行动力。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文23/34品味语言·心理描写读懂鲁滨逊的内心独白壹忧伤的现状“

令人忧伤的、没有言语交流的生活场景”他承认处境很糟，感到寂寞。贰必须接受“

但我必须接受这种生活，并且一天天过下去”没有停在情绪里，而是给自己下指令。心路变化从“忧伤”到“必须接受”——读心理描写，要抓住人物的

情感变化

。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文24/34精读赏析·心理描写祸福清单：在绝境里找亮光坏处1流落荒岛、孤独无援好处1同伴遇难，唯他幸存2船上物资尚可搬运两栏并置，鲁滨逊发现处境并非全无出路。这份清单不是自我安慰，而是一种

思维方式

——遇到坏事，也要找出其中好的一面。生活中遇到困难，不妨也列一张自己的"

祸福清单

"。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文25/34写作特色第一人称让故事像真的“我”在亲口讲述全文用

“我”

来写，眼中事、心中事都由“我”道出，读者跟着他一起害怕、一起想办法。细节让荒岛可信搬了哪些物资、羊怎么养、麦子第几年收获，都写得

清清楚楚

。“

真实

，正是这部小说三百年来打动人心的秘诀。”《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文26/34精神升华害怕危险的心理，比危险本身还要可怕一万倍04人物形象分析为什么鲁滨逊能活下去勇敢行动遇险后不等待，立刻

搬物资、搭房子

。勤劳肯干

打猎、种地、养羊

，样样都做。乐观坚强用

“祸福清单”

宽慰自己，不陷入绝望。聪明智慧选住处、记时间、留物资，

安排井井有条

。勇敢、勤劳、乐观、智慧，正是他活过

28年

的法宝。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文28/34金句共读害怕危险比危险更可怕意思困难本身并不可怕，真正拖住我们的，是内心的恐惧。鲁滨逊刚到荒岛也害怕过，但没让害怕占据自己，而是用行动一点点战胜恐惧。想一想你有没有因为害怕而迟迟不敢尝试的事？

大胆迈出第一步

，往往会发现事情并没有想象中那么难。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文29/34害怕危险的心理，比危险本身还要可怕一万倍。——《鲁滨逊漂流记》“”课堂环节·小组讨论课堂讨论：如果你是鲁滨逊壹第一天做什么流落荒岛第一天，你最想做什么？贰学一个品质结合课文说理由鲁滨逊身上最值得你学习的一个品质是什么？叁讲自己的故事你生活中有没有遇到过“荒岛时刻”——很难却最终克服的困难？每组选代表发言，把课文里的精神变成自己的故事讲出来。《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文30/34字词积累课文中的生字词语积累多音字辨析畜chù

牲畜xù

畜养圈quān

圆圈juàn

羊圈积累这些词，对理解课文很有帮助。重点词语焉知非福出自“塞翁失马，焉知非福”，坏事在一定条件下可变好事天涯海角形容极远的地方前所未闻以前从没听说过聊以自慰姑且用来安慰自己《鲁滨逊漂流记（节选）》·六年级语文31/34课堂环节·本课小结本课小结：从荒岛到心中的力量作者线笛福

59岁

才发表首部小说，被誉为

“欧洲小说之父”

，以水手塞尔柯克的真实经历为原型创作本书。情节线梗概加节选，串起五段经历：遇险建房养牧救星期五回国写法线三种手法交替推进：环境描写动作描写心理描写精神线鲁滨逊身上的宝贵品质：勇敢勤劳乐观智慧困难不可怕，行动是良