纪念白求恩-毛泽东（八年级语文）

语文·八年级·课文精讲纪念白求恩毛泽东授课人：待定汇报时间：2026课程导览一走近白求恩了解人物与背景二读懂课文梳理结构与赏析语言三传承精神联系现实与课后延伸一个纯粹的人，一个有益于人民的人01走近白求恩学习任务明确本课学习目标这节课要完成

三个学习任务，带着目标读每一段。一知背景了解白求恩生平事迹，知道毛泽东写这篇文章的背景二理内容通读课文，理清文章写了白求恩的哪些精神品质三学写法品味夹叙夹议的写法，学习用对比突出人物特点的方法《纪念白求恩》·八年级语文04/31学习任务认识本课的学习任务这节课要完成

三个任务，环环相扣：一认识人物弄清白求恩从哪里来、做了什么。二读懂课文找出文中写的几种精神，画出打动你的句子。三联系自己说说白求恩精神在今天有什么用。完成这三个任务，就能真正读懂这篇课文，也会明白它为什么一直被选进语文课本。《纪念白求恩》·八年级语文05/31知人论世白求恩是谁毛泽东写下这篇文章，正是为了纪念他。一身份加拿大人，著名胸外科医生。二来华抗日战争爆发后，受加拿大共产党和美国共产党派遣，不远万里来到中国。三经历1938年先到延安，后赴晋察冀边区；前线抢救伤员，常连续工作几十小时。四牺牲1939年11月，因手术中手指感染不幸去世。《纪念白求恩》·八年级语文06/31事迹梳理白求恩做了什么哪里有伤员，哪里就是手术台。一转战前线带着医疗队奔波于抗日前线，在破庙、山沟里搭起简易手术台二创办学校编写教材，培训中国医护人员三倾尽所有把一切都献给了中国抗战事业《纪念白求恩》·八年级语文07/31写作背景写作背景：一封电报催生的文章1939年11月12日，白求恩在河北唐县去世，消息传到延安，毛泽东悲痛不已。一当时全党正开展整风学习，部分同志存在自私自利、漠不关心他人等毛病二毛泽东借悼念之机写下讲演稿，号召全党学习白求恩精神《纪念白求恩》不只是一篇悼念文章，更是一篇教育广大干部战士的讲稿。《纪念白求恩》·八年级语文08/31文体特点文体特点：一篇纪念性议论文一夹叙夹议一边叙述白求恩事例，一边发表议论，阐明学习什么精神。二叙述与议论的分工叙述是身体的骨架，议论是灵魂。三读课文时抓住三个问题哪些句子在叙述？哪些句子在议论？作者想让我们学习什么？这也是区分议论文和一般记叙文的好方法。《纪念白求恩》·八年级语文09/31章节回顾任务一回顾：为读懂课文做准备人物白求恩——加拿大医生、共产党员，不远万里来到中国，在前线救死扶伤，最后以身殉职。背景毛泽东借悼念白求恩来教育全党。带着这个人物故事走进课文，你会发现，文章里那些严肃的道理，其实都是在说一个真实的人做过的事。下一章：走进课文，看看毛泽东具体写了白求恩的哪些精神。《纪念白求恩》·八年级语文10/31学习任务二·整体感知走进课文，梳理全文脉络先整体看一遍，全文分三部分，各讲一种精神：一第一部分国际主义精神二第二部分毫不利己、专门利人三第三部分对技术精益求精最后一段总结全文，号召大家学习白求恩。理清结构，文章就不难读了。接下来一段一段读，把每种精神的关键句子找出来。《纪念白求恩》·八年级语文11/31学习白求恩同志的国际主义精神02读懂课文精读第一段梳理第一部分：国际主义精神一身份与事实白求恩是加拿大人，却把中国人民的解放事业当作自己的事业。二核心概念国际主义不分国家、民族，为共同的正义事业互相帮助由此联想作者联系列宁主义，号召每个中国共产党员实践这条路线《纪念白求恩》·八年级语文13/31精读课文·对比写法梳理第二部分：毫不利己、专门利人对比写法：把白求恩与一些人作比较，让好的更鲜明。白求恩对工作

极端的负责任

，对同志对人民

极端的热忱对比一些人对工作不负责任，

拈轻怕重

，对人民冷冷清清作者连用两个「极端」，突出毫不利己、专门利人的精神。对比不是贬低别人，而是让白求恩的形象一下子高大起来。《纪念白求恩》·八年级语文14/31精读课文梳理第三部分：对技术精益求精一医术高明白求恩在整个边区医务系统中，医术是很高明的。二对比见态度一些人见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道；白求恩身为名医，仍不断钻研。三精神补全不但有高尚的品德，还有过硬的本领——德才兼备，才是完整的白求恩。《纪念白求恩》·八年级语文15/31全文结构小结一篇文章，三种精神一国际主义精神从大我出发，胸怀天下递进二毫不利己、专门利人落到小我，指向行动递进三精益求精回到本领，支撑前两者三种精神，层层递进写法上先叙后议，叙议结合读懂全文的钥匙记住这个结构，就拿到了读懂全文的钥匙。《纪念白求恩》·八年级语文16/31品词析句重点句子一：不远万里，来到中国一五十多岁了本可在国内安稳工作，却选择远行。二不远万里路途遥远，决心坚定。一个词，同时装进时间与空间的艰辛——不动声色，却写出了白求恩的了不起。《纪念白求恩》·八年级语文17/31学习任务重点句子二：两个极大的热忱一两个“极端”连续重复，把话说到顶不是一般的负责，不是一般的热心，而是到了极点。二一正一反相反表现作对比后文列出相反表现作对比，白求恩的品质在对照中更加鲜明。《纪念白求恩》·八年级语文18/31重点品析重点句子三：对技术精益求精精益求精释

义

好了还要求更好。见异思迁释

义

看见别的就改变主意，不能专心。白求恩已是名医，却从不停下脚步。两相对照，结论自然浮现——不管做什么事，专心、求精都是宝贵的品质。《纪念白求恩》·八年级语文19/31重点句子赏析重点句子四：最后一段的人生境界让步转折先承认“能力有大小”，再用“只要”转出精神才是关键。二五层递进

从品德到行为，一层比一层深高尚的人→纯粹的人→有道德的人→脱离低级趣味的人→有益于人民的人课文原句一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。《纪念白求恩》·八年级语文20/31难点突破·文本研读难点一：为什么文章开头就谈国际主义学生的疑问“纪念一位医生，为什么一开篇就谈国际主义这么大的话题？这个疑问，要回到当时的写作背景中寻找答案。回到写作背景一中国抗战是世界反法西斯斗争的一部分二共产党的主张是联合全世界的力量三白求恩正是实践国际主义的活榜样作者的用意毛泽东写这篇文章，既纪念白求恩，也借他教育全党：不仅要有爱国心，还要有国际眼光。理解了这层，开头那段就不空洞了，而是一石二鸟。《纪念白求恩》·八年级语文21/31难点突破难点二：夹叙夹议怎么分得清叙述讲事情白求恩同志是加拿大共产党员——陈述事实，画横线。陈述事实，画横线议论讲道理一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业——评价赞美，画波浪线。评价赞美，画波浪线多练几次，一眼分清。《纪念白求恩》·八年级语文22/31难点突破难点三：对比手法有什么好处一对比的写法白求恩对工作极端负责任↔一些人拈轻怕重、先替自己打算白求恩对技术精益求精↔一些人见异思迁二这样写的好处黑的衬托白的，白的显得更白。对比让白求恩的形象更突出，也让读者清楚该学什么、不该学什么。三迁移运用以后写作文，想突出一个人的优点，也可以试试对比的写法。《纪念白求恩》·八年级语文23/31做一个有益于人民的人03传承精神任务三·检验阅读课堂提问：检验你的阅读一问题一白求恩是哪个国家的人？他为什么来中国？二问题二课文写了白求恩的哪几种精神？请各用一句话概括。三问题三文中哪些句子使用了对比？请找出一处，并说说对比的作用。先自己想一分钟，再和同桌交流。答不上来也没关系，这些问题的答案其实都在课文里。《纪念白求恩》·八年级语文25/31课堂讨论思考讨论：白求恩精神过时了吗白求恩精神在今天过时了吗？可能有的想法没有抗战前线，医生都在医院工作，精神离我们很远。其实不然——三种品质任何时代都需要对工作极端的负责对别人极端的热忱对技术精益求精你身边有没有这样的人？认真备课的老师热心帮助同学的学习委员苦练基本功的运动员小组讨论，每组推一位代表发言。《纪念白求恩》·八年级语文26/31课堂练习·情感表达课堂表达：用一句话致敬白求恩一写什么用一句话写下你想对白求恩说的话——敬意或启发均可。二怎么写先想清楚最打动你的一点，再落笔成句。三怎么分享小组内朗读，选出最好的一句在全班展示。白求恩同志，您不远万里来到中国，把生命献给了异国他乡的伤员，您让我懂得了什么叫担当。这一句话，就是你这节课最真实的收获。《纪念白求恩》·八年级语文27/31示

例全课小结全课小结：三种精神一颗心认识人物读懂精神联系现实三种精神国际主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神一个核心归根到底是一颗为人民无私奉献的心课文用夹叙夹议的方法，通过对比把白求恩的精神写得鲜明感人。记住课文最后那句话，它会给你力量。《纪念白求恩》·八年级语文28/31课堂尾声课后作业：基础巩固三项作业·人人完成一背诵熟读课文，背诵最后一段，明天课堂抽查二批注抄写三个含对比的句子，各写一句批注，说明对比的作用三字词整理本课生字词，每个抄写两遍并注音把课文知识记扎实，请每一位同学认真完成。《纪念白求恩》·八年级语文29/31课后作业课后作业：拓展实践任选其一完成，把课堂所学落到行动中。一查资料写故事了解白求恩在华期间的一个具体故事，写成

150字左右短文，