2026上半年教师资格证考试真题及答案

2026上半年教师资格证考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）某中学初一（3）班班主任李老师在班级设立“成长档案袋”，档案袋中不仅收录学生的考试成绩，还包含课堂表现记录、实践活动成果、兴趣特长发展轨迹等内容，每学期末组织学生进行自我反思与互评。李老师的做法（）A.弱化了学科教学的核心地位B.践行了发展性评价的教育理念C.忽视了学生学业水平的提升D.凸显了学生学习的主体地位数学老师王老师在讲解几何证明题时，经常留出10分钟让学生尝试用不同方法解题，对于学生提出的看似“离谱”的思路，王老师也会耐心引导其验证合理性，而非直接否定。王老师的做法主要体现的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体某中学语文组教师团队针对整本书阅读教学中存在的“学生参与度低”“阅读效果难以量化”等问题，开展了为期一学期的行动研究，定期组织教研会分享研究进展，调整教学方案，最终形成了可推广的整本书阅读教学模式。这主要体现了教师的（）A.传道授业解惑者角色B.教育教学的研究者角色C.课程资源的开发者角色D.学生学习的促进者角色某学校在校园文化建设中，开设了陶艺、剪纸、航模、书法等20多门特色校本课程，定期组织校园文化节、运动会、科技展等活动，为学生提供展示特长的平台。该校的做法主要体现的教育观是（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是面向全体学生的教育C.素质教育是促进学生全面发展的教育D.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于学校及其他教育机构行使的权利的是（）A.按照章程自主管理B.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分C.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉D.聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分某县为提升初中升学率，将县域内的初中划分为“重点初中”和“普通初中”，并将优质师资、经费等资源向重点初中倾斜。该县的做法（）A.合法，有利于提升县域教育质量B.合法，符合县域教育发展实际需求C.不合法，不得将学校分为重点学校和非重点学校D.不合法，应当平均分配各类教育资源教师张某因多次在课堂上讽刺、挖苦学生，被学校给予记过处分。张某对处分决定不服，根据《中华人民共和国教师法》，他可以采取的救济途径是（）A.向教育行政部门提出申诉B.向人民法院提起行政诉讼C.向当地纪检监察部门举报D.向学校工会申请行政复议某中学为预防学生沉迷网络，在教室内安装网络监控设备，对学生在校期间的所有上网行为进行实时监控并留存记录。该校的做法（）A.合法，有利于维护正常教学秩序B.合法，学校有权管理学生上网行为C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，应当经学生家长同意后方可实施根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于未成年人严重不良行为的是（）A.多次旷课、逃学B.沉迷网络C.多次拦截殴打他人D.吸烟、饮酒体育课上，体育老师刘某在组织学生进行百米赛跑前，未对跑道进行安全检查，学生王某在跑步过程中被跑道上凸起的小石子绊倒，造成右臂骨折。对于王某所受伤害，应当承担主要责任的主体是（）A.王某本人B.王某的监护人C.学校D.体育老师刘某根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列教师实施的教育惩戒行为符合规定的是（）A.对上课随意讲话的学生李某，要求其在教室内站立一节课B.对考试作弊的学生张某，取消其本学期所有评优评先资格C.对多次欺凌同学的学生王某，给予停课两周的处分D.对未完成作业的学生赵某，要求其抄写课文十遍作为惩罚根据《中华人民共和国家庭教育促进法》，下列关于家庭教育的说法，错误的是（）A.家庭教育以立德树人为根本任务B.未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育C.县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划D.学校应当承担家庭教育的主体责任班主任陈老师从教二十年来，始终坚持每天提前半小时到教室，查看学生出勤情况，了解学生思想动态，认真批改每一份作业，从不敷衍塞责。陈老师的做法主要体现了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表某中学教师刘某在班级管理中，对成绩优异的学生关怀备至，对成绩靠后的学生则经常冷嘲热讽，甚至以罚站的方式惩戒学生。刘某的做法（）A.违背了关爱学生的师德要求B.违背了爱岗敬业的师德要求C.符合因材施教的教育原则D.符合严慈相济的教育原则语文老师王老师在教授《背影》一课时，不仅讲解了课文的写作手法和语言特色，还引导学生体会父子之间的深厚情感，教育学生要感恩父母、体谅家人。王老师的做法主要体现了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表某中学教师李某经常在家长群里暗示家长赠送礼物，还利用职务之便要求家长帮自己办理私人事务。李某的做法违背了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表下列历史事件与对应人物，匹配正确的是（）A.商鞅变法——秦穆公B.罢黜百家，独尊儒术——汉武帝C.贞观之治——唐玄宗D.安史之乱——李渊下列文学作品中，不属于“唐宋八大家”作品的是（）A.《小石潭记》B.《醉翁亭记》C.《岳阳楼记》D.《师说》下列外国文学作品与作者对应正确的是（）A.《神曲》——莎士比亚B.《巴黎圣母院》——巴尔扎克C.《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基D.《老人与海》——莫泊桑下列关于我国古代科技成就的说法，错误的是（）A.东汉蔡伦改进了造纸术，使纸张成为普遍的书写材料B.北宋毕昇发明了活字印刷术，比欧洲早约四百年C.火药在唐代时被发明，唐末开始应用于军事领域D.北宋时期发明了指南针，并首次应用于航海领域下列关于新能源技术的说法，正确的是（）A.太阳能是可再生能源，能量密度高，分布均匀B.风能发电的稳定性优于火力发电，适合大规模推广C.氢能是一种清洁高效的二次能源，可通过多种方式制取D.核聚变发电技术已经成熟，实现了商业化运营下列中国古代画家与作品对应正确的是（）A.顾恺之——《步辇图》B.吴道子——《洛神赋图》C.张择端——《清明上河图》D.郑燮——《富春山居图》下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国最大的淡水湖是青海湖B.我国最长的内流河是塔里木河C.我国最大的盆地是四川盆地D.我国最高的高原是云贵高原下列中国近代史上的事件，按时间先后顺序排列正确的是（）①鸦片战争②甲午中日战争③戊戌变法④辛亥革命A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.②③①④下列关于我国传统节日习俗的说法，错误的是（）A.端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗B.中秋节有赏月、吃月饼、祭月的习俗C.重阳节有登高、插茱萸、饮菊花酒的习俗D.乞巧节有吃元宵、猜灯谜、赏花灯的习俗在Word编辑状态下，下列关于段落格式设置的说法，错误的是（）A.可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进B.可以设置段落的行间距和段前、段后间距C.可以设置段落中文字的字间距和字符缩放D.可以设置段落的对齐方式和大纲级别在Excel中，若单元格C1中输入公式“=A1+$B1”，将该公式向下列选项中，与“水果——苹果”的逻辑关系相同的是（）A.蔬菜——土豆B.香蕉——芒果C.桌子——椅子D.教师——医生找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2,6,12,20,30,（）”空缺处的数字，正确的是（）A.38B.42C.46D.50二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）材料：初一（2）班的小明是个让很多老师头疼的学生，他性格好动，上课经常坐不住，还喜欢打扰周围的同学，学习成绩也长期在班级倒数。班主任王老师没有因为小明的“问题行为”就放弃他，而是通过家访了解到，小明的父母常年在外打工，他跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷奶奶缺乏管教能力，导致小明缺乏行为约束。同时，王老师还发现小明特别喜欢画画，而且很有天赋，曾经在市里的少儿绘画比赛中获得过三等奖。于是，王老师专门找小明谈心，肯定了他的绘画天赋，鼓励他发挥特长，同时和小明约定：如果上课能认真听讲，不打扰其他同学，就允许他在每周的班会课上展示自己的绘画作品，还可以担任班级黑板报的主编，负责班级黑板报的设计和更新。小明听了非常高兴，上课的时候开始努力克制自己，认真听讲。为了帮助小明提高学习成绩，王老师组织了班级学习互助小组，让成绩优异的同学和小明结对子，平时帮他辅导功课。王老师自己也经常利用课余时间给小明补课，针对小明的学习基础和接受能力制定了个性化的学习计划，从最基础的知识点开始讲起，逐步提高难度。一学期下来，小明的上课纪律明显好转，学习成绩也有了很大的进步，他带领班级设计的黑板报还在学校的月度评比中连续三次获得一等奖。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观的角度，评析王老师的教育行为。（14分）材料：某中学高三（1）班班主任李老师，从教三十年来始终坚守在教学一线，兢兢业业，任劳任怨。他每天都是最早到学校、最晚离开的人，认真备课、上课，批改每一份作业，哪怕是学生的小错误，他都会仔细批注，从不敷衍。李老师非常关心学生的成长，不仅关注学生的学习成绩，还时刻关心学生的心理健康和生活情况。高三下学期，学生学习压力大，很多学生出现了焦虑、烦躁的情绪，甚至有学生产生了厌学心理。李老师专门在班级设立了“心语信箱”，每天抽出至少一小时的时间回复学生的来信，耐心倾听他们的烦恼，帮助他们疏导情绪。对于家庭困难的学生，李老师经常自掏腰包给他们买学习资料和生活用品，帮助他们解决生活上的后顾之忧。李老师还十分注重自身专业能力的提升，虽然已经是有着丰富教学经验的高级教师，但他仍然坚持学习最新的教育教学理论，主动参加学校组织的各类教研活动，还经常向年轻教师请教多媒体教学技术，不断更新自己的教学方法和教学理念。他常说：“要给学生一碗水，自己就要有一桶水，而且是一桶常新的活水。”在李老师的带领下，高三（1）班的学生不仅学习成绩优异，而且心理健康、积极向上，每年都有多名学生考上理想的重点大学，李老师也多次被评为市级“优秀教师”“师德标兵”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）材料：在信息爆炸的数字时代，人们获取知识和信息的渠道越来越多元，短视频、有声书、短科普等碎片化内容充斥着日常生活。不少人认为，碎片化阅读高效便捷，能够充分利用零碎时间，已经足以替代传统的深度阅读。但事实上，碎片化阅读与深度阅读在价值上有着本质的差异，二者无法互相替代。碎片化阅读的核心特征是“短、平、快”，其内容大多经过提炼加工，呈现形式轻量化，能够让读者在短时间内获取大量信息。但这种阅读方式的局限性也十分明显：一是内容的零散性，碎片化内容往往是孤立的知识点，难以形成完整的知识体系，读者看完后很容易遗忘，无法实现知识的沉淀；二是思考的被动性，碎片化内容通常已经被创作者进行了“消化加工”，读者只需要接受现成的结论，不需要进行深度思考，长期如此会弱化读者的逻辑思维能力和独立思考能力；三是价值的浅表性，为了吸引流量，很多碎片化内容倾向于娱乐化、功利化，缺乏深度和内涵，无法满足读者深层次的精神需求。深度阅读则是一种沉浸式、系统性的阅读方式，它要求读者投入足够的时间和精力，完整地阅读文本，主动思考、理解和分析内容。深度阅读的价值，首先体现在知识体系的构建上。一本好书往往是一个完整的知识系统，读者通过深度阅读能够梳理知识之间的内在逻辑，构建起自己的知识框架，实现知识的积累和沉淀。其次，深度阅读能够锻炼人的思维能力。在深度阅读的过程中，读者需要不断地提问、质疑、推理、验证，这个过程本身就是对逻辑思维、批判性思维的有效锻炼，能够帮助读者提升独立思考的能力。再者，深度阅读能够滋养人的精神世界。经典的文学作品、哲学著作、人文社科书籍中蕴含着人类文明的智慧结晶，读者通过与作者的“跨时空对话”，能够拓宽视野、丰富情感、提升精神境界，在快节奏的现代生活中找到心灵的栖息地。当然，我们并不是要完全否定碎片化阅读的价值，它确实是人们获取信息的重要补充。但我们必须清醒地认识到，碎片化阅读只能作为深度阅读的辅助，不能替代深度阅读。在快节奏的现代生活中，我们既要利用碎片化时间进行轻松的信息获取，也要抽出专门的时间进行深度阅读，在“浅阅读”与“深阅读”之间找到平衡，才能真正实现知识的增长和精神的成长。问题：（1）文章认为碎片化阅读存在哪些局限性？请简要概括。（4分）（2）文章认为深度阅读有哪些价值？请结合文本，简要分析。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话引发了你怎样的思考和感悟？请结合材料，联系教育实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题【答案】B【解析】发展性评价是指以促进学生发展为目的的评价，强调评价内容的多元化、评价方式的多样化，注重评价过程对学生发展的促进作用。材料中李老师设立的“成长档案袋”包含学生多方面的表现，不仅关注成绩，还关注学生的综合发展，体现了发展性评价的理念。A、C两项说法错误，李老师的做法并未弱化学科教学，也没有忽视学业成绩；D项与材料核心内容不符，成长档案袋的核心是评价方式的改革，而非凸显学生主体地位。故本题选B。【答案】A【解析】学生是发展的人，意味着学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师不能用僵化的眼光看待学生，要包容学生的错误，给学生发展的空间。材料中王老师面对学生看似“离谱”的思路，没有直接否定，而是引导学生验证，看到了学生的发展潜能，体现了学生是发展的人。B项学生是独特的人强调学生的个体差异和独特性，与材料不符；C项学生是具有独立意义的人强调学生是学习的主体，不以教师的意志为转移，材料未重点体现；D项是学生观的具体表现，但不是最贴合材料的核心观点。故本题选A。【答案】B【解析】教师作为教育教学的研究者，要以研究者的眼光审视教育教学中的实际问题，对问题进行研究、总结，形成规律性的认识。材料中语文组教师针对整本书阅读的问题开展行动研究，形成可推广的教学模式，体现了教师教育教学研究者的角色。A项传道授业解惑者角色强调教师传授知识、解答疑问，与材料不符；C项课程资源开发者角色强调教师开发校内外课程资源，材料未体现；D项学生学习的促进者角色强调教师引导学生学习，促进学生发展，材料核心是教师的研究行为。故本题选B。【答案】C【解析】素质教育是促进学生全面发展的教育，强调通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等多种教育形式，实现学生的全面发展。材料中学校开设多种特色校本课程，组织各类文化活动，不仅关注学生的学业发展，还关注学生的兴趣特长和综合素质，体现了促进学生全面发展的教育观。A项提高国民素质是素质教育的根本宗旨，材料未体现；B项面向全体学生强调教育要面向所有学生，材料未涉及；D项培养创新精神和实践能力是素质教育的重点，材料未重点体现。故本题选C。【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》第二十九条规定，学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；（三）招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七）管理、使用本单位的设施和经费；（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（九）法律、法规规定的其他权利。C项中“拒绝任何干涉”表述错误，应为拒绝“非法干涉”，合法的监督和管理是允许的。故本题选C。【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。题干中该县将初中划分为重点初中和普通初中，倾斜优质资源的做法违反了该条规定，是不合法的。D项“平均分配教育资源”表述错误，教育均衡发展强调的是资源配置的相对均衡，而非绝对平均。故本题选C。【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。因此张某对学校的处分不服，应向教育行政部门提出申诉。故本题选A。【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。学校对学生的上网行为进行实时监控并留存记录，侵犯了学生的隐私权，是不合法的。故本题选C。【答案】C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条规定，本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：（一）吸烟、饮酒；（二）多次旷课、逃学；（三）无故夜不归宿、离家出走；（四）沉迷网络；（五）与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；（六）进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；（七）参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；（八）阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。第三十八条规定，本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：（一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；（二）非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；（三）多次殴打、伤害他人，或者故意伤害他人身体；（四）盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；（五）传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；（六）卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）参与赌博赌资较大；（九）其他严重危害社会的行为。A、B、D三项均属于不良行为，C项属于严重不良行为。故本题选C。【答案】C【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；……。材料中体育老师未对跑道进行安全检查，导致跑道上的小石子绊倒学生，说明学校的场地存在不安全因素，学校未尽到管理职责，应当承担主要责任。体育老师的行为属于职务行为，责任由学校承担。故本题选C。【答案】A【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：（一）点名批评；（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；（四）一节课堂教学时间内的教室内站立；（五）课后教导；（六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。A项中要求学生在教室内站立一节课，符合“一节课堂教学时间内的教室内站立”的规定，是合法的。B项取消评优评先资格不属于规定的惩戒措施；C项停课两周超过了“不超过一周的停课或者停学”的规定；D项抄写课文十遍属于变相体罚，不符合规定。故本题选A。【答案】D【解析】《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，家庭教育以立德树人为根本任务，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，承担家庭教育的主体责任。县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录。学校应当配合、指导家长开展家庭教育，而非承担主体责任。故本题选D。【答案】A【解析】爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中陈老师从教二十年，每天早到，认真批改作业，从不敷衍，体现了爱岗敬业的职业道德。故本题选A。【答案】A【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中刘某对成绩差的学生冷嘲热讽、罚站，没有平等公正对待学生，讽刺挖苦学生，属于体罚学生，违背了关爱学生的要求。故本题选A。【答案】C【解析】教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师在讲解语文知识的同时，引导学生体会情感，教育学生感恩父母，注重培养学生的良好品行，体现了教书育人的要求。故本题选C。【答案】D【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中李某暗示家长送礼物，利用职务之便让家长帮忙办私事，属于利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的要求。故本题选D。【答案】B【解析】A项商鞅变法是在秦孝公时期，而非秦穆公；B项“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝采纳董仲舒的建议推行的政策，对应正确；C项贞观之治是唐太宗李世民时期的治世局面，唐玄宗时期是开元盛世；D项安史之乱发生在唐玄宗时期，李渊是唐朝开国皇帝。故本题选B。【答案】C【解析】唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，分别是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。A项《小石潭记》是柳宗元的作品；B项《醉翁亭记》是欧阳修的作品；C项《岳阳楼记》是范仲淹的作品，范仲淹不属于唐宋八大家；D项《师说》是韩愈的作品。故本题选C。【答案】C【解析】A项《神曲》的作者是意大利诗人但丁；B项《巴黎圣母院》的作者是法国作家雨果；C项《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基，对应正确；D项《老人与海》的作者是美国作家海明威。故本题选C。【答案】D【解析】指南针的前身是司南，战国时期就已经出现，北宋时期指南针开始应用于航海领域，而非北宋时期才发明指南针。D项说法错误，其余三项说法均正确。故本题选D。【答案】C【解析】A项太阳能是可再生能源，但能量密度低，且分布受地理位置、天气等因素影响，分布不均匀；B项风能发电受风力大小影响，稳定性差，不如火力发电稳定；C项氢能是一种清洁高效的二次能源，可通过电解水、化石燃料制氢等多种方式制取，说法正确；D项核聚变发电技术目前仍处于研究试验阶段，尚未实现商业化运营。故本题选C。【答案】C【解析】A项《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，顾恺之的代表作是《洛神赋图》《女史箴图》；B项吴道子的代表作是《送子天王图》；C项《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，对应正确；D项《富春山居图》是元代画家黄公望的作品，郑燮（郑板桥）的代表作是《竹石图》。故本题选C。【答案】B【解析】A项我国最大的淡水湖是鄱阳湖，青海湖是我国最大的咸水湖；B项我国最长的内流河是塔里木河，说法正确；C项我国最大的盆地是塔里木盆地，四川盆地是我国四大盆地之一，但不是最大的；D项我国最高的高原是青藏高原，云贵高原是我国四大高原之一。故本题选B。【答案】A【解析】①鸦片战争发生在1840年；②甲午中日战争发生在1894年；③戊戌变法发生在1898年；④辛亥革命发生在1911年。按时间先后顺序排列为①②③④。故本题选A。【答案】D【解析】吃元宵、猜灯谜、赏花灯是元宵节的习俗，乞巧节（七夕节）的习俗有穿针乞巧、拜织女、吃巧果等。D项说法错误，其余三项说法均正确。故本题选D。【答案】C【解析】段落格式设置包括段落的缩进、行间距、段间距、对齐方式、大纲级别等。字间距和字符缩放属于字体格式的设置内容，不属于段落格式。故本题选C。【答案】B【解析】在Excel中，相对引用会随公式位置的变化而变化，绝对引用则不会变化。公式“=A1+$B1”中，A1是相对【解析】“水果”和“苹果”是包含关系（属种关系），苹果是水果的一种。A项“蔬菜”和“土豆”是包含关系，土豆是蔬菜的一种，与题干逻辑关系一致；B、C、D三项均为并列关系。故本题选A。【答案】B【解析】观察数列可得：2=1×2，6=2×3，12=3×4，20=4×5，30=5×6，规律为第n项等于n×(n+1)。因此空缺处为第6项，即6×7=42。故本题选B。二、材料分析题【参考答案】王老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，是正确的，值得我们学习和借鉴。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生，包容学生的不足，相信学生有成长的潜力。材料中，王老师没有因为小明成绩差、纪律不好就否定他、放弃他，而是看到了他的发展潜力，通过多种方式帮助小明改正缺点、提升成绩，最终小明取得了明显的进步，体现了学生是发展的人。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间存在着巨大的差异，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教。材料中，王老师发现小明有绘画天赋，针对这一特点让他负责班级黑板报，发挥他的特长，同时根据小明的学习基础制定个性化的学习计划，做到了因材施教，体现了学生是独特的人。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，学生的行为和思想不受教师的支配，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，王老师没有强制要求小明改正缺点，而是通过和小明约定，以展示绘画作品、担任黑板报主编为激励，调动小明的积极性，让他主动约束自己、认真学习，体现了学生是具有独立意义的人。总之，王老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，关注学生的全面发展，尊重学生的个体差异，充分调动了学生的积极性，是值得肯定的。【参考答案】李老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是值得我们学习的榜样。（1）爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，不得敷衍塞责。材料中，李老师从教三十年始终坚守教学一线，每天早到迟走，认真批改作业，对学生的错误仔细批注，从不敷衍，体现了爱岗敬业的职业道德。（2）关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益。材料中，李老师不仅关注学生的学习成绩，还关心学生的心理健康和生活情况，设立“心语信箱”帮学生疏导情绪，自掏腰包帮助家庭困难的学生，体现了关爱学生的职业道德。（3）教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，李老师不仅重视学生的学习成绩，还注重学生的心理健康教育，帮助学生疏导压力，培养学生积极向上的心态，促进学生的全面发展，体现了教书育人的职业道德。（4）终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，李老师虽然经验丰富，但仍然坚持学习新的教育理论，参加教研活动，向年轻教师请教多媒体技术，不断更新教学方法和理念，体现了终身学习的职业道德。总之，李老师的行为践行了教师职业道德规范的要求，体现了高尚的师德修养，是广大教师学习的榜样。【参考答案】（1）碎片化阅读的局限性主要体现在三个方面：①内容零散性：碎片化内容多为孤立知识点，难以形成完整知识体系，易遗忘，无法实现知识沉淀。②思考被动性：碎片化内容多为创作者加工后的现成结论，读者无需深度思考，长期如此会弱化逻辑思维和独立思考能力。③价值浅表性：很多碎片化内容倾向娱乐化、功利化，缺乏深度和内涵，无法满足读者深层次精神需求。（2）深度阅读的价值主要体现在以下三个方面：①构建知识体系：深度阅读的文本通常是完整的知识系统，读者通过深度阅读能够梳理知识的内在逻辑，构建自己的知识框架，实现知识的积累和沉淀。②锻炼思维能力：深度阅读需要读者主动提问、质疑、推理、验证，能够有效锻炼逻辑思维和批判性思维，提升独立思考的能力。③滋养精神世界：深度阅读的经典作品蕴含人类文明的智慧结晶，读者通过与作者的跨时空对话，能够拓宽视野、丰富情感、提升精神境界，获得心灵的滋养。此外，深度阅读能够弥补碎片化阅读的不足，帮助人们实现知识的深度增长和精神的持续成长。三、写作题【立意指导】材料的核心是苏霍姆林斯基关于教育本质的名言，强调教育不是机械的知识灌输，而是灵魂的唤醒、生命的影响。考生可以从以下角度立意：教育是灵魂的唤醒，教师要用爱与智慧唤醒学生的内在潜能；教育是生命的影响，教师要以身作则，用自身的言行引导学生成长；教育是温柔的陪伴，教师要尊重学生的成长节奏，静待花