难忘的小学生活

六年级语文·教学课件难忘的小学生活授课人：语文教师汇报时间：2026语文·六年级课程导览学习路径·四个环节1走进课文唤起回忆，导入课文2逐段精读梳理脉络，赏析句子3难点突破解读难点，互动提问4情感升华小结全文，布置作业01第一章走进课文六年时光，难忘点滴语文·六年级本课三个学习目标开课先明确方向——本课我们要学什么、怎么学：1朗读感悟正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对小学生活的深厚感情。2词句品析抓住重点词句，结合上下文和生活经验，理解含义深刻的句子，感受语言表达特点。3写法迁移学习按一定顺序、选取典型事例表情达意的方法，并尝试运用到自己的习作中。《难忘的小学生活》·教学课件04/30语文·六年级用一个词说出你的小学六年，两千多个日子，即将挥手告别。快乐教室里传出的读书声温暖操场上奔跑的身影不舍高高举起的小手如果用一个词形容你的小学生活，你会选什么？《难忘的小学生活》·教学课件05/30语文·六年级·阅读方法作者把深情藏进文字一知人论世读回忆母校的文章，先了解作者写作时的心境——他可能已离开母校多年，回望少年时光，平凡日子忽然变得珍贵。二情感藏在选择里把自己想象成作者，追问三个问题——1为什么偏偏写

这一件事

？2为什么偏偏写

这一处景

？3为什么偏偏写

这一句话

？深情不在别处，就在

选择之中《难忘的小学生活》·教学课件06/30语文·六年级·阅读方法三个方法读懂回忆文章读回忆性课文，先带上三个方法。1找线索看作者按什么顺序回忆——时间先后，还是地点转换。2抓细节留意看似平常的

小事、小物件

，它们往往最能触动人心。3品语言关注带感情色彩的词句，看作者怎么把感情写进字缝里。带着这三个方法，正式走进课文。《难忘的小学生活》·教学课件07/30初读课文初读课文整体感知读中想课文回忆了小学生活里的哪些画面？轻声朗读，边读边在脑海里放电影，把浮现的画面记在心里。读后写用一个词写下心里涌起的感觉：甜甜的暖暖的悄悄泛起的酸涩初读只抓整体印象，为逐段细读打基础。《难忘的小学生活》·教学课件08/3002逐逐段精读字里行间，皆是深情语文·六年级按时间脉络梳理全文回忆类课文最讲究线索。通读全文，作者按时间脉络串起六年：

线索一清，每个镜头都有了位置，感情随时间推移慢慢积蓄。《难忘的小学生活》·教学课件10/30入学初入校园的新鲜与懵懂相处课堂上、活动中与老师同学的点点滴滴离别毕业前夕的依依不舍一二三语文·六年级·精读开篇初识校园的懵懂画面1新鲜感校园那么大，教学楼、操场、老师，一切都是崭新的。2细节写活新书包、陌生的教室、紧张又好奇的眼神，把初次见面的胆怯和天真写得真切。读这一段，要读出孩子的

天真，也读出对未来六年的暗暗

期待。《难忘的小学生活》·教学课件11/30清晨的校门口，紧张又好奇的第一眼语文·六年级课堂上的难忘瞬间《难忘的小学生活》·教学课件12/301举手第一次回答问题，紧张得心怦怦跳。2答错老师没有批评，温和鼓励让人一下子放松下来。3齐读全班一起读课文，声音整齐又响亮。读一读·想一想三个瞬间都很平常，却因为

真实而动人

。读时想一想：哪一刻让你想起自己的课堂？语文·六年级操场上的欢声笑语1动作选得准打篮球的奋力一跃、跳绳擦过地面的声响、运动会上的加油呐喊——作者只挑最有代表性的几个瞬间，不平均用力。2动词连得快跑、跳、追、喊连在一起读，节奏自然加快，快乐仿佛从文字里跳出来。朗读提示：语速稍快，读出欢腾的气氛。《难忘的小学生活》·教学课件13/30语文·六年级同学相处的温暖细节1小事最动人共撑一把伞、借一块橡皮、塞一张小纸条。2选材的诀窍不写惊天动地，只写真实发生过的感动。琐碎片段细细写来，最能

唤起读者共鸣

。《难忘的小学生活》·教学课件14/30语文·六年级毕业季的离愁别绪读的时候慢一些，把那份静与不舍读出来。课文越往后读，离别的味道越浓。作者不直接喊舍不得，而是写大家

忽然安静下来

、写有人

悄悄红了眼眶

。1毕业照：笔调从轻快转向深沉2留言册：把感情藏在动作和神态里3老师最后的叮咛：静与不舍，比直接抒情更有力量《难忘的小学生活》·教学课件15/30语文·六年级重点句：藏在细节里的眷恋1“藏”字见深情“母校的每一个角落，都藏着我们的笑声。”一个

“藏”

字，让笑声有了生命——它们仿佛一直躲在墙角、树梢，等着我们去寻找。2换字见高下有藏笑声不是摆在明处，而是收在记忆深处，写出了回忆的

珍贵与隐秘。3品句有方法找到看似普通、一换就变味的词语，停下来体会它的精妙。《难忘的小学生活》·教学课件16/30语文·六年级重点句：时间里的成长1仿佛一词，把漫长与短暂的反差轻轻托出。2六年很长，长到装得下无数故事；回望时又很短，短得好像昨天才背上书包。3作者用看似矛盾的说法，写出对时光飞逝的叹息，也写出成长已在不知不觉中发生。《难忘的小学生活》·教学课件17/30语文·六年级重点句：写给老师的话

排比三连

：三个“是您”层层推进，把老师形象一页页翻开。1晨光中迎接写老师一天的开始，画面温暖2灯下批改写老师深夜的付出，情感加深3粉笔写童年写老师陪伴的六年，收束有力朗读时三句一句比一句用力，把感恩推向高处。《难忘的小学生活》·教学课件18/30语文·六年级重点句：留给同学的祝福朴素一句，胜过千言“愿我们带着这份友谊，走向各自的远方。”1“远方”有两层意思一层是毕业后各奔东西的空间距离，一层是每个人都在长大的成长意味2好句子的标准不靠华丽辞藻，靠说到心坎里3可学的方法写毕业留言时，用真诚简单的表达，把最真实的心愿写出来《难忘的小学生活》·教学课件19/3003难难点突破读中悟，问中思语文·六年级·精读难点难点：情感为什么层层递进问题课文前面写得挺快乐，后面怎么突然难过起来？解答这恰恰是作者的高明之处——六年的感情不是一下子涌出来的。递进链：像一条河，由浅入深源头的新鲜初入校园的好奇与雀跃中途的欢腾朝夕相处的笑声与热闹汇入离别这片深沉的水域感情至此深沉涌动回看前面的快乐，那些笑声原来都在为最后的不舍蓄势。《难忘的小学生活》·教学课件21/30语文·六年级难点：细节描写如画眼前为什么旧物更动人——

抽象的想念没有形状

，一旦落在具体物件上，

感情就有了分量

。借物抒情1作者写的是物件，读者体会的是时间与深情2圈出关键物件，说一说它们各自承载了什么小学教室一角·旧讲台与粉笔《难忘的小学生活》·教学课件22/30课堂交流课堂提问：找找你的共鸣1课文里哪个画面最像你的小学生活？2你印象最深的一件校园小事是什么？3若学作者写下来，你会抓住哪个细节？分享要求先同桌互说，再请同学发言必须讲清

“哪一幕”

和

“为什么难忘”由课文画面，走向你自己的经历《难忘的小学生活》·教学课件23/30语文·六年级课堂提问：品词析句我来答四个递进问题，由词到句、由比到荐，一步步品析文章的语言。1一词一品哪个词一读就让你觉得特别有味道？2换词比读换成意思相近的词，读起来有什么不一样？3句式节奏写操场欢乐与写离别不舍，句子长短、节奏有何变化？4佳句推荐从文中找一句你认为写得最好的话，读给大家听，说说好在哪里。《难忘的小学生活》·教学课件24/3004情情感升华珍藏记忆，感恩成长语文·六年级小结：一篇文章三个收获1一条线索课文按从入学到毕业、从快乐到不舍的顺序组织材料。2一种方法抓住典型细节和重点词句，体会藏在字里行间的情感。3一份感动平凡日子里的真情最值得珍视。珍惜当下，感恩相伴。《难忘的小学生活》·教学课件26/30课堂小结小结：把方法带走三把写作钥匙，带走就能用。1按线索组织材料让回忆有头有尾，不散不乱。2选典型事例不贪多求全，写细写透一两件事就够动人。3借细节抒情把感情藏在动作、物件和词句背后。记下这三把钥匙，你的毕业回忆也能写得

像课文一样打动人心。《难忘的小学生活》·教学课件27/30语文·六年级课后作业：说一说写一写书面作业模仿课文写法·题目二选一完成一篇小练笔，题目二选一——

《我最难忘的一节语文课》

或

《校园里最熟悉的一角》

。1抓住一两个细节2写出真情实感《难忘的小学生活》·教学课件28/30口头作业读给家人听回家把课文中最喜欢的一段

有感情地读给家人听

，并说明喜欢的原因。语文·六年级课后作业：互评与延伸互评三步走1找细节：他有没有