新版2027年中考语文一轮复习：病句修改知识点讲解+100题练习题（含答案解析）

2027年中考语文一轮复习：病句修改知识点讲解+100题练习题考点解读·六大类型·方法步骤·分层精练100题(附答案与解析)第一篇病句知识讲解篇病句的辨析与修改，是中考语文的基础考点，着重考查语言运用是否规范、准确、连贯。题目难度不大，从考查形式看，主要有三种：一是“辨析选择”,给出四个句子，要求选出没有语病(或有语病)的一项，重在“看得准”;二是“语段修改”,在一段贴近生活的材料中用横线标出若干处语病，要求写出修改意见或改后的句子，重在“改得对”;三是“判断改错”,判断句子是否有语病并说明理由。从考查内容看，无论题型如何变化，绝大多数病句都能归入六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中成分残缺、搭配不当、句式杂糅三类出现频率最高，是复习的重中之重。考查重点选出没有(或有)语病的一项2～3分六大类型的识别在语段中标出并修改病句3～4分改判断有无语病并说明理由2～3分原则、方法是否得当中考病句虽多，但绝大多数都能归入下列六大类二、搭配不当于主干与枝叶中、补中；一面对两面该有的成分缺少，或表达相同意思的成义重复；约数连用四、结构混乱半就更换主语句式杂糅；前后牵连；中途易辙五、表意不明一句话可以有两种或多种理解，意思表自相矛盾；并列不当；否定失当；强加因果；数词不当原则一【保留原意】修改病句要最大限度地保留句子本来要表达的意思和感情色彩，不能借修改另起炉灶、改变原意，更不能把正确的内容改错。只动有毛病的地方，无病之处不改动。原则二【多就少改】能用最小改动解决问题的，就不大删大改、不随意增删词语、不重写全句。能调一处就不调两处，能换一词就不换一句，做到改动少而效果好。修改病句的答题规范(语段修改题怎么写)●对症下药：先写清病因(或标明修改方法),再给出改后的规范句子。●改后回读：确认改句通顺、成分完整、合乎逻辑，且没有产生新的语病。【增】成分残缺时用。句子缺少主语、谓语、宾语或必要的介词、关联词，就把缺少的成分补出来，使结构完整、表意清楚。【删】成分赘余、语义重复、否定多余时用。删去多余的词语或重复的内容，句子反而更简洁通顺。【调】语序不当时用。词语或分句的先后次序不合理，就调整它们的位置，使排列合乎语法规则和表达习惯。【换】搭配不当、用词不当、句式杂糅时用。换一个恰当的词或改用一种合适的说法，使前后搭配得当、表意准确。第一步读通读全句(段),理解句子本来要表达的意思，凭语感初步锁定读着别扭、不踏实的地方。第二步找先提取句子主干(主语、谓语、宾语),检查主干是否完整、能否搭配；再检查枝叶(定语、状语、补语)与中心语的搭配和语序。第三步改找准病因后对症下药：成分残缺的“增”,多余重复的“删”,语序不当的“调”,搭配不当、句式第四步查改完后回读全句，检查是否通顺、是否还残留新的语病，更要核对是否保留了原意，做到多就少改。语序，是词语和分句排列的先后次序。语序不当，指该在前的放到了后面、该在后的提到了前面，或修饰(一)多项定语顺序不当一个中心语前有好几个定语时，一般按“领属+时间处所+指称数量+动词病句：他是我校一位优秀的有二十年教龄的语文教师。病句：院子里那几朵红色的刚开的月季花很香。(二)多项状语顺序不当一个动词前有多个状语时，一般按“目的或原因+时间+处所+语气+范围+情态+对象”的顺序排列。多项病句：他把问题终于弄清楚了。(三)关联词位置不当两个分句主语相同时，关联词放在主语之后；两个分句主语不同时，关联词放在主语之前。关联词放错位置，会造成句子结构混乱、表意不畅。(四)修饰语与中心语错位定语、状语本应用来修饰某个中心语，却放错位置去修饰别的词语，就会造成搭配错位、意思走样。要弄清修饰语究竟管哪一个词。病句：我们要发挥班干部的充分作用。(五)并列词语顺序不当并列的几个词语之间往往有先后、大小、轻重、远近等逻辑关系，应按一定次序排列。随意排列会使表达病句：学校、班级和小组都制定了学习计划。(六)分句顺序不当几个分句之间有先后、因果、递进等关系，排列时要符合事理和逻辑。分句次序颠倒，会使句子关系错乱、前后脱节。(七)主客颠倒句子中动作或感受的发出者(主体)与承受对象(客体)位置颠倒，就会主客不分。使用“对”“对于”“与……病句：那个偏远的山村，对这位老教师是十分熟悉的。搭配不当，指句子中相关成分之间不能按照语法规则和语言习惯配合，如主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语配不拢。修改以“换”为主，换掉不当的词，使前后照应、搭配得当。(一)主谓搭配不当主语说的是人或事物，谓语必须能准确陈述这个主语。谓语不能陈述主语，就造成主谓搭配不当。病句：他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。(二)动宾搭配不当动词要能带后面的宾语，动词和宾语在意义上必须相配。一个动词管两个宾语或两个动词共用一个宾语时，更要逐项检查是否都搭配。(三)主宾搭配不当病句：春天的江南是一个美丽的季节。(四)定语与中心语搭配不当病句：他有着一双勤恳能干的双手。病句：会场上响起了一阵阵热情的掌声。修改：会场上响起了一阵阵热烈的掌声。(五)状语与中心语搭配不当状语是修饰动词、形容词中心语的，表示动作的方式、程度、范围等。状语与中心语意义不合，就搭配不(六)补语与中心语搭配不当补语补充说明动词或形容词的结果、程度、趋向等，补语与中病句：他把教室打扫得干干净净、整整齐齐。病句：听到表扬，他的脸笑得红扑扑的。(七)一面对两面(八)关联词搭配不当关系就不清楚。病句：只有刻苦努力，就能取得优异的成绩。成分残缺，指句子缺少必不可少的主语、谓语、宾语或介词、关联词，意思说不完整；成分赘余，指句子(一)主语残缺(滥用介词)(二)主语残缺(暗换主语)复句中前一个分句的主语，不能作后一个分句的主语，而后一分句又没有写出自己的主语，等于暗中更换病句：路边的小摊被取缔了，维护了市容整洁。(三)谓语残缺句子说了主语和宾语，却缺少陈述主语的谓语动词，或把某一短语误当作谓语，造成结构不完整、意思说不断。病句：同学们正在为夺取优异成绩而努力学习的决心。及物动词要求带宾语，句子却只说了动词和较长的修饰语，把中心宾语丢掉了，造成动词没有着落。要补出宾语中心语。病句：我们要养成认真审题、仔细检查。修改：我们要养成认真审题、仔细检查的习惯。(五)必要介词或关联词残缺该用介词引出处所、对象，或该用关联词表明分句关系时却漏掉，会使成分之间关系不清、衔接不紧。要病句：我们要把所学的知识服务社会。(六)主语赘余句子已经有了主语，又在后面重复出现一个指同一对象的主语，造成主语多余、句子啰嗦。应删去重复的修改：我们班的同学在这次活动中表现得非常积极。(七)谓语赘余句子中动词已经能表达完整意思，又加上一个意思相同或不必要的动词，造成谓语重复啰嗦。应删去多余的动词。(八)宾语赘余动词所带的宾语之后，又加上一个与宾语重复或不必要的词语，造成宾语多余。应删去赘余的部分。病句：我们要热爱自己的家乡的山山水水和一草一木。修改：我们要热爱自己的家乡。(九)语义重复句子中相邻或相关的词语在意义上相互包含、说了又说，造成修饰语赘余或语义重复。应删去其中一个，只留一层意思。病句：欢迎大家免费无偿领取学习资料。结构混乱，指一个句子把两种说法硬凑在一起，或一句话还没说完就接上另一句，或话说一半忽然改换主·读到句子后半截时，留意是否把两种说法各取一半硬拼在一起(句式杂糅)。(一)句式杂糅病句：我们本着友谊第一为原则参加了这场比赛。修改：我们本着友谊第一的原则参加了这场比赛。病句：他这样做的目的，是为了帮助大家共同进步。(二)前后牵连(藕断丝连)一句话的结尾，本该作前一句的宾语，却又被拉去作后一句的开头，两句话像藕断丝连般拼在一起，结构病句：我们参观了科技馆举办的航天科普展览给同学们留下了深刻印象。修改：我们参观了科技馆举办的航天科普展览，这次展览给同学们留下了深刻印象。(三)中途易辙一句话刚开了头、说了主语和一部分内容，还没有谓语交代，就中途改换主语，另说一件事，造成前半句表意不明，指句子表达的意思不确定、可以这样理解也可以那样理解，或代词指代不清、限定范围不明，修改：这扇门没有装锁。同一句话在不同地方停顿，表示的意思不同，口头靠停顿区分，书面上若不加处理就会产生歧义。可用标解析：停顿不同，照片里可以是“小明”与“哥哥的朋友”两个人，也可以是小明和哥哥共同的朋友；用逗号确定停顿后意思才单一。病句：小明和小华赛跑，他终于追上了他。修饰、限定的范围或对象交代不清，读者无法确定说的是哪一部分、哪一种情况。要补出必要的限定，使所指唯一。病句：我要热饭。修改：我要把凉饭热一热。不合逻辑，指句子虽然在语法上大体通顺，却违背事理或逻辑规则，如前后矛盾、并列不当、强加因果、否定混乱、主客颠倒、数词误用等。修改要从事理入手，使说法符合事实、推理合乎逻辑。·看到“防止、避免、以免、忌、杜绝”等词，再与否定词连用时，先数清否定层次，防止把意思说反。·看到“因为……所以…"”等关联词，先想前后是否真有因果关系，防止强加因果。(二)并列不当并列在一起的概念不是同一级、有包含交叉关系，或分类标准不一致，并列起来不合逻辑。要调整为同一层级、互不包含的概念。病句：集市上供应着白菜、萝卜、西红柿和各种蔬菜。(三)强加因果两件事之间本来没有因果关系，句子却硬用“因为、由于、因此”等把它们说成因果，推理不成立。要去掉因果关联词，或改用真实关系。解析：喜欢语文与坚持锻炼无因果，应改为递进关系。(四)否定失当(五)主客颠倒在比较或陈述感受时，把主体与客体的位置弄反，违背了谁作用于谁的逻辑关系。应将主体放在“对、对于、修改：他对繁重的体力劳动并不陌生。(六)数词使用不当(七)不合事理句子说法违背客观事实或常理，在现实中不可能发生、说不通。要根据实际情况改正，使病句：中秋之夜，一轮明月高悬，满天繁星闪烁。语感审读法凭平时阅读积累形成的语感，把句子轻声读几遍，凡是读着别扭、拗口、不踏实的地方，往枝叶梳理法在主干无误后，再检查定语、状语、补语等“枝叶”,看它们的位置、顺序、与中心语的搭配验的优秀教师”。关键词标志速查法抓住句中带有提示性的词语快速定位：看到并列词想搭配和顺序，看到两面词想前后照应，看到否定词想否定次数，看到关联词想搭配和位置，看到介词想主语是否残缺，看到数量词想倍数和约数。●句式杂糅，是把表达同一意思的两种句式各取一部分，硬拼成一句，毛病在“两套结构纠缠”。●中途易辙，是一句话还没有说完、前半句缺谓语，就中途更换主语另说一件事，毛病在“半道换了陈述对●真的两面对一面：一面用了“能否、是否、好坏、高低”等明确的两面词，另一面却只作了单方面的肯定或否定，前后不能照应，是病句。●不合逻辑，指句子违背事实或推理规则，按字面理解就是错误、说不通的，问题在于内容荒谬。例1:三个学校的老师来了——可理解为三位老师，也可理解为三所学校，意思两可，是歧义。主语残缺的两种成因：滥用介词/暗换主语全句没有主语。●暗换主语造成的主语残缺：后一个分句的主语已经改变，却没有写出来，误承前句主语，造成后半句实际上缺主语。重复/赘余短语“溺爱”本就指过分地爱，删“过分”。“凯旋”即胜利归来，删“归来”。目的是为了“目的是”与“为了”重复，留其一。大约……左右“大约”与“左右”都表约数，删其一。“悬殊”已含相差很大之意，删“很大”。莘莘学子们“莘莘”形容众多，与“们”重复，删“们”。亲眼目睹“目睹”就是亲眼看，删“亲眼”。“旷课”本指无故缺课，删“无故”。令人堪忧“堪忧”即令人担忧，删“令人”。“堪称”已含可以称作之意，删“可以”。“破天荒”就是第一次，删其一。第一部处女作“处女作”即第一部作品，删“第一部”。重复/赘余短语“邂逅”即偶然相遇，删“相遇”。白白虚度“虚度”已含白白度过之意，删“白白”。免费无偿“免费”与“无偿”同义，留其一。共同协同“协同”已含共同配合之意，删“共同”。互相厮打“厮打”即互相打，删“互相”。多余的废料“废料”本就是无用多余之物，删“多余的”。坏毛病“毛病”本身指不好的习惯，删“坏”。炎热的酷暑“酷暑”即极热的夏天，删“炎热的”。“寒冬”已含严寒之意，删“严寒的”。成功的胜果“胜果”已指成功的果实，删“成功的”。失败的败局“败局”已含失败之意，删“失败的”。“美德”本身就是优秀品德，删“优秀的”。罕见的奇观“奇观”本指罕见的景象，删“罕见的”。“默哀”本就不出声，删“无声的”。初升的旭日“旭日”即初升的太阳，删“初升的”。夕阳落日“夕阳”就是落日，删其一。多年的夙愿“夙愿”即长久以来的愿望，删“多年的”。未来的远景“远景”本指未来的景象，删“未来的”。“往事”即过去的事，删“过去的”。目前的现状“现状”就是目前的状况，删“目前的”。“初衷”即最初的心愿，删“开始的”。“先河”指最先开创的事物，删“第一部”,常说“开.……先河”。第一个首例“首例”即第一个例子，删“第一个”。最高顶点“顶点”已是最高处，删“最高”。最低谷底“谷底”已是最低处，删“最低”。“重新”与“再次”同义，删其一。重复/赘余短语说明大约差不多两词都表不确定，删其一。几乎简直“几乎”与“简直”语气重复，删其一。更加变本加厉“变本加厉”已含更加厉害之意，删“更加”。“发扬光大”不与“更加”叠用，删“更加”。“民不聊生”的“民”即百姓，删“群众”。“生灵”已指百姓，删“的百姓”。像如“像”与“如”同义，删其一。两词都表似乎，删其一。涉及到“涉及”的“及”就是到，删“到”。“关键”已含最重要之意，删“至关重要的”。不必要的浪费“浪费”本就是不必要的耗费，删“不必要的”。不必要的疾病“疾病”无所谓必要不必要，应删去“不必要的”。无声的潜台词“潜台词”本指未明说的话，删“无声的”。内心的心声“心声”即发自内心的声音，删“内心的”。心中的苦衷“苦衷”本指心里的苦处，删“心中的”。身后的遗孀“遗孀”已指死者身后留下的妻子，删“身后的”。“余毒”即遗留的毒害，删“遗留下来的”。“闲话”本指无关正题的话，删“不必要的”。白白地徒劳“徒劳”即白白费力，删“白白地”。“奢望”本指过高的希望，删“过高的”。附录二常见句式杂糅对照表本着公平为原则本着公平的原则以公平为原则本着节约为目的本着节约的目的以节约为目的是为了帮助大家为目的是为了帮助大家以帮助大家为目的目的是为了提高效率目的是提高效率是为了提高效率为大家所喜爱关键在于勤奋起决定作用关键在于勤奋勤奋起决定作用原因是粗心造成的原因是粗心是粗心造成的是因为粗心的缘故是因为粗心是粗心的缘故由于粗心的结果由于粗心粗心的结果经过刻苦训练下在刻苦训练下在大家的帮助下我进步了大家的帮助使我进步围绕以学习为中心围绕学习这个中心以学习为中心成分是由水和盐组成的是由水和盐组成的靠的是汗水换来的是汗水换来的借口有事为名以有事为名打着帮忙为幌子打着帮忙的幌子以帮忙为幌子听到这个消息传来听到这个消息传来一个消息本着负责的态度从实际情况为出发点以实际情况为出发点旨在以提高能力为宗旨旨在提高能力以提高能力为宗旨供同学们参考用给同学们参考用防止不再发生类似问题防止再发生类似问题这样做是出于关心为目的这样做是出于关心这样做是以关心为目的大约有一百人左右有一百人左右高达一百多分高达一百分标志类别优先排查的病因通过、由于、经过、随着、在……中+使约数词大约、左右、多、将近、上下两面词能否、是否、好坏、成败、高低、优劣一面对两面否定类词语防止、避免、以免、忌、杜绝、无时无刻否定失当并列连词语序不当判断词是、成为、成了主宾搭配不当多个“的”“地”字成分连用常见杂糅格式过……下代词表意不明(指代不明)数词不当(误用倍数)第二篇专项训练(75题)2.展台上摆着精致的几件陶瓷作品，是陶艺社团成员的劳动成果。6.这道题虽然很难，但是大家谁也没有放弃。9.我们要学会观察、思考和发现问题，不断提高语文素养。11.经典名著对初中阶段的同学们可能有些陌生。12.在报告厅里，昨天全体九年级同学认真地围绕“青春与责任”这个话题都进行了讨论。14.他那崇高的品质和顽强的意志，不断浮现在我的脑海中。18.为了迎接校庆，大家积极响应绿化校园的建议和行动。22.同学们严肃地研究了班长提出的春游方案。23.大扫除时，同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。25.一个人学习成绩的好坏，关键在于他平时勤奋刻苦。26.尽管任务多么繁重，他都能按时完成。30.学校开展了“诵读经典、浸润心灵”,受到同学们的欢迎。31.赛场上，运动员们发扬了顽强拼搏，最终夺得了团体冠军。33.我们班的同学，他们在这次运动会上取得了团体总分第一名。39.在我生病的那段日子里，同学们无微不至地细心照顾我。40.通过参加这次社区志愿服务，使我更加深刻地体会到帮助他人的快乐，并决心今后再次重返这里服务。44.学校出于让同学们亲近自然、锻炼意志决定的，决定在八年级开设为期两天的户外研学课程。45.要想在古诗文诵读比赛中取得好成绩，关键在于平时多读多背十分重要。47.我校篮球队能在区联赛中夺冠，靠的是全体队员日复一日的刻苦训练取得的。48.学校阅览室新购了一批科普读物深受同学们的喜爱。49.我们班排练的课本剧《变色龙》获得了艺术节一等奖是大家共同努力的结果。50.文学社的征稿启事自发布以来，同学们投稿十分踊跃，不到一周就收到稿件六十多篇。51.我们班承担的运动会开幕式彩旗表演，经过一周的紧张排练，终于在操场上正式演出了。55.我们班打败了三班夺得了年级篮球比赛的冠军。56.老师批评小明这件事大家都已经知道了。60.我把借来的《骆驼祥子》还给了图书管理员，他说这本书自己还要再留用几天。六、不合逻辑63.这次古诗文默写，我班同学基本上全都得了满分。64.接力比赛正在紧张进行，参赛选手都已经率先冲过了终点线。67.因为他喜欢读科幻小说，所以这次数学考试取得了全班第一名。70.校园里随手乱扔垃圾的现象，难道不应该不引起我们每个人的重视吗?72.推行无纸化借阅后，图书馆每月损耗的图书比原来减少了两倍。73.体质测试中，身材瘦小的王磊竟然跳出了十米的立定跳远成绩，令全班惊叹。74.因为他平时坚持课外阅读，所以这次作文一定能得满分，结果却偏偏没有及格。75.丰富的社团活动对我们这些刚入学的新生并不感到陌生，谁也不能否认它没有益处。第三篇综合提升训练1.下列句子中没有语病的一项是A.通过这次研学活动，使我对家乡的历史有了更深的了解。B.学校图书馆新增了三百多册图书，包括文学、科普和传记等类别。D.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文成绩的重要途径之一。2.下列句子中没有语病的一项是A.春天的公园，草木萌发，百花盛开，是人们踏青赏景的好地方。B.为了防止这类事故不再发生，学校重新排查了实验楼的安全隐患。D.我们不仅要解决问题，还要发现问题，这样才能不断进步。3.下列句子中没有语病的一项是A.这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。B.学校开展的“经典诵读”活动，陶冶了同学们的情操，开阔了同学们的视野。D.止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。4.下列句子中没有语病的一项是5.下列句子中有语病的一项是B.这部小说成功地塑造了几位普通劳动者的光辉形象。C.街道上络绎不绝的行人，构成了一幅热闹繁忙。6.下列句子中没有语病的一项是C.经过刻苦训练，队员们的竞技水平有了很大改善。7.下列句子中没有语病的一项是B.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配制成的。D.他对自己能否学好这门课程充满了信心。8.下列句子中没有语病的一项是A.我们要认真克服并发现学习上的缺点。B.看到老师们夜以继日地工作，使我很受感动。C.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和果实的芳香。9.下列句子中有语病的一项是A.科学发展到今天，谁也不会否认地球是围绕太阳运行的。B.谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋得来的。D.只要我们满怀信心，就一定能克服眼前的困难。10.下列句子中没有语病的一项是A.我们要厉行节约，坚决反对不铺张浪费的行为。B.他的写作水平明显改进了。D.班主任耐心地做后进生的思想工作，帮助他们树立信心。11.下列句子中没有语病的一项是A.为了避免今后不发生类似错误，我们必须健全规章制度。B.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种行为应予以严厉打击。12.下列句子中有语病的一项是A.良好的学习习惯是取得优异成绩的前提。B.内容正确，是衡量一篇文章好坏的重要标准。C.同学们以敬佩的目光注视着这位见义勇为的英雄。上周六，我们班来到街道敬老院开展志愿活动。①通过为老人们表演节目、陪老人聊天，使大家体会到了奉献的快乐。②同学们的表演和精神，赢得了老人们的阵阵掌声。③临别时，大家纷纷许愿，今后一请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。15.阅读下面语段，按要求修改其中三处语病。请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。17.阅读下面语段，按要求修改其中三处语病。请在答题处写出①②③三处的修改。每天上午第二节课后，操场上都会响起清脆的铃声。①同学们迈着矫健的步伐和愉快的心情来到操场。②整齐的动作、响亮的口号，充分增强了初三学子的精神面貌。③坚持课间操，既增强了体质，又有助请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。请在答题处写出①②③三处的修改。25.判断下面句子是否有语病并说明理由、进行修改：他无时无刻不忘父母的嘱托，学习上一刻也不敢懈怠。第四篇参考答案与解析修改：展台上摆着几件精致的陶瓷作品，是陶艺社团成员的劳动成果。两个分句主语相同(都是“他”),关联词语应放在主语之后。把“不但”移到主语“他才正确。修改：一阵清脆的鸟鸣，打破了清晨的宁静。递进关系的分句应由浅入深、由一般到突出。先做到“写得清楚通顺”,才能进一步“被校刊采用”,原句把两个分句顺序颠倒，互换位置即可。应按“时间+处所+对象+情态”的顺序整体理顺。修改：为了迎接校庆，大家积极响应绿化校园的建议，投入到绿化校园的行动中。与宾语各自搭配得当。20.(三)【主宾搭配不当】语相照应。与中心语才搭配。24.(七)【一面对两面】修改：一个人学习成绩好，关键在于他平时勤奋刻苦。27.(一)【主语残缺(滥用介词)】28.(二)【主语残缺(暗换主语)】修改：班长的一番话深深地触动了我，使我的心久久不能平静下来。修改：赛场上，运动员们发扬了顽强拼搏的精神，最终夺得了团体冠军。修改：即使遇到再大的困难，他也会咬牙坚持完一个主语即可。39.(十)【修饰语赘余】修改：在语文老师一个学期的耐心辅导下，我对修改：学校出于让同学们亲近自然、锻炼意志的考虑，决定在八年级开设为期两天的户47.(一)【句式杂糅】48.(二)【前后牵连(藕断丝连)】49.(二)【前后牵连(藕断丝连)】修改