2026秋人教版七年级上册生物必考知识点复习要点

PAGE1/SECTIONPAGES1人教版七年级上册生物学必考知识点梳理（新教材·2026年秋季学期复习用）本梳理按教材目录顺序逐节整理必考要点，侧重核心概念与结论、实验与探究要点，供学生自主复习使用。建议先通读一遍，再对照课本插图与实验过程逐条自测。第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物观察是科学探究的基本方法，可用肉眼直接观察，也可借助放大镜、显微镜等工具，或利用拍照、摄像等方式辅助记录。观察要有明确目的，按一定顺序进行，做到全面、细致、实事求是，并及时记录结果。调查是了解周边生物种类与数量的常用方法：先确定目的和对象，再制定方案、分工实施，最后整理数据、写出报告。调查时要注意安全，不损伤动植物，不破坏环境；对不认识的生物只记录特征，不随意采摘或捕捉。生物生存的环境包括光照、温度、水分、空气、土壤等因素，不同环境中生活的生物种类和数量不同。第二节生物的特征生物的生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物，动物和微生物则从外界获取现成的有机物。生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气、呼出二氧化碳，呼吸是生物获取能量的过程。生物能排出体内产生的废物：动物通过排尿、出汗、呼出气体等方式排出；植物通过落叶等方式排出。生物能对外界刺激作出反应：如含羞草叶片受触碰后合拢、向日葵的花盘随光转动、动物趋利避害。生物能生长和繁殖：生物体由小长大，并能产生后代，使种族得以延续。生物都有遗传和变异的特性：亲子间相似为遗传，亲子间及子代个体间的差异为变异。除病毒外，生物都由细胞构成；细胞是生物体结构和功能的基本单位。判断某物体是否为生物，要看它是否同时具备上述基本特征，不能只凭某一特征下结论。第二章认识细胞第一节学习使用显微镜显微镜的主要结构：目镜、物镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、遮光器、反光镜、镜臂、镜座。放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数；放大倍数越大，看到的细胞数目越少、细胞体积越大、视野越暗。使用步骤：取镜和安放→对光（低倍物镜对准通光孔，转动反光镜使视野明亮）→放置玻片标本→调焦观察（先降后升，先用粗准焦螺旋找到物像，再用细准焦螺旋调清晰）。观察时先用低倍镜，找到物像后再换高倍镜；换高倍镜后只用细准焦螺旋调节，不能使用粗准焦螺旋。显微镜成的像是倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反；物像偏左上方，应向左上方移动玻片使其移到视野中央。视野中污点位置的判断：转动目镜污点动，污点在目镜上；移动玻片污点动，污点在玻片上；两者都不动，污点在物镜上。光线强时用小光圈、平面镜，光线弱时用大光圈、凹面镜；镜头脏了要用擦镜纸擦拭。第二节植物细胞制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）→吸。盖盖玻片时，一侧先接触水滴，再缓缓放下，目的是避免产生气泡；气泡在视野中呈圆形、边缘黑而中间亮。染色用碘液，目的是使细胞结构显示得更清楚，细胞核染色最深。植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体。细胞壁起支持和保护作用；细胞膜控制物质进出；细胞核内含遗传物质，是细胞的控制中心；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所；线粒体是呼吸作用的场所。并非所有植物细胞都有叶绿体，如洋葱鳞片叶内表皮细胞、根尖细胞就没有叶绿体。观察材料必须薄而透明，才能让光线透过，看清细胞结构。第三节动物细胞制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸。滴加生理盐水的目的是维持细胞的正常形态，防止细胞吸水涨破或失水皱缩。刮取口腔上皮细胞前要漱口，刮取时动作要轻，涂布要均匀。动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；与植物细胞相比，没有细胞壁、液泡和叶绿体。动植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，这是它们进行生命活动的共同基础。细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外，生物都由细胞构成。第四节细胞的生活细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质分为无机物（水、无机盐、氧等）和有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。细胞膜具有控制物质进出的功能，让有用的物质进入细胞，把废物排出细胞，同时阻挡有害物质进入。细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器：叶绿体把光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体把有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用。细胞核是控制中心，其中含有遗传物质，储存着指导生物发育的全部信息。克隆羊的培育说明：细胞核控制着生物的发育和遗传，细胞核中的遗传信息决定了生物的性状。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，各项生命活动相互联系、协调进行。第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，使新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，遗传物质保持一致。细胞生长使细胞体积增大，但不能无限长大，长到一定程度后需要通过分裂产生新细胞。细胞分裂、生长和分化共同使生物体由小长大。第二节动物体的结构层次受精卵通过细胞分裂产生许多新细胞，这些细胞起初在形态、结构上很相似，且都具有分裂能力。细胞分化：大部分细胞在形态、结构和功能上逐渐发生差异，形成不同的细胞群，即组织。人体的四大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，各自具有不同的功能。不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的结构，即器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起，构成系统。动物体的结构层次由小到大：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。第三节植物体的结构层次植物体的主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织。分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，主要分布在根尖、芽尖等处。保护组织分布在植物体表面，起保护作用；输导组织运输水分、无机盐和有机物；营养组织储存营养物质；机械组织起支持作用。植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。植物体的结构层次由小到大：细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一层次。与动物体相比，植物体结构层次的差别在于没有系统，这是二者最重要的区别之一。第四节单细胞生物单细胞生物的身体只由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动，如草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、细菌等。草履虫的结构：纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛、伸缩泡、收集管、大核、小核。草履虫靠纤毛摆动在水中旋转前进；通过口沟摄取食物形成食物泡，食物残渣由胞肛排出；伸缩泡和收集管排出多余水分和废物。草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激、逃避有害刺激，这种反应叫做应激性。单细胞生物与人类关系密切：酵母菌用于发酵，草履虫可净化污水，但疟原虫、痢疾内变形虫等会危害人体健康。单细胞生物虽然只有一个细胞，但能独立完成营养、呼吸、排泄、生殖等各项生命活动。综合实践项目制作细胞模型制作细胞模型的一般流程：明确模型类型（植物细胞或动物细胞）→选择合适材料→按比例搭建结构→标注各部分名称→展示与评价。材料选择要能体现结构的形态和功能特点，如用塑料袋模拟细胞膜、用胶状物模拟细胞质、用小盒模拟细胞核。模型评价要点：结构完整、比例合理、标注准确、材料恰当、能体现结构与功能相适应。制作过程中要注意安全，使用剪刀等工具时规范操作，实验后清理桌面、回收材料。第二单元多种多样的生物第一章植物的类群第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物藻类主要生活在水中，没有根、茎、叶的分化，全身都能吸收水分和无机盐，能进行光合作用，是大气中氧的重要来源。苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶，但没有真正的根，只有起固着作用的假根，没有输导组织，因此植株矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞，对二氧化硫等有害气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，因此植株比苔藓植物高大，但仍需生活在阴湿环境中。藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。三类植物的进化趋势：由水生到陆生，由没有根茎叶分化到有根茎叶分化，由没有输导组织到有输导组织。第二节种子植物种子植物能产生种子，靠种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物两大类。裸子植物的种子裸露，外面没有果皮包被，如松、杉、柏、银杏、苏铁等。被子植物的种子外面有果皮包被，形成果实，是植物界中种类最多、分布最广的一类。种子的基本结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，是新植物体的幼体。菜豆种子有两片子叶，营养物质储存在子叶中；玉米种子只有一片子叶，营养物质储存在胚乳中。种子植物比孢子植物更适应陆地环境，原因是种子外面有保护结构，且种子内含有丰富的营养物质，能保证幼体发育。第二章动物的类群第一节无脊椎动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做无脊椎动物，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。腔肠动物身体呈辐射对称，有口无肛门，如海葵、水螅、珊瑚虫。扁形动物身体背腹扁平，呈两侧对称，有口无肛门，如涡虫、华枝睾吸虫。线形动物身体细长，呈圆柱形，有口有肛门，如蛔虫、蛲虫。环节动物身体由许多相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。软体动物身体柔软，大多具有贝壳，靠足运动，如河蚌、蜗牛、乌贼。节肢动物体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节，是动物界中种类最多的一类，如昆虫、蜘蛛、虾、蟹。昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、一般有两对翅，体表有外骨骼。第二节脊椎动物一、鱼鱼生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼的身体呈流线型，能减少游泳时水的阻力；体表黏液可减小摩擦。鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝中密布毛细血管，适于在水中进行气体交换。鱼靠侧线感知水流方向和水压变化；靠鳍协调游泳，靠鳔调节身体比重。二、两栖动物和爬行动物两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露、湿润，可辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍、大鲵。两栖动物的生殖和幼体发育离不开水，因此不是真正适应陆地生活的动物。爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，卵生，卵外有坚韧的卵壳，是真正适应陆地环境的脊椎动物，如蜥蜴、龟、蛇、鳄。爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，这是其能广泛分布于陆地的重要原因。三、鸟和哺乳动物鸟的体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，用肺呼吸并有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。鸟的身体呈流线型，骨骼轻、薄、坚固，胸肌发达，食量大、消化快，这些特点都与飞行生活相适应。哺乳动物体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，用肺呼吸，体温恒定，是动物界中最高等的一类。胎生、哺乳大大提高了后代的成活率；体温恒定增强了动物对环境的适应能力。第三章微生物第一节微生物的分布微生物个体微小，结构简单，主要包括细菌、真菌、病毒等，在自然界中分布极其广泛。微生物可分布在土壤、水体、空气、动植物体表及体内，甚至存在于极端环境中。培养微生物的一般步骤：配制培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。培养皿和培养基在接种前必须高温灭菌，目的是排除杂菌干扰；接种后要放在适宜温度下培养。探究微生物分布时，要设置对照实验，除变量外其他条件都应相同，并重复实验以减少偶然误差。第二节细菌细菌是单细胞生物，个体十分微小，必须借助高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。有些细菌还有荚膜（保护作用）和鞭毛（用于运动）。细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，营寄生或腐生。细菌靠分裂进行生殖，在环境适宜时繁殖速度极快；环境恶劣时可形成芽孢度过不良环境。细菌在生态系统中作为分解者参与物质循环，也与人类生活密切相关，如制作酸奶、酿醋，但有些细菌会引起疾病。第三节真菌真菌有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如霉菌、蘑菇），细胞内有成形的细胞核，属于真核生物。真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，但没有叶绿体，不能进行光合作用。酵母菌是单细胞真菌，能进行出芽生殖，在无氧条件下可把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。霉菌和蘑菇由菌丝构成，靠孢子繁殖后代；孢子落在适宜环境中就能萌发成新个体。真菌与人类关系密切：酵母菌用于发面、酿酒，青霉可提取青霉素，蘑菇、木耳可食用，但有些真菌会使食物腐败或引起疾病。第四节病毒病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，个体极小，必须用电子显微镜才能观察到。病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能繁殖，离开活细胞后通常会变成结晶体。按寄主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。病毒繁殖时，靠自身的遗传物质在寄主细胞内复制新的病毒。病毒与人类关系密切：可引起流感、肝炎等疾病，也可用于制作疫苗、防治害虫和基因工程。综合实践项目利用细菌或真菌制作发酵食品制作发酵食品的一般流程：准备原料→灭菌或清洗→接种菌种→控制温度发酵→观察记录→品尝评价。制作酸奶利用乳酸菌，在无氧条件下把乳糖分解成乳酸，使牛奶变酸并凝固。制作馒头、面包利用酵母菌，酵母菌分解糖类产生二氧化碳，使面团膨大松软。发酵过程中要保证容器清洁、密封得当，避免杂菌污染；温度过高或过低都会影响菌种的活性。实验后要清洗器具、整理实验台，并对发酵食品的色、香、味作出评价。第四章生物分类的方法第一节尝试对生物进行分类生物分类是研究生物的一种基本方法，依据是生物的形态结构、生理功能、生活习性等方面的相似程度。分类时要把生物按一定标准逐级分开，同一等级中