2026秋九上化学【核心素养】7.1.1 燃料的燃烧 分层作业

7.1.1燃料的燃烧燃烧的定义及条件1．燃烧是常见的化学变化之一。下列关于燃烧的说法正确的是（）A．燃烧一定会带来污染B．燃烧反应都是化合反应C．燃烧不一定都释放能量D．通常所说的燃烧，都是可燃物与氧气发生剧烈的氧化反应实验探究燃烧的条件2．利用红磷和白磷进行燃烧条件的探究，实验装置如图所示。有关说法不正确的是（）A．Y形管中的白磷燃烧，产生白雾 B．实验中的气球不可以换成橡胶塞C．热水的作用是提供热量和隔绝氧气 D．红磷不燃烧是由于温度未达其着火点控制变量法在实验设计的应用3．白磷、红磷的着火点分别是℃℃。用“控制变量法”研究燃烧条件，以下是对①②③④不同位置可燃物燃烧条件的分析及记录过程（“√”表示“选择”或“有”，“×”表示“不选择”或“没有”），有错误的是（）选项位置可燃物充足氧气温度达其着火点现象A①√√√燃烧B②√×√不燃烧C③√√×不燃烧D④√√×燃烧A．A B．B C．C D．D1．在“烧不坏的手帕”实验中叙述正确的是（）A．手帕不是可燃物，不能燃烧B．手帕接触不到氧气，不能燃烧C．被酒精浸湿后，手帕着火燃烧所需的最低温度升高了D．酒精中的水蒸发使温度达不到手帕着火燃烧所需的最低温度2．传统火焰遇水立即熄灭，而冬奥水下火炬能在水中持续燃烧，从燃烧条件分析，核心原因是（）A．水的温度达到了火炬燃料的着火点B．火炬燃料着火点降低，可在水中燃烧C．火炬通过特殊结构持续提供可燃物、助燃物并维持温度D．水下没有氧气消耗，利于火焰持续燃烧3．化学兴趣小组设计了如图所示的实验。将氧气通入V形管中，观察到热水中的白磷燃烧。说明燃烧的条件之一是（）A．可燃物 B．可燃物与氧气接触C．可燃物放入水中 D．温度达到可燃物的着火点4．燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列关于燃烧的说法正确的是（）A．可燃物的温度达到着火点即可燃烧B．燃烧属于化学变化，爆炸也一定属于化学变化C．化学反应常伴随者能量的变化，燃烧是一种发光放热的化学反应D．在氧气中能燃烧的物质，在空气中也一定能燃烧5．为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是（）A．实验所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等B．当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧C．当温度为500℃时，④处氯化钠可能燃烧D．当温度为260℃时，②与③对比，说明燃烧需要氧气6．控制变量是常用的实验设计方法。已知红磷、白磷的着火点分别为260℃、40℃，下列对探究燃烧条件示意图的分析不正确的是（）A．本实验利用了铜片的导热性B．对比②③处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气)C．对比①②处的现象，可得出的条件是燃烧需要温度达到可燃物的着火点D．对比③④处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气)7．控制变量法是化学研究中常用的方法之一，如图是对燃烧及燃烧条件的实验探究。请回答问题：(1)对比实验①②可知，可燃物燃烧必须与充足的_____接触。(2)对比实验②③可知，可燃物燃烧的剧烈程度与_____有关。(3)对比实验_____可知，红磷的着火点比白磷的高。白磷燃烧的化学方程式为_____，反应的基本类型属于_____反应。8．化学小组同学设计了如图所示的实验，探究可燃物燃烧的条件。【提出问题】火柴头是可燃物，燃烧还需要哪些条件？【进行实验】如图1所示，a、b、c三处分别放置大小相同的火柴头。用酒精灯加热陶土网b、c中间的位置，a处不加热。观察现象。【记录现象】(1)大约17s时，b处火柴头开始燃烧，c处火柴头不燃烧，a处火柴头______。【实验结论】(2)通过上述实验探究，得出的结论是______。【实验拓展】木条与火柴头均为可燃物。同学们用图2所示的装置，完成了木条在密闭容器中燃烧的实验(木条未燃尽)，测定了某气体体积分数的变化，如图3所示。(3)图3的纵坐标表示______的体积分数。(4)图3中气体体积分数在11.7%至21%之间(不包括11.7%和21%)时，木条处于______状态。(5)分析上述实验，对可燃物燃烧条件产生的新的认识______。(6)西汉青铜雁鱼灯是一种环保型灯具，其工作原理如图4，使用时将燃料加入灯内，燃烧产生的烟气(含SO2等)通过雁脖子进入腹部。①雁鱼灯的灯罩可自由开合，当看到大量黑烟产生时，可转动灯罩扩大开口，目的是______。②鱼灯腹部贮水的目的是______。7.1.1燃料的燃烧燃烧的定义及条件1．燃烧是常见的化学变化之一。下列关于燃烧的说法正确的是（D）A．燃烧一定会带来污染B．燃烧反应都是化合反应C．燃烧不一定都释放能量D．通常所说的燃烧，都是可燃物与氧气发生剧烈的氧化反应【详解】A、氢气燃烧的产物只有水，不会带来污染，因此燃烧不一定产生污染，A错误。B、化合反应的特征是“多变一”，而甲烷燃烧生成二氧化碳和水两种产物，不属于化合反应，因此燃烧不都是化合反应，B错误。C、燃烧是剧烈的发光放热的氧化反应，一定释放能量，C错误。D、通常语境下的燃烧，定义就是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，D正确。实验探究燃烧的条件2．利用红磷和白磷进行燃烧条件的探究，实验装置如图所示。有关说法不正确的是（A）A．Y形管中的白磷燃烧，产生白雾 B．实验中的气球不可以换成橡胶塞C．热水的作用是提供热量和隔绝氧气 D．红磷不燃烧是由于温度未达其着火点【详解】A.白磷燃烧生成五氧化二磷固体，实验现象是产生大量白烟；白雾是小液滴，错误。B.白磷燃烧放热，会使装置内气体受热压强骤增，气球可以缓冲压强，同时还能防止有毒的五氧化二磷扩散到空气中污染环境，若换成橡胶塞容易导致装置塞子被冲开，因此不能替换，正确。C.热水一方面为Y形管内的可燃物提供热量，另一方面可以隔绝水中可燃物与氧气的接触，正确。D.红磷的着火点远高于热水的温度，红磷不燃烧是因为温度没有达到其着火点，正确。控制变量法在实验设计的应用3．白磷、红磷的着火点分别是℃℃。用“控制变量法”研究燃烧条件，以下是对①②③④不同位置可燃物燃烧条件的分析及记录过程（“√”表示“选择”或“有”，“×”表示“不选择”或“没有”），有错误的是（D）选项位置可燃物充足氧气温度达其着火点现象A①√√√燃烧B②√×√不燃烧C③√√×不燃烧D④√√×燃烧A．A B．B C．C D．D【详解】A.①处白磷是可燃物，暴露在空气中氧气充足，环境温度80°C高于白磷着火点40°C，三个条件均满足，可燃烧，表述正确。B.②处白磷浸在热水中被隔绝氧气，可燃物和温度达到着火点两个条件满足，缺少氧气所以不燃烧，表述正确。C.③处红磷是可燃物、接触充足氧气，但低于红磷着火点，不燃烧，表述正确。D.④处白磷温度为，已经达到其的着火点，表格中标记“温度达其着火点”为“×”，表述错误。1．在“烧不坏的手帕”实验中叙述正确的是（D）A．手帕不是可燃物，不能燃烧B．手帕接触不到氧气，不能燃烧C．被酒精浸湿后，手帕着火燃烧所需的最低温度升高了D．酒精中的水蒸发使温度达不到手帕着火燃烧所需的最低温度【详解】A.手帕主要成分为纤维素，属于可燃物，具备燃烧能力，表述错误。B.实验中手帕暴露在空气中，可充分接触氧气，不缺少助燃物，表述错误。C.着火点是物质的固有属性，不会随外界条件随意升高，表述错误。D.实验所用的是酒精水溶液，酒精燃烧时，其中的水蒸发会吸收大量热量，使手帕的温度始终低于自身的着火点，因此手帕不会被烧坏，正确。2．传统火焰遇水立即熄灭，而冬奥水下火炬能在水中持续燃烧，从燃烧条件分析，核心原因是（C）A．水的温度达到了火炬燃料的着火点B．火炬燃料着火点降低，可在水中燃烧C．火炬通过特殊结构持续提供可燃物、助燃物并维持温度D．水下没有氧气消耗，利于火焰持续燃烧【详解】A.自然状态下水的温度远低于火炬燃料的着火点，且水会吸收热量使温度降低，不符合要求。B.着火点是可燃物的固有属性，一般不会发生改变。C.水下环境缺乏助燃物，且水易吸热导致温度低于着火点，特殊结构可同时满足燃烧的三个条件，因此可维持燃烧。D.水下本身氧气含量极低，且燃烧一定会消耗助燃物，不补充助燃物的情况下无法持续燃烧。3．化学兴趣小组设计了如图所示的实验。将氧气通入V形管中，观察到热水中的白磷燃烧。说明燃烧的条件之一是（B）A．可燃物 B．可燃物与氧气接触C．可燃物放入水中 D．温度达到可燃物的着火点【详解】A、白磷本身属于可燃物，实验未验证可燃物是燃烧的条件，错误。B、通入氧气前，热水中的白磷温度已经达到着火点，但未接触氧气，不燃烧；通入氧气后白磷接触氧气发生燃烧，可证明燃烧需要可燃物与氧气接触，正确。C、可燃物放入水中不属于燃烧的条件，错误。D、热水温度为80℃，高于白磷40℃的着火点，实验中温度条件没有改变，无法验证温度达到可燃物着火点是燃烧条件，错误。4．燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列关于燃烧的说法正确的是（C）A．可燃物的温度达到着火点即可燃烧B．燃烧属于化学变化，爆炸也一定属于化学变化C．化学反应常伴随者能量的变化，燃烧是一种发光放热的化学反应D．在氧气中能燃烧的物质，在空气中也一定能燃烧【详解】A、可燃物的温度达到着火点，不一定能燃烧，还需与氧气接触，选项错误；B、燃烧属于化学反应，爆炸不一定属于化学反应，比如轮胎爆炸是物理变化，选项错误；C、化学反应常伴随者能量的变化，燃烧是一种发光放热的化学反应，选项正确；D、在氧气中能燃烧的物质，在空气中不一定能燃烧，如铁在氧气中能燃烧，在空气中不燃烧，选项错误；故选C。5．为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是（C）A．实验所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等B．当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧C．当温度为500℃时，④处氯化钠可能燃烧D．当温度为260℃时，②与③对比，说明燃烧需要氧气【详解】A、该实验的目的是探究燃烧的条件，根据控制变量法，实验所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，不符合题意；B、当温度为60℃时，①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；②处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，③处红磷隔绝氧气，且温度没有达到着火点，不燃烧，④处氯化钠不是可燃物，不能燃烧，即只有①处白磷燃烧，不符合题意；C、当温度为500℃时，④处氯化钠不是可燃物，不能燃烧，符合题意；D、当温度为260℃时，②处红磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，③处红磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，不符合题意。故选C。6．控制变量是常用的实验设计方法。已知红磷、白磷的着火点分别为260℃、40℃，下列对探究燃烧条件示意图的分析不正确的是（B）A．本实验利用了铜片的导热性B．对比②③处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气)C．对比①②处的现象，可得出的条件是燃烧需要温度达到可燃物的着火点D．对比③④处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气)【详解】A、实验中将白磷和红磷放在铜片上，利用铜的导热性，使铜片上的白磷和红磷能受热，说法正确，不符合题意；B、②处红磷和氧气接触，不燃烧，③处白磷的温度达到着火点但未与氧气接触，不燃烧。对比②③处的现象，没有控制变量，无法得出燃烧需要什么条件。说法错误，符合题意；C、红磷、白磷的着火点分别为260℃、40℃，铜片上的红磷和白磷均与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，对比①②处的现象，可得出的条件是燃烧需要温度达到可燃物的着火点。说法正确，不符合题意；D、对比③④处，温度达到白磷燃烧的着火点，③处白磷不燃烧，④处白磷燃烧，对比③④处的现象，可得出的条件是燃烧需要空气(或氧气)，说法正确，不符合题意；故选：B。7．控制变量法是化学研究中常用的方法之一，如图是对燃烧及燃烧条件的实验探究。请回答问题：(1)对比实验①②可知，可燃物燃烧必须与充足的氧气/接触。(2)对比实验②③可知，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。(3)对比实验③④/④③可知，红磷的着火点比白磷的高。白磷燃烧的化学方程式为，反应的基本类型属于化合反应。【详解】（1）实验①瓶内是，白磷不燃烧；实验②瓶内是空气（含氧气），白磷燃烧。变量为是否有氧气，证明燃烧需要充足氧气；（2）实验②瓶内是空气（氧气浓度约21%），白磷缓慢燃烧；实验③瓶内是纯氧，白磷剧烈燃烧。变量是氧气浓度，说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关；（3）③和④瓶内均为纯氧、水浴均为沸水（温度相同），可燃物分别是白磷、红磷；③白磷燃烧，④红磷不燃烧，说明红磷着火点更高；略该反应由磷、氧气两种物质生成五氧化二磷一种物质，符合“多变一”，属于化合反应。8．化学小组同学设计了如图所示的实验，探究可燃物燃烧的条件。【提出问题】火柴头是可燃物，燃烧还需要哪些条件？【进行实验】如图1所示，a、b、c三处分别放置大小相同的火柴头。用酒精灯加热陶土网b、c中间的位置，a处不加热。观察现象。【记录现象】(1)大约17s时，b处火柴头开始燃烧，c处火柴头不燃烧，a处火柴头不燃烧。【实验结论】(2)通过上述实验探究，得出的结论是可燃物燃烧需要温度达到着火点并接触氧气。【实验拓展】木条与火柴头均为可燃物。同学们用图2所示的装置，完成了木条在密闭容器中燃烧的实验(木条未燃尽)，测定了某气体体积分数的变化，如图3所示。(3)图3的纵坐标表示氧气的体积分数。(4)图3中气体体积分数在11.7%至21%之间(不包括11.7%和21%)时，木条处于燃烧状态。(5)分析上述实验，对可燃物燃烧条件产生的新