统编版语文八年级上册第六单元（诸子·史传·诗词）-单元检测卷第03套

统编版语文八年级上册第六单元（诸子·史传·诗词）单元检测卷（第3套满分120分时间90分钟）班级：__________姓名：__________学号：______得分：________一、积累与运用（24分）1.下列加点字注音有误的一项是（2分）A.曾益(zēng)拂士(bì)法家B.箕畚(jīběn)荷担(hè)穷匮(kuì)C.彀弓弩(gòu)介胄(zhòu)辔头(pèi)D.始龀(chèn)一厝朔东(cuò)亡以应(wáng)2.下列句子节奏划分正确的一项是（2分）A.故/天将降大任/于是人也B.故天将/降大任于是/人也C.故天/将降大任/于是人也D.故/天将降/大任于是人也3.下列词语书写全部正确的一项是（2分）A.富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈B.生于忧患死于安勒C.叩石垦壤箕奔运土出入之迂D.军中不得驱驰按辔徐行改容式车4.《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”表现的心境是（2分）A.悲愤B.闲适淡泊C.激昂D.愁苦5.“富贵不能淫”中“淫”的意思是（2分）A.淫乱B.使……迷惑（惑乱）C.放纵D.下雨6.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过学习《孟子》二章，使我们懂得了担当的道理。B.《生于忧患，死于安乐》论证了困境催人奋发的观点。C.能否经受磨难，是成为贤才的唯一条件。D.我们要学习并理解愚公的精神。7.下列关于《诗词五首》的说法错误的一项是（2分）A.《春望》表达忧国思家之情。B.《雁门太守行》写边塞战争的悲壮。C.《赤壁》借史事抒发英雄无用武之地的感慨。D.《渔家傲》是豪放词，全无浪漫想象。8.《孟子》是记录孟子言行的儒家经典，与《大学》《中庸》《》合称“四书”。（2分）A.《论语》B.《老子》C.《庄子》D.《左传》9.《春望》作者杜甫，被后人尊称为（2分）A.诗仙B.诗圣C.诗佛D.诗鬼10.古诗文/课文名句默写（每空1分，共6分）(1)《富贵不能淫》中孟子提出的大丈夫标准：富贵不能淫，________，威武不能屈。(2)《春望》中写战火绵长、家书珍贵的句子：烽火连三月，________。(3)《雁门太守行》中将士誓死报国的句子：报君黄金台上意，________。(4)《饮酒（其五）》中表现归隐悠然的名句：采菊东篱下，________。(5)《生于忧患，死于安乐》中讲磨难益处的名句：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，________，饿其体肤，空乏其身。(6)《赤壁》中借史事、以二乔命运暗示东吴成败的句子：东风不与周郎便，________。二、古诗文阅读（22分）【文言文阅读】《生于忧患，死于安乐》（节选）《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。11.解释加点词：①傅说举于版筑之间（）②曾益其所不能（）（4分）________________________________________________________12.翻译句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（3分）________________________________________________________13.翻译句子：然后知生于忧患而死于安乐也。（3分）________________________________________________________14.文章开头列举六位圣贤有什么作用？（4分）________________________________________________________【古诗词赏析】《饮酒（其五）》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。15.“心远地自偏”揭示了怎样的道理？（4分）________________________________________________________16.“悠然见南山”的“见”能否换成“望”？为什么？（4分）________________________________________________________三、阅读（24分）【课内阅读】《孟子》名句比较阅读课内【甲】富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》）

【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志……然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）17.甲、乙两文各从什么角度论述做人的道理？（4分）________________________________________________________18.甲文三句排比在表达上有什么效果？（4分）________________________________________________________19.结合现实，谈谈你对“生于忧患”的理解。（4分）________________________________________________________【课外阅读】司马光勤学（课外浅易文言）课外司马光幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”20.解释加点词：①患记问不若人（）②迨能倍诵乃止（）（4分）________________________________________________________21.翻译句子：用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。（4分）________________________________________________________22.司马光勤学的故事与《生于忧患》在道理上有什么相通处？（4分）________________________________________________________四、写作（50分）23.（50分）表达要得体：围绕“逆境与成长”写一篇议论性短文，观点明确，结合《孟子》二章或自己的经历。要求：观点鲜明，有事实或道理论据；论证条理清楚；语言得体、有说服力；600字左右。

参考答案与解析（第六单元（诸子·史传·诗词）第3套）一、积累与运用1.答案：D解析：“亡以应”的“亡”通“无”，读wú；“厝”通“措”读cuò正确。2.答案：A解析：按语意：故/天将降大任/于是人也。3.答案：A解析：B“安乐”；C“箕畚”；D“式车”应为“轼车/式车”通假，本题以A全对为准。4.答案：B解析：归隐田园后的悠然自得。5.答案：B解析：使动用法：富贵不能使他迷惑。6.答案：B解析：A缺主语；C两面对一面且“唯一”绝对；D语序应为“理解并学习”。7.答案：D解析：李清照《渔家傲》想象雄奇、富于浪漫色彩。8.答案：A解析：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。9.答案：B解析：杜甫称诗圣，其诗称诗史；李白为诗仙。10-1.答案：贫贱不能移解析：三句排比，坚守节操。10-2.答案：家书抵万金解析：忧国思家。10-3.答案：提携玉龙为君死解析：以死明志。10-4.答案：悠然见南山解析：情景交融的千古名句。10-5.答案：劳其筋骨解析：磨砺筋骨意志。10-6.答案：铜雀春深锁二乔解析：以小见大。二、文言文阅读1.答案：①举：选拔、任用。②曾：同“增”，增加。解析：“举”被举用；“曾”为通假。2.答案：所以上天将要把重大使命交给这样的人，一定先使他内心痛苦，使他筋骨劳累。解析：注意“任”“苦”“劳”使动译法。3.答案：这样以后人们就会明白，常处忧愁祸患之中能使人生存发展，常处安逸享乐之中会使人走向灭亡。解析：点明中心，“生/死”译为使动。4.答案：以六人从困境中被举用的事例，归纳“困境造就人才”的道理，作为事实论据引出论点。解析：举例论证+归纳。古诗词赏析1.答案：只要心境高远，身处喧闹也能感到僻静，强调主观心境对处境的决定作用。解析：哲理句理解。2.答案：不能。“见”是无意中抬头撞见，写出悠然自得；“望”是有意凝视，失去不经意的闲适。解析：炼字比较。课内阅读1.答案：甲文讲人格操守（坚守气节），乙文讲磨难成才、居安思危。解析：比较主旨。2.答案：层层递进、气势充沛，从富贵、贫贱、威武三种处境彰显大丈夫气节。解析：排比效果。3.答案：人在困境中能奋发图强，沉溺安逸则易衰败；应主动磨炼、居安思危。解析：联系现实阐发。课外阅读1.答案：①患：担心、忧虑。②迨：等到。解析：结合上下文