统编版语文八年级上册第四单元（散文）-单元检测卷第05套

统编版语文八年级上册第四单元（散文）单元检测卷（第5套满分120分时间90分钟）班级：__________姓名：__________学号：______得分：________一、积累与运用（24分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（2分）A.蹒跚(pán)虬枝(qiú)秀颀(qí)B.蹒跚(mán)虬枝(qiū)秀颀(qí)C.蹒跚(pán)虬枝(qiú)秀颀(xīn)D.蹒跚(pán)虬枝(zhā)秀颀(qí)2.下列加点字注音有误的一项是（2分）A.婆娑(suō)坦荡如砥(dǐ)潜滋暗长(qián)B.恹恹欲睡(yān)倔强(jué)楠木(nán)C.踌躇(chú)栅栏(zhà)簌簌(sù)D.颓唐(tuí)琐屑(xiāo)差使(chā)3.下列加点字读音相同的一项是（2分）A.参差参加参天B.担当当天锐不可当C.差使差别参差不齐D.奔丧丧气垂头丧气4.依次填空最恰当：父亲______地走到铁道边，慢慢______身去，又______向上攀。（《背影》）（2分）A.蹒跚探攀B.飞快弯跳C.稳步俯爬D.犹豫蹲站5.《背影》一文的线索是（2分）A.父亲的话B.背影C.车站D.橘子6.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过品读《背影》，使我理解了深沉的父爱。B.《白杨礼赞》赞美了白杨树和北方军民的精神。C.能否写好散文，关键在于语言要连贯。D.我们要学习和体会父亲背影里的爱。7.《背影》中写父亲买橘子的“背影”，主要运用的描写方法是（2分）A.外貌+动作描写B.心理描写C.环境描写D.侧面烘托8.《永久的生命》作者严文井，文体属于（2分）A.哲理散文B.说明文C.传记D.诗歌9.《我为什么而活着》作者罗素是哪国哲学家、数学家（2分）A.英国B.法国C.德国D.美国10.古诗文/课文名句默写（每空1分，共6分）(1)《背影》以“背影”________全文，是全文的线索。(2)《白杨礼赞》中，作者反复咏叹“________！”直接抒发对白杨树的赞美。(3)写散文做到语言连贯，要围绕统一的________，并注意过渡衔接。(4)《我为什么而活着》中，罗素说自己活着的三大动力是：对爱情的渴望、对知识的追求、对________的同情。(5)散文讲究形散神聚，“神”指文章的________。(6)《背影》中父亲叮嘱“我”路上小心的经典话语朴实动人，体现______。二、课内重点语段阅读（22分）【课内阅读】《白杨礼赞》（节选）茅盾那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！11.选段从哪几个方面描写白杨树？（6分）________________________________________________________12.白杨树的外形特征对应着怎样的精神品质？（6分）________________________________________________________13.“力争上游”“倔强挺立”用了什么修辞？（5分）________________________________________________________14.这种写法（托物言志）有什么好处？（5分）________________________________________________________三、现代文阅读（24分）【课外阅读】一碗热汤（课外叙事散文）课外语段那年冬天我发烧，半夜醒来，厨房还亮着灯。母亲守在小火炉边，把萝卜汤一勺一勺舀进碗里，吹凉了才端到床头。汤很普通，萝卜、姜片，可热气扑到脸上时，我忽然觉得病也轻了几分。后来走过很多地方，喝过各种汤，却再没有哪一碗，像那夜的萝卜汤一样暖到心里。15.选段用什么细节表现母爱？（6分）________________________________________________________16.结尾写“再没有哪一碗……暖到心里”用了什么手法？（6分）________________________________________________________17.这篇短文在语言连贯上是怎样做到自然衔接的？（6分）________________________________________________________18.给本文拟一个贴切的标题。（6分）________________________________________________________四、写作（50分）19.（50分）托物言志：选择一种你熟悉的植物（如梅、竹、松、小草），借它写一篇抒情散文，寄托某种精神。要求：先写事物外形特征，再自然引申到品格；物与志要契合，不生硬拔高；运用拟人、比喻；不少于600字。

参考答案与解析（第四单元（散文）第5套）一、积累与运用1.答案：A解析：蹒pán，虬qiú，颀qí（高）。2.答案：D解析：“屑”应读xiè，“差使”的“差”应读chāi。3.答案：B解析：B项均读dāng；Acēn/cān/cān；Cchāi/chā/cī；Dsāng/sàng/sàng。4.答案：A解析：“蹒跚”准确写出父亲肥胖、步履艰难。5.答案：B解析：“背影”是贯穿全文的线索，集中表现父爱。6.答案：B解析：A缺主语；C两面对一面；D“学习和体会”搭配需调整。7.答案：A解析：细致刻画父亲的衣着外貌与攀爬动作。8.答案：A解析：从生命现象谈哲理，歌颂生命的永恒。9.答案：A解析：罗素，英国哲学家，获诺贝尔文学奖。10-1.答案：贯穿（串联）解析：线索把分散材料连为整体。10-2.答案：白杨树实在是不平凡的解析：“不平凡”是全文反复出现的抒情主线。10-3.答案：中心（话题）解析：中心明确是连贯的前提。10-4.答案：人类苦难解析：原文为“对人类苦难不可遏制的同情心”。10-5.答案：中心（主题）解析：材料可散，中心须集中。10-6.答案：深沉含蓄的父爱解析：父亲话不多，爱藏在行动与叮嘱中。二、课内重点语段阅读1.答案：从干、枝、叶、皮四个方面，突出其笔直、向上、靠拢、倔强挺立的外形。解析：按描写部位概括。2.答案：笔直向上对应正直、力争上游；紧紧靠拢对应团结；风雪中挺立对应坚强不屈。解析：由形到神，托物言志。3.答案：拟人，赋予白杨人的品格，为后文由树及人作铺垫。解析：拟人写树即写人。4.答案：借具体形象寄托抽象情志，含蓄深刻，使赞美自然不生硬。解析：答出形象与情志的结合。课外阅读1.答案：深夜守炉、一勺勺舀汤、吹凉再端到床头，以动作细节写细心的爱。解析：细节见情。2.答案：对比（今昔），以后来的汤反衬当年母爱的独特与难忘。解析：反衬手法。3.答案：按时间（半夜—后来）顺序，用“那年冬天—后来”过渡，围绕“一碗汤”统一中心。解析