八上说明文阅读知识点全梳理（中）

八上说明文阅读知识点全梳理（中）04第四关：说明顺序作者为什么先写这个，再写那个？

到这里，阅读的范围开始从“句子”扩大到“全文”。

说明文要把复杂的信息讲清楚，必须讲究顺序。

初中阶段最重要的三种说明顺序是：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。一、时间顺序：按照时间发展来说明

如果作者介绍的是：

事物的发展、变化、制作过程、历史演变……往往会按照时间先后展开。常见标志有：

年代、朝代、日期，以及“起初—后来—之后—最终”等词语。但是一定注意：

出现“首先、其次、最后”，不等于时间顺序。

因为“首先、其次”有时只是在划分说明层次。

真正判断时间顺序，要看：

说明内容本身有没有时间上的先后变化。二、空间顺序：按照位置变化来说明

如果作者介绍：

建筑物、园林、城市、展览、画面……

经常要按照空间位置进行说明。

例如：由外到内；由上到下；由远到近；由前到后；由东到西；从一个区域转向另一个区域。

教材中的《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，就是学习空间顺序非常典型的一篇文章。

作者以瞻仰者的身份逐渐接近纪念碑，又随着观察位置的变化介绍纪念碑不同部分。

读者仿佛跟着作者一起：

走近——观察——登上平台——观看纪念碑各部分。

所以，整篇文章的说明具有十分明显的空间层次。

当然，空间顺序，关键还要看“观察点有没有移动”。

判断空间顺序时，不要只找：

上、下、左、右、前、后。

更重要的是问：

作者站在哪里看？

接下来又走到了哪里？

观察点有没有发生变化？

只要观察点随着作者移动而变化，通常就带有明显的空间顺序。

教材中的《梦回繁华》也是理解空间顺序的重要文本。

《梦回繁华》介绍的是《清明上河图》。一幅长卷内容非常丰富。

如果作者想到哪里介绍到哪里，读者很快就会混乱。所以在介绍画面内容时，需要按照画卷展开的空间层次逐步说明。

读者就像沿着画卷移动视线：从一处场景看到另一处场景，再进入更繁华、更集中的城市生活画面。这就是空间顺序最大的价值：让复杂的空间关系变得清晰。三、逻辑顺序：按照事物内部的关系来说明

逻辑顺序不像时间顺序、空间顺序那样直观。

它是按照事物本身的内在联系安排内容。常见关系包括：由整体到局部；由主要到次要；由概括到具体；由原因到结果；由现象到本质；由特点到用途。

《苏州园林》就是学习逻辑顺序非常典型的文章。

作者先概括苏州园林追求整体“图画美”的特点，然后从几个主要方面具体说明，之后又介绍一些相对细部的设计。

这实际上形成了：

先总体，后局部；先主要，后次要。

这就是典型的逻辑顺序。四、一篇说明文只能有一种说明顺序吗？

当然不是。

这是很多同学最容易形成的误区。

一篇复杂的说明文完全可以：

整体使用一种顺序，局部再使用另一种顺序。

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》就非常典型。

文章介绍纪念碑时，主要跟随作者瞻仰路线展开，具有明显的空间顺序；而介绍碑座上的浮雕时，一方面按照浮雕所在方位展开，另一方面，这些浮雕所表现的重要历史事件又具有时间上的先后关系。

因此，阅读说明文时不能只问：“这篇文章是哪一种顺序？”更准确的问题应该是：全文以什么顺序为主？局部又使用了什么顺序？05第五关：说明文结构——整篇文章是怎样“搭”起来的？

说明顺序解决的是：先写什么，后写什么。

说明结构解决的是：文章各部分之间是什么关系。

这两个概念非常接近，但不能混淆。一、常见的说明文结构有哪些？初中阶段常见的有：总—分式分—总式总—分—总式以及段落之间的：并列式、递进式等。二、《苏州园林》为什么特别适合学习结构？

《苏州园林》先从整体上概括苏州园林的共同追求。然后再分别介绍：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次……

之后又进一步补充一些细部特点。

因此，从整体上看，它最重要的结构特点就是：先总说，再分说。也就是：总—分结构。三、怎样判断“并列”和“递进”？

如果几个段落分别从不同角度说明同一个对象，彼此地位大致相同，通常属于：并列关系。

如果后面的内容在前面的基础上进一步深入，层层推进，则可能属于：递进关系。

判断结构，不能只看：“文章有几个自然段”。

真正要看的是：

这些段落之间有什么关系？四、说明顺序和文章结构，到底有什么区别？

举一个简单的例子——《苏州园林》：

从全文组织方式看：总—分结构。从具体说明内容安排看，又体现了：由整体到局部、由主要到次要的逻辑顺序。

所以：

结构是在看文章各部分如何组合；

顺序是在看说明内容按照什么次序展开。

把这一点分清，很多题就不会混乱。06第六关：说明文首段——为什么文章要这样开头？

当你做到这个题目，恭喜你，你已经开始研究说明文的综合考查了。

常见题型是：

第①段有什么作用？

很多同学的第一反应是：引出下文。这个答案不能说错。但通常不完整。

分析说明文首段，建议从三个方面入手：

内容、结构、表达效果。一、内容上：首段写了什么？

比如《中国石拱桥》的开头，并没有立刻进入赵州桥和卢沟桥。

作者先从一般的石拱桥写起，介绍石拱桥的基本形态以及一些共同特点。

这样做，是在为后面介绍“中国石拱桥”建立一个认识基础。

因此，首段在内容上可能具有：引出说明对象；概括说明对象的特点；交代说明背景。二、结构上：首段和后文是什么关系？

说明文首段常见的结构作用有：

总领全文；

引出下文；

为下文具体说明作铺垫。

如果后面的内容都围绕首段提出的某个特点展开，那么首段还具有明显的：总领作用。三、表达效果上：为什么不直接进入说明？

有些说明文开头会：讲故事，描写现象，引用诗句，设置问题，列举生活现象。

这时就不能只分析“引出对象”。

还应该考虑：

增强文章趣味性，激发读者阅读兴趣。

因此，首段作用题最好形成一个意识：

不是所有首段都有三种作用，要根据具体文章判断；但分析时，要