六上语文单元知识点

第一单元知识归纳薄báo(薄饼)bò(薄荷)蝉(鸣蝉)禅(禅让)裳(衣裳)党(党员)蹄(蹄子)啼(啼叫)稍(稍微)梢(树梢)缀(点缀)辍(辍学)这句话运用了比喻的修辞手法，把男女老少穿着各色衣裳，群马疾驰，襟飘带舞的样子比喻成一条彩虹，生动形象地写出了蒙古族人民迎接远客的情景，表现了草原人民的热情好客。江畔独步寻花第二单元知识归纳横héng(横竖)hèng(横祸)běng(绷脸)gān(旗杆)lběng(绷脸)率shuài(率领)llǜ(效率)崖(山崖)渡(渡河)寇(日寇)贯(贯通)豪(豪迈)涯(天涯)度(温度)冠(冠军)惯(习惯)毫(毫米)2.词语搭配4此联是尾联，写了长征的最后阶段。“喜”字既表现了红军战士在条件下的乐观主义精神，又表现了他们对革命“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这几句话表现了五壮士为班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。这句话没有写其他战士的语言，“热血沸腾”写出了群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反《论语》 第三单元知识归纳迥然不同(jiǒng)fèng(裂缝)缝lféng(缝补)搏(搏斗)博(博学)津(津贴)律(规律)chǎ(叉腿)mú(模样)mó(模范)qiǎ(卡住)mú(模样)mó(模范)qiǎ(卡住)kǎ(卡片)模钩(钩子)钓(钓鱼)轨(轨道)仇(报仇)裁(裁剪)栽(栽树)斑(斑纹)班(班级)橡(橡皮)像(好像)燥(干燥)躁(暴躁)泰(泰山)秦(秦朝)漠(沙漠)模(模型)五、词语积累这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小这句话的意思是：从理论上推测出地球外肯定还有存在生命的天体，只是人类至今没有找到这样的星球。这句话的意思是：就目前探索的结果没发现火星上有生命存在，但仍没排除火星存在生命的可能。比如探测器未着落的地区、火星地表以下的岩石里等等。观书有感(其二)[宋]朱熹译文：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。向来第四单元知识归纳蹿上来(cuān)搀扶(chān)收敛(liǎn)咆(咆哮)泡(水泡)呻(呻吟)伸(伸长)哮(咆哮)孝(孝顺)汹(汹涌)淌(流淌)倘(倘若)澎(澎湃)膨(膨胀)肆(放肆)律(法律)掀(掀起)揪(揪着)舔(舔食)添(添加)糟(糟糕)遭(遭遇)2.词语搭配类似的词语：惊涛骇浪波澜壮阔波澜不惊波涛汹涌人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他本段采用心理描写的写法，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时[唐]王维劝君更尽一杯酒，译文：渭城清晨的细雨打湿了路边尘土，客舍边的杨柳愈发显得翠绿清新。劝9第五单元知识归纳憧憬(chōngjǐng)焖饭(men)豫(犹豫)像(好像)篷(斗篷)蓬(莲蓬)党(党员)堂(厅堂)嫌(嫌弃)赚(赚钱)激(激动)缴(缴费)柜(衣柜)拒(拒绝)倚(倚靠)骑(骑马)嚷(叫嚷)壤(土壤)制(自制)刺(尖刺)蹦(蹦跳)崩(崩裂)赞叹激烈自制微弱插图聚精会神不由得点燃后续阻击2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。第六单元知识归纳遨游(áo)记载(zǎi)蹚(tāng)耙(pá)逮(dǎi)bǒ(颠簸)簸bò(簸箕)莹(晶莹)莺(莺啼)资(资本)姿(姿态)1.会写词语裹(包裹)篮(篮子)衷(衷心)蓝(蓝天)滥(滥用)境(环境)监(监狱)镜(镜子)渺(渺小)缈(缥缈)涯(天涯)崖(悬崖)滥用生态移居老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境做斗争的不屈精的是苍翠浓郁，绿意荡漾的高山。“不老”指的是永远不会衰老。这里运用了拟人化的手法，表面上是说青翠的高山永远不会老，实际上是暗示着老人崇高的精神与[唐]孟浩然译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他朴实的农家去做客。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情第七单元知识归纳蜇(zhē)悦(悦耳)说(说话)施(施工)拖(拖拉)拦(阻拦)栏(栏杆)愉(愉快)喻(比喻)蟀(蟋蜂)摔(摔跤)2.词语搭配一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车上的篷盖一样大子一样小了，这不是远处的显得小而近处的显得大吗?”这句话运用了比喻和反反问的修辞手法，既表现两个小孩的机智可爱，又引发人们的思考：一个人懂得这几句话采用心理描写的方法，让我们体会到“我”是一个对事物有着强烈第八单元知识归纳xuē(瘦削)xiāo(削铅笔)zhuàn(转椅)转zhuǎn(zhuàn(转椅)拜(拜见)偷(偷瓜)厨(厨房)毡(毡帽)羞(怕羞)湃(澎湃)愉(愉快)橱(橱子)毯(毯子)差(参差)搁(搁置)萍(浮萍)削(瘦削)撕(撕碎)坠(坠地)阁(阁楼)苹(苹果)梢(树梢)嘶(嘶吼)堕(堕落)五、词语积累2.词语搭配来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡