六年级上册语文同步考点拓展阅读练习（共8份）

部编版六上阅读练习部编版六上阅读练习题1~8单元1~8单元 同步六上教材归纳阅读考点提供答题模板第第页目录TOC\o"1-1"\h\u春天的楠竹林 2大江保卫战 3无人机，有前途 5无名母亲 6松坊溪的冬天 8假如人生没有磨难 9二泉映月 11回忆鲁迅先生（节选） 12参考答案及解析 14

春天的楠竹林徐鲁①江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋是一种静谧的、绿色的生命力的爆发！③在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”，我总觉得这种竹子缺少一种清新和挺拔的朝气。在四川广安乡村，我见过一丛丛慈竹。慈竹虽美，竹竿却过于纤细，只适宜装点庭园居所。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹。但凤尾竹只喜欢温暖湿润和半阴的环境，不耐强烈的阳光和风雪严寒，而且株丛密集、竹竿矮小，只适宜充当低矮绿篱。在井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹，即老作家袁鹰散文里写到的“井冈翠竹”。然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还是要数遍布鄂南大地上的楠竹。④江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！⑤一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。⑥春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然九与生命力的启迪还蕴食着勇于进取、乐观向上的“正能量”诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁口不教尘土染青□风来雨来□满身飒爽英姿□霜下雪下口照样活跃不息囗口”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。1.在短文第⑥段的“□”里加上合适的标点符号。2.第②段画横线句子运用了的修辞手法，这样写的好处是。3.第③段中，作者将、、、、与楠竹进行对比，衬托出了楠竹，进而表达了作者对楠竹的。4.读第⑥段画波浪线的句子，我们会不由自主地想到诗人郑燮的诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。，。楠竹林引发了作者对人生怎样的思考？请结合生活实际，写下你的理解。大江保卫战①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖（áo）战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸(yuàn)，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰（pái）洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。[选自苏教版《语文五年级（下册）》]1.用简洁的语言把战士们保卫大江的过程补充完整。2.第②段“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”这副对联中，上联写了；下联写了。整幅对联刻画了一幅的画面。3.第⑤段画线句子中连用了三个“飞向”，构成了一个句，写出了，表达了。4.文章第②段和第④段都写了战士们奋勇抢险抗灾的情景，但写法不同，第②段用了的方法，第④段则用了的写法，这样写的好处。5.面对洪水，人民子弟兵显出了铮铮铁汉的本色。读文章第⑤段，想象画面，用上环境、语言、动作等描写，选择一个子弟兵救人的场景写在下面的横线上。无人机，有前途刘诗瑶①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场，我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？②“无人机”是“无人驾驶飞机”的简称，英文缩写为UAV，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵，或由车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是携带载荷飞行的无人机机身。完全意义上的无人机，指的是由无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。③常见的无人机有三种类型：第一种是固定翼机，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是多旋翼机，就是具有四个或者更多主旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通信巡航、航拍等工作。直升机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”任务－－即“Dull（枯燥的）”“Dirty（脏的）”“Dangerous（危险的）”任务。无人机用途广泛，业界对它宠爱有加。军事上，可用于侦察监视、对地攻击、通信中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”。⑤无人机市场前景广阔。2015年，我国无人机行业整体市场规模约为66.4亿元。基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判，到2025年，我国无人市场规模将激增至3310亿元，其中民用无人机市场约占63.4%，工业级无人机市场约占36.6%。⑥无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境.人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和使用者共同努力。1.想要知道什么是无人机，可以选择阅读第段。无人机是的简称，完全意义上的无人机并不只是无人机机身，而是一个由许多分系统组成的。2.想要知道无人机有哪些类型，可以选择阅读第段。无人机分为、、这三种类型。3.想要知道无人机的作用，可以阅读第段。这一段不仅从和这两个方面介绍了无人机的广泛用途，还介绍了无人机的。4.阅读第⑤段，回答下面的问题。(1)“我国无人机行业整体市场规模约为66.4亿元”一句中的“约”能否删去？请结合句子，说明理由。无名母亲张平①我带母亲去医院看病，要打针，吊四瓶点滴。打针的人真不少，输液室里几乎座无虚席。医生插好针头，就叫我和母亲到走廊去。走廊里贴墙放着两排椅子，我把药瓶挂在高处，让母亲坐在椅子上。②在我们对面的椅子上，坐着一位农村妇女，年近四十，也可能只有二十多岁，因为她的脸黑黑的，皮肤也粗糙，很难估计年龄。女人不但脸黑，长得也不好看，尤其是嘴巴，牙齿太突，嘴唇太短，即使闭着嘴，也总有两颗牙齿露在外面。她怀里抱着一个小男孩，白白胖胖的。孩子最多只有一岁，还没学会说话，但会哭会笑。这对母子的上面也挂着药瓶，药瓶连着管子，管子连着针头，针头插在小男孩的额头上。可能是小孩手上的血管不显眼，医生常在小孩的额头上打针。③我和母亲坐下一会儿，小男孩就哇哇直哭，还使劲挣扎。女人一边用手护着小孩头上的针管，一边把嘴凑近孩子的脸，叽叽咕咕地逗孩子玩。我正担心她吓着孩子，那孩子却咯咯地笑了，还抬起小胖脚，兴奋地拍打椅子。也许在这个小孩子的眼里，母亲的叽叽咕咕，就是世上最动听的声音，母亲唇短牙露的嘴脸，就是人间最美的容貌。④小男孩一兴奋，就往母亲的怀里拱。女人撩起衣服，大大方方地给儿子喂奶。她喂着孩子喊：“医生，药水完了。”一个护士过来，给小孩换一瓶药水，忽然惊叫说：“不准在这里小便！”原来小家伙一边吃奶一边撒尿呢。只见女人竟然毫不迟疑地一伸手，用手掌接住儿子的尿。护士把远处的痰盂踢过来，女人接满一手，倒到痰盂里。⑤快下班时，母亲才挂完一瓶。我要回家给放学的女儿开门，就把母亲托付给护士，又叮嘱母亲：“有事你就喊医生，我尽量快点来。”⑥等我重新回到医院时，对面那个妇女和她的孩子已经走了。我问母亲刚才有没有事。母亲说：“没什么事，就是上了一次厕所。”我问母亲是怎么上厕所的，母亲说：对面那个小孩刚好挂完，那位大姐就一手抱孩子一手帮我提药瓶，陪我去厕所。⑦输液室和走廊里都有许多两手空空的人，没想到关键时候帮助母亲的，却是这位抱着孩子的女人。我愣住了，问母亲知不知道她是哪里人。母亲说：“她是长坪人。长坪是全县最偏僻的一个乡，在大山里。”我又问：“她叫什么名字？”母亲说：“不知道，她没说。”⑧女人坐过的椅子上，有一处湿漉漉的，那是从她的指缝和手掌边沿漏下的儿子的尿液。别的母亲，也是这样照顾儿女的吧。可惜我们长大后，很少记得母亲接尿这种感人的动作了。1.文章写了无名母亲的三件事情，请根据短文内容简要填空。顺序事情“我”的心情第一件哄孩子第二件惊讶第三件2.“打针的人真不少，输液室里几乎座无虚席。”这样写的目的是。3.第②段中画线句子运用了描写，刻画了一个的母亲形象。但第③段说这是“人间最美的容貌”，这样的描写矛盾吗？请说明你的理由，写在下面的横线上。4.第⑧段“很少记得母亲接尿这种感人的动作了”这句话中“感人的动作”具体指文章中“、、”这三个动作。可以这样理解这句话：。5.文章中的妇女给你留下了怎样的印象？请结合文中例子进行说明。。松坊溪的冬天郭风①我曾经在松坊村住过好些日子。这是南方高山地带的一个小山村。②四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东、西两面的山垄里流出来，在村前汇合起来，又向南流去。这便是松坊溪。③这是一条多么好的溪涧！溪上有一座石桥。溪中有好多溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去。溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像蓝宝石般发亮的。溪水多么清！溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮它们的影子。④我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真快乐。日光照在溪中。我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。⑤冬天一天比一天走近来了。松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，带着白茸毛的种子，在风中飞扬。蒲公英是在向秋天告别吗？那一丛一丛的雏菊还在开着蓝色的花，而山上的枫树，那花般的红叶，那火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。⑥下雪了。⑦雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。⑧像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。⑨松坊溪的石桥上覆盖着白雪了，好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。⑩雪止了。⑪早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹林子，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上.都披着白雪。远山披着白雪，溪石披着白雪。⑫从石桥上走过时，我停住了。我听见桥下的溪水正在淙淙地流着。我看见溪中映照着远山、石桥和溪石的雪影。我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。⑬当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。忽地，我看见那成群的彩色溪鱼一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我又看见一群又一群彩色的溪鱼穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。选文按平时、、的顺序描绘了松坊溪美丽的景象，表达了作者的情感。2.用“”画出第③段的中心句。作者选取了、、这三个不同的景物把中心句的意思表达具体。3.“像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这句话把雪分别比作了、、，写出了雪花的特点。4.读选文两处画横线的句子，其相同之处是，不同之处在于，作者这样写的目的是。5.选文第⑬段写雪景时写到了水中的游鱼，你认为这样写好吗？为什么？假如人生没有磨难贺铭华①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！所以，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！③假如人生没有磨难，人类就不会进化。人类长期生活在无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！④假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨和坚强意志，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为终羊，将雄鹰变为麻雀……胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中黯然“下岗”。⑤所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。⑥磨难乃人类的良师。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境窝要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。⑦磨难乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成“三吏”“三别”，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！⑧因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！读短文，找出能体现本文主要观点的关键句，摘录在下面的横线上，然后想想围绕关键句，文章还写了哪两方面的内容，完成方框内的填空。人生没有磨难是一种灾难人生没有磨难是一种灾难2.联系选文第②段，想一想第①段写了“农民们对刚出土的青苗要进行碾压”这一现象，这样写的作用是什么？3.第④段中画“”的句子运用了和的修辞手法，形象生动地论述了，从而有力地证明了论点。4.下列对作者观点的理解，错误的一项是（）A.作者认为磨难是人类社会必不可少的自然规律。B.作者提醒人们要正视人生中的磨难。C.作者认为人生中的磨难越多越好。D.作者希望人们以积极的姿态面对磨难。5.第⑦段说“磨难乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请照文中的写法举一个事例来证明此观点。二泉映月朱谷忠①想起这支曲子时，我心里就会溢出一种缠绵，一种悲伤。②说来奇怪，让我最早听到这支曲子的，也是我们乡间的一位盲人。那是雨后的黄昏，我穿行在小巷里，正欲找我的同伴借一本什么书，却被飘来的一弓长音拖住。我痴痴地听了一阵，虽有些迷惘，但最终还是好奇地迈进那个盲人的家中，悄悄地观察他是怎样把这弓搭在两根弦之间，来回拉出那似有泪水迸散的喟叹。③直到后来，我才得知这是一支极为著名的曲子，而作这支曲子的人，也是一个伶仃瘦削的盲人，名叫华彦钧，人称“瞎子阿炳”。从此偶尔看到别人家里的二胡，便总是感觉那两弦之间，有一股泉水在悠悠地流淌。如此自然，如此和谐如此动人的曲子，在我看来，完全是本世纪伟大的音乐之花。虽然我是个音乐的门外汉，但我固执地认为，这支曲子，最不可超越之处，在于它充满素淡的人性战栗的温情和悲痛的力量。漂泊无定时，身心疲倦时，语言穷尽时，绘画无着时，你去听听《二泉映月》吧，那里有猿声啼白的枫岸□有月色沉淀的深潭□有冷涛汹涌口寒浪飞泻的嘶吼□有碧荷映日□轻纱笼月的幽鸣□有天和地的融合□有泪与血的交流□有悼古伤今口有风和日丽□④《二泉映月》展示了人世的一切悲欢，一切离合。⑤我承认，我现在虽然也喜欢流行音乐，甚至喜欢飘忽不定、激情澎湃、震撼人心的摇滚乐，但对《二泉映月》的崇拜却丝毫不减。不错，流行音乐和摇滚乐对我来说可能是一股振疲起衰的灵丹妙剂，但我多次体验到，不管是日落黄昏或是月上东山，能让我胸际涌起一腔心绪又得以翔游的慰藉和无尽的遐想的依然只有《二泉映月》；这使我最终相信，《二泉映月》中的确蕴含着一种天地玄理和人生奥义。⑥可是，作这支曲子的人，早已远离了我们。这个天才的音乐家，虽然看不见世界，却从他的伤口放出一泓泉水，流向全中国。⑦至今，我们都被二泉的月色浸淹着。1.请在第③段的“□”里填上合适的标点符号。2.读第②③段，用简洁的语言概括作者两次听到《二泉映月》时的感受。(1)作者第一次听到曲子时的感受是。(2)作者后来再听《二泉映月》时的感受是。3.作者在第⑤段写自己也喜欢流行音乐和摇滚音乐，这样写的作用是。4.读第⑥段画横线的句子，思考：句中的“伤口”和“一泓泉水”分别指什么？并谈谈你对这句话的理解。5.作者认为《二泉映月》是别的曲子不可超越的，是“本世纪伟大的音乐之花”。你觉得这样的评价合理吗？请简要说明理由。回忆鲁迅先生（节选）萧红①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。②梅雨季，很少有晴天。一天上午的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着气。③鲁迅先生说：“来啦！”④我说：“来啦！”⑤我喘着连茶也喝不下。⑥鲁迅先生就问我：⑦“有什么事吗？”⑧我说：“天晴啦，太阳出来啦。”⑨许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。⑩青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。⑪“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”⑫但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。⑬鲁迅先生讲了他看见过鬼的故事给大家听：⑭那时鲁迅先生从日本读书回来，在一个师范学堂里也不知是什么学堂里教书，晚上没有事时，鲁迅先生总是到朋友家去谈天。这朋友住得离学堂几里路，几里路不算远，但必得经过一片坟地。谈天有的时候谈得晚了，十一二点钟才回学堂的事也常有。有一天，鲁迅先生回去得很晚，天空有很大的月亮。⑮鲁迅先生向着归路走得很起劲时，往远处一看，远远有一个白影。⑩鲁迅先生不相信鬼的，在日本留学时是学的医，常常把死人抬来解剖，所以对于坟地也就根本不怕，仍旧向前走。⑰走了不几步，那远处的白影没有了，再看突然又有了，并且时小时大，时高时低，正和鬼一样。鬼不就是变幻无常吗？⑱鲁迅先生有点踌躇了，到底向前走呢？还是回过头来走？本来回学堂不止这一条路，这不过是最近的一条就是了。⑲鲁迅先生仍是向前走，到底要看一看鬼是什么样，虽然那时候也怕了。⑳鲁迅先生从日本回来不久，所以还穿着硬底皮鞋。鲁迅先生决心要给那鬼一个致命的打击。等走到那白影的旁边时，那白影缩小了，蹲下了，一声不响的靠住了一个坟堆。㉑鲁迅先生㉒那白影“噢”的一声叫出来，随着就站起来，鲁迅先生定眼看去，他却是个人。㉓鲁迅先生说在他踢的时候，他是很害怕的，好像若一下不把那东西踢死，自己反而会遭殃的，所以用了全力踢出去。读短文，把作者回忆鲁迅先生的三件事情简要概括出来。第一件事：第二件事：第三件事：2.下列对画线句子的理解，最恰当的一项是（）A.因为很久没看到太阳了，看到太阳出来了，他们三人都非常高兴。B.看到萧红喘成这样，鲁迅先生和许先生都觉得她很可爱。C.当时的社会很黑暗，“太阳”意味着光明，写出了他们对新社会的向往与期盼。D.看到萧红跑来告诉他们太阳出来这件事，鲁迅先生和许先生觉得萧红有点傻。3.鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但仍然认真阅读每封来信。这样的描写前后矛盾吗？作者这样写的目的是什么？4.读短文第㉑段，想象鲁迅先生的神态、动作，将他踢“鬼”的画面写具体，写在第段的横线上。5.短文结尾说“倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个做人的机会。”你是如何理解的？请写在下面的横线上。参考答案及解析《春天的楠竹林》参考答案与解析：，；，；，……拟人生动形象地写出了幼笋强大的生命力和爆发力。斑竹(湘妃竹)、慈竹、凤尾竹(观音竹)、井冈翠竹顽强坚韧、富有生命力和进取心喜爱和赞美之情千磨万击还坚劲任尔东西南北风略(能围绕楠竹的品质,如乐于奉献、顽强坚韧、勇于进取、乐观向上,并结合自己的生活实际,做到语句通顺,条理清楚即可)1.在短文第6段的“□”里加上合适的标点符号。解题思路：这道题目是考查“逗号和分号”的使用。比较简单，不再赘述。2.第②段画横线句子运用了——的修辞手法，这样写的好处是——。解题思路：抓题目中的关键词“修辞手法”“好处”，说明第一条横线上填写的肯定是修辞手法之一。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对比等。先判断这句话运用了什么样的修辞手法，再结合我们平时的背诵，套用作用答题格式。注意，这里是填空题，我们的答案写上去时，要联系前后读一读。如果你一字不落地套用了拟人的作用答题格式：这里运用了拟人的修辞手法，把什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。整句话是读不通的，所以要删减。组织答案：拟人。这样写的好处是生动形象地写出了幼笋强大的生命力和爆发力，表达了作者对幼笋的喜爱与赞美之情。3.第③段中，作者将——、——、——、——与楠竹进行对比，衬托出了楠竹的——进而表达了作者对楠竹的——。解题思路：通过审题，抓关键词——第③段，锁定答题区域；四条横线，就是从这段中找出四个事物与楠竹进行对比，衬托了楠竹的什么，写的是楠竹的特点，表达情感，往往是喜爱、赞美、热爱、敬佩等。这道题目考得很简单，以填空的形式让大家写出对比的作用。这里，我们回顾一下对比的答题格式：这里运用了对比的手法，将什么和什么进行对比，突出强调了什么的什么特点，表达了作者怎样的情感。组织答案：斑竹（湘妃竹）、慈竹、凤尾竹（观音竹）、井岗翠竹；顽强坚韧，富有生命力和进取心；喜爱与赞美之情。4.读第⑥段画波浪线的句子，我们会不由自主地想到诗人郑燮的诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。解题思路：考查古诗背诵与默写。5.楠竹林引发了作者对人生怎样的思考？请结合生活实际，写下你的理解。解题思路：先审题，这道题目的意思是在作者对人生思考的基础上，结合我们的生活实际，谈谈你的感受。首先，“引发了作者对人生怎样的思考”，我们要回到文本去找一找文章哪里写到了作者的思考。比如第③段通过将楠竹和其他植物进行对比，衬托了楠竹的特点；第④段“奉献”；第⑤段“坚强、蓬勃、进取”；第⑥段“勇于进取，乐观向上”。接着，我们结合作者的思考与自身实际，写感悟。组织答案：在作者眼中，楠竹乐于奉献，顽强坚韧，勇于进取，乐观向上。在生活中，我们要向楠竹学习，做一个遇到困难不退缩，保持乐观积极的心态，勇于进取的人。《大江保卫战》参考答案与解析：1.大堤塌陷筑人墙保大堤救助百姓2.环境恶劣战士们的辛苦付出战士们抢险抗灾3.排比战士们奋勇救人的英姿人民群众的无限感动与对子弟兵的无限感激之情4.群体描写个体描写不仅让读者整体领略到了战士们的英雄气概,更细致感受到了战士们的钢铁般意志,让心灵受到震撼5.略1.用简洁的语言把战士们保卫大江的过程补充完整。解析：再强调一遍，这种题目一定要学会观察。观察什么？观察示范，比如上面一排中“大江告急”“激流汹涌”都已经填好了，只需要你填写中间的空格。那我们要观察，观察所写的答案是几个字？分析答案内容/格式？答案是从何而来的？去文章找出答案所对应的内容，判断我们要填写的答案大致位置在哪里？如果答案是文章中能直接找出来的，照抄的。说明我们的答案大概率也是可以找到合适的内容照抄。“大江告急”“激流汹涌”都是四个字（字数）写的是战士们遇到的困难（内容）“大江告急”在文章第一段；“激流汹涌”在文章第5段。中间还有一个遇到的困难。（位置）再看下一排，和上一排的困难一一对应，我们要找的是战士们遇到种种困难时，是如何做的，行动是什么？思路和第一排差不多，这里不再赘述。记住，主语是“战士们”，所以都是战士们……（做什么）。2.第②段“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”这幅对联中，上联写了——；下联写了——。整幅对联刻画了一幅——的画面。解析：这道题目有同学蒙了。我看过一个最令人哭笑不得的答案：上联写了风声雨声涛声，下联写了雨水汗水血水。大半夜，真的被气笑，宝贝，你读六年级了，不是一年级。估计孩子也不是故意的，是实在没搞明白这道题目要填什么。其实，它考查的知识点就是联系上下文，理解关键句子的含义。如果这道题目变一下：上联写出了什么，下联写出了什么。那这个同学肯定不会把这两句话照抄一遍了。所以，要透过字面看深层。回到文本，这句话出现在第2段的最后一句：……这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。风声雨声涛声是什么？环境呀。汗水，血水是谁的？人民子弟兵。你把主语找到，你的方向肯定不会偏。3.解析：考查排比句的定义+理解关键句子的意思+体会关键句子的情感。第一个空格写的是排比。送分题，地球人都知道的答案。第二个空格，写出了什么……。就是让你写句子的主要内容，写了什么？第三个空格，表达了……。表达就和情感挂钩。在这里，情感来自人民群众，也来自作者。4.解析：点面结合的好处。好处倒是不难，主要是前面写——的方法，有同学写点的方法，面的方法。再一次被气笑。谁教你的？竟然有这种说法？你只要留心前面基础题的第五大题照样子，写句子。你就不会错。那里清清楚楚地写着“群体描写”加“个体描写”的方法。5.解析：想象画面，写话。写话对象已经确定：子弟兵救人的场景。第5段讲了3个事例，你可以任选其中1个，想象画面。写话要求也很清楚：运用环境、语言、动作等描写。题目中提到的“环境、语言、动作”是必须要有体现的。另外的描写方法可以根据你的写话适当添加。《无人机，有前途》参考答案与解析：②“无人驾驶飞机”无人机系统2.③固定翼机直升机多旋翼机3.④军事民用特点(优点)4.(1)不能删。“约”是大概的意思,指2015年我国无人机市场规模大概是66.4亿元,如果删去,这个数据就变成了精确数字,反而太绝对了,文章这样表达体现了说明文语言的准确性。(2)“激增”说明我国无人机市场规模增长很快,形象地说明了无人机市场前景广阔。别的先不说，这张试卷上的阅读可能是这个学期大大小小考试中最简单的一篇了，它考的是说明文呀！所有阅读文体中，非连续性文本和说明文是最简单的，碰到这两类文体，咱们的目标就是争取全对。说明文为什么简单？因为它只会考四个内容：1.明确说明对象及其特征（说明对象，你要多看看标题和开头）2.理清说明顺序、说明结构时间顺序；（2）空间顺序；（3）逻辑顺序。（从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体，从主要到次要。）（1）总分（2）分总（3）总分总3.常见的说明方法举例子（具体形象地说明了……）列数字（科学准确地说明了……）作比较（强调突出了……）打比方（生动形象地说明了……）画图表（直观明了地说明了……）4.说明文的语言（记住三个性——准确性、科学性、严谨性）说明顺序，说明结构我没要求大家背诵，就是熟悉知道一下，如果要背，也可以啊，问题不大，总共就这么几个字。而且结构，无论说明文还是记叙文，都是这三种。重点要求大家记忆背诵说明方法和其作用，以及赏析说明文语言的答题模式，能通过背诵记住的内容，往往比较容易拿分。说明类文章中有一道热点题型：句中的加点词可以删去吗？为什么？大家别看四个内容好像也很多？不是的，小学里常出现的其实就两个：说明方法及作用+体会说明文语言（能否删去/替换、表达效果）。所以，你只要掌握了这两点，说明文完全可以做到满分。《无名母亲》参考答案与解析：1.顺序事情“我”的心情第一件哄孩子厌恶(瞧不起)第二件用手为孩子接尿惊讶第三件陪“我”的母亲上厕所愣住(感动)2.运用环境描写为下文无名母亲在那么多人在场的情况下主动帮助“我”的母亲埋下伏笔,赞扬了她乐于助人的美好心灵3.外貌难看不矛盾。难看是作者初见女人时的第一印象,是真实感受;美貌则是从孩子角度来说的,对于孩子而言,再丑陋的母亲也是美丽的,说明了母亲对孩子的爱之深。4.伸手接住倒我们长大后,往往忘记甚至淡漠了幼时母亲无私且无微不至的关爱,我们应该珍视母爱5.略1.文章写了无名母亲的三件事情，请根据短文内容简要填空。

思考过程：无论是鱼骨图，流程图还是以表格形式呈现。都是考查我们概括内容的能力。做这类题目，我会要求学生一定要认真观察它给我们的事例。包括填写好的答案有几个字，都是我们要观察的地方。首先，第一件事是“哄孩子”，这件事出现在文章的第三段，那说明接下去发生的事情肯定在第三段之后。锁定答题范围。接着，第二件事给我们提供了“我”的心情是惊讶，那什么事情让“我”惊讶，就是女人徒手接尿这件事。这两件事之后，还发生了一件事，就是女人陪“我”母亲上厕所。这道题目，概括主要事件是不难的，问题主要出在如何写出“我”的心情。因为文章中并没有关键词可以直接摘录，是需要学生字里行间去体会。

组织答案：哄孩子——厌恶用手给孩子接尿——惊讶陪“我”的母亲上厕所——感动参考答案中写第三件事，我的心情是“愣住”。我觉得这个表述不正确。其实，把“心情”改成“感受”，表述应该更恰当。

2.“打针的人真不少，输液室里几乎座无虚席。”这样写的目的是什么——

思考过程：这样描写的目的是什么？换言之，就是这样写的作用是什么？这句话出现在文章的第一段，属于一个环境描写。为什么要强调打针的人不少呢？我们要往为下文的情节发展做铺垫，埋伏笔这方面考虑。结合下文，我们得知，在人不少的情况下，在很多人两手空空的情况下，陪“我”母亲去上厕所的是一个抱着孩子的女人，更加突出了人物形象。

组织答案：1.这里运用了环境描写，交代了故事发生的地点——输液室。写出了输液室里人很多；2.为下文无名母亲在这么多人在场的情况下，还主动陪着“我”的母亲上厕所这一情节埋下伏笔；3.赞美了无名母亲善良，乐于助人的美好心灵。

有描写方法的，一定要指出运用了什么描写方法。接着概括这段话/这句话的主要内容，再是分析作用（对情节有什么作用，对人物形象有什么作用，对表达主题有什么作用等）

3.第2段中画线句子运用了——描写，刻画了一个——的母亲形象。但第3段说这是“人间最美的容貌”，这样的描写矛盾吗？请写出你的理由，写在下面的横线上。

思考过程：锁定关键词“描写”，那就要回顾我们学习过的描写方法。这里显然是一个外貌描写。通过这段外貌描写，我们可以看出这是一个“不好看的，甚至可以说是丑陋”的母亲形象。这道题目的难点在于解释不矛盾的原因。我在这里和孩子们强调的是同一事物，角度不同，感受也就不同。第2段，是从“我”的角度看母亲，“我”是作为一个旁观者的身份，从“我”这个外人看来，客观地说，女人的确是不漂亮的。第3段，是从“孩子”的角度看母亲，对于孩子来说，母亲就是全世界最漂亮的人。

组织答案：不矛盾。第2段，是从“我”的角度看母亲，“我”是作为一个旁观者的身份，从“我”这个外人看来，客观地说，女人的确是不漂亮的。第3段，是从“孩子”的角度看母亲，对于孩子来说，母亲就是全世界最漂亮的人。角度不同，产生的感受也不同。这也为下文“我”对无名母亲形象的改观做了铺垫。

4.第8自然段“很少记得母亲接尿这种感人的动作了”这句话中“感人的动作”具体指文章中“——、——、——”这三个动作。可以这样理解这句话。

思考过程：抓住关键词“三个动作”说明横线上要填写的是动词。文章哪里写了母亲接尿呢？锁定答题区域在第4段。这样子答案就不难找出。关键是下一个问题，可以怎么样理解这句话。理解这句话，就是让你联系上下文，把这句用自己的语言再翻译一遍。

组织答案：伸手、接住、倒；我们长大以后，会慢慢忘记小时候母亲对我们无微不至的照顾和关爱，我们要珍视母爱。5.文章中的妇女给你留下了怎样的印象？请结合文中例子进行说明。

思考过程：这个问题，问你妇女给你留下什么印象，其实就是让你分析人物形象。你觉得妇女是个什么样的人？要评价她是个什么样的人，就要看她做了什么事？这个我们第一题已经讲过了三件事。那你就结合事例，说一说妇女给你的印象。比如，哄孩子，用手给孩子接尿，可以看出她是一位有耐心，爱孩子，无微不至照顾孩子的好母亲；陪“我”的母亲上厕所，可以看出这是一位善良，乐于助人，慈爱，无私的母亲。《松坊溪的冬天》参考答案与解析：1.下雪时下雪后对松坊溪、对祖国大好河山的热爱2.这是一条多么好的溪涧！溪石鹅卵石溪水3.棉絮芦花蒲公英的带茸毛的种子轻柔、洁白4.都写了溪石像小牛,像狮子,像熊,姿态多样后一处不仅写出了溪石白姿态,还写出了溪石的雪白突出表现了下雪时的松坊溪比平时的更美了5.好。采用动静结合的写法,这样写显得静中有动,严寒中充满了无限生机。写景类文章，我觉得必须要掌握的知识点有三个，第一个是写作顺序；第二个是文章的结构；还有就是文章抒发的情感。当然，有时候，我们也会在写景文章中碰到修辞手法，写作方法等。我重点让学生记忆了修辞手法（比喻、拟人、对比、排比）的作用。

写作顺序空间顺序、观察的先后顺序（移步换景）、时间顺序。文章结构总分总分总总分文章抒发的感情往往是赞美，喜爱，热爱。除了对景点本身的喜爱和赞美，我们还要想到对祖国大好河山的赞美和热爱。

1.考查“写作顺序”和“抒发情感”两个知识点。这道题目，写情感是不难的，大部分同学一看到写景文章，马上能反应过来热爱，赞美，喜爱。但是我们为了让答题更完整，还是可以再加一句“对祖国大好河山的无限热爱之情”。这点，很多同学就没有答到，要扣一半的分数。我觉得没有答到这点，问题不大，就当吸取教训，以后注意答题的完整性。这道题目，难在前面三个空。首先，我们找到关键词“顺序”，有同学看到文中的“早晨”马上就填了上去。这就掉入了“陷阱”。其实顺序还是比较好找的，这篇文章的题目是“松坊溪的冬天”，文章1~4段都是在写平时每天……第5段开始写冬天，分成“下雪了”和“雪止了”两部分。所以，短文按平时、下雪时、下雪后的顺序。2.画出中心句很简单，也是第三段的总起句——“这是一条多么好的溪涧！”接下来的这个问题，就是我们第五单元的语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。作者选取了哪三个景物把“这是一条多么好的溪涧”的意思表达具体了。（溪石、鹅卵石、溪水）

3.第3题是填空题这样的形式，很简单。如果是我的话，我不会出成填空题，会画两条横线，让孩子赏析这句话的表达效果。有修辞的一定要指出修辞手法是什么？这里，直接让学生写把雪分别比作了什么？很简单，比作了棉絮、芦花、蒲公英的带茸毛的种子。写出了什么的特点，就要看把几个喻体有什么特点，棉絮、芦花、蒲公英带茸毛的种子都是洁白的，轻盈的，柔软的。4.相同之处：描写的对象都是一样的，写的都是溪石，都提到了小牛饮水，狮子睡觉，几只熊准备走上岸。这是在描写溪石的姿态。那不同之处，很明显，第八段这一句还强调了颜色——白色。找到了区别之后，我们就要思考这样写的好处是什么，为什么第八段要强调颜色呢？原来第三段是在写平时，第八段是在写下雪时。一对比，就有了突出的作用，突出了下雪时的松坊溪比平时更美。5.

这道题目是最难的一道题。孩子们的答案也是五花八门，有的说是对比，有的说是衬托。其实，我觉得这样的答案也证明了孩子们真的有去思考。为什么写雪景要去写游鱼呢？写A为什么要写B呢？大部分就是为了对比，为了衬托。这里比较特殊，我们要回归文本。看到第13段，“白雪世界间，有一群彩色的溪鱼……正在游来游去……”白色，彩色，游来游去，这里就是采用了动静结合的手法。接下来分析动静结合的作用，这样写使文章活泼生动，有动有静，充满生机。《假如人生没有磨难》参考答案与解析：1.磨难是人生最好的礼物!磨难是人类的良师磨难是人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石2.运用比喻手法引出本文的观点,同时激发读者的阅读兴趣。3.比喻排比人生没有磨难,人类会丧失很多优秀品质4.C5.略1.找出能体现本文主要观点的关键句，写在下面的横线上。思考过程：既然是找关键句，就是把文章中能表明观点的这句话照搬抄下来就可以了。一般情况下，我们先看标题，标题是一个假设，观点一般是指对待事物的看法和理念，是一个明确的态度，所以标题不能体现本文主要观点。观点是第二段的最后一句——磨难是人生最好的礼物！抄写时注意不要多字漏字，原原本本抄下来即可。

2.选文围绕上述关键句，主要写了人生没有磨难是一种灾难、——和——三方面的内容。思考过程：通过审题，我抓到了关键词“灾难”和“三方面”，说明横线上要填的两点应该是和“人生没有磨难是一种灾难”这句话并列的。而且很显然，这两方面是出现在“人生没有磨难是一种灾难”后面的。那文章哪里讲到了“灾难”？在第五段，联系上下文，我们可以找到另外两方面便是“磨难乃人类的良师”和“磨难乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。”

3.选文第1段写了“农民对刚出土的青苗要进行碾压”这一现象，这样写的作用是什么？思考过程：作用类的题型，我之前专门出过一个专题。要从两方面考虑，分别是结构上的作用和内容上的作用。通过审题，我抓住关键词“第1段”，就是文章的开头，那开头有哪些作用呢？总领全文，引出下文这个不用说了，激发读者阅读兴趣也有，不是一上来就讲大道理，而是讲了一个有趣的现象吸引你。无论他写什么内容，注意都是为中心服务，这篇议论文的中心就是要告诉大家磨难是人生的礼物，所以第一段写这样一个现象也不难理解了，从这个农事现象引出下文，人也要接受磨难，才能茁壮成长，磨难是人生最好的礼物！组织答案：答：这样写的作用是：1.激发读者阅读兴趣，吸引读者眼球；2.总领全文，引出下文“磨难是人生最好的礼物”这一观点。3.通过“农事现象”这一举例论证，更好地证明了下文中“磨难是人生最好的礼物”这一观点，使论证更加具体形象，具有说服力。4.第4段画“——”的句子运用了——和——的修辞手法，形象生动地论述了——，从而有力地证明了论点。思考过程：抓住关键词“修辞手法”，不难得出前面两个空是比喻和排比。形象生动地论述了什么，就看这段话是围绕什么展开的，“假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。”

5.第7段说“磨难乃是人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请照着文中的写法举一个事例来证明此观点。思考过程：这道题目就是我前面说的议论文中出现的热点题型——仿照文章的写法，用具体事例说明“XX”观点。大家写一个有关磨难的名人事例即可，比如历史上谁经历了什么磨难，最终取得了怎样的成就即可。《二泉映月》参考答案与解析：1.，，、，、，，，，……2.(1)两弦间似有泪水迸散的喟叹(2)两弦之间,是那么的自然、和谐、动人,充满素淡的人性、战栗的温情和悲痛的力量3.用对比的方法写出自己对《二泉映月》的喜爱4.“伤口”指阿炳双目失明,且遭遇悲惨;“一泓泉水”指他创作伟大的音乐。阿炳用自己的泪水和心血创造出伟大音乐,给世人带来心灵的慰藉和艺术的享受。5.合理,能根据文章内容,从曲子给人的感觉以及蕴含着的玄理、奥义的角度阐发。不合理,可从社会的发展日新月异，音乐方面的发展不容小觑等方面阐发。(能提出自己的观点,并能围绕观点说明理由,有理有据)1.请在第③段的“□”里填上合适的标点符号。解题思路：这道题主要考查逗号和顿号的使用。对于六年级的同学而言，简直是送分题。不再赘述。2.读第②③段，用简洁的语言概括作者两次听到《二泉映月》时的感受。（1）作者第一次听到曲子时的感受是（2）作者后来再听到《二泉映月》时的感受是解题思路：审题——第②③段，锁定答题区域；简洁的语言概括，说明不能照抄原文，找到关键句之后，要自己提炼、概括；第②段，我找到了一些关键词句“迷惘，好奇，似有泪水迸散的喟叹”；第③段，我找到了一些关键词句“感觉那两弦之间……如此和谐；但我固执地认为……战栗的温情和悲痛的力量。”找到相关句子之后，我们就要进行概括。组织答案：（1）迷惘、好奇，两弦间似有泪水迸散的喟叹。（2）两弦之间和谐、自然、动人，充满素淡的人性、战栗的温情和悲痛的力量。3.作者在第⑤段写自己也喜欢流行音乐和摇滚乐，这样写的作用是解题思路：这篇文章的写作对象是《二泉映月》，为什么要提到流行乐和摇滚乐呢？回到文章第⑤段，我们通读一遍后不难得出答案：虽然我也喜欢流行音乐，但对《二泉映月》的崇拜却丝毫不减……依然只有《二泉映月》。很明显，作者是将流行音乐、摇滚乐和《二泉映月》进行对比。分析出对比，接下来就是按照对比的