六年级上册语文语文期末卷（答案+考点对应）

六年级（上）语文（R）嘉兴市期末统考卷（满分：100分，时间：100分钟）班级 姓名★请认真答题，书写规范、端正、美观。（3分）一、积累与运用。（41分）（一）读语段，根据拼音写词语。（6分）（均出自词语表）在党和zhèngfǔ（ 政府 ）（第7课）的正确领导下，各行各业的人们为了实现新时代美好生活的mèngxiǎng( 梦想 )（第2课），rèxuèfèiténg（ 热血沸腾 ）（第6课）地投入到了社会主义共同富裕示范区的建设gāocháo（ 高潮 ）（第7课）中。人们心里是rèhūhū（热乎乎）的（第1课），积极gòngxiàn（ 贡献 ）（第19课）自己的全部力量。（二）给加点字选择正确的读音，画上“√”。（3分）（“削”和“曝”来自写字表）他瘦削（xiāoxuē）（第26课）的脸上没有一点精神气，还时常头晕（yùnyūn）（第26课）。这种因为挑食引起的营养不良，媒体上曾有过曝（pùbào）光（第22课）。（我是用蓝色标注答案，同学们在做时要按照题目要求来，必须打钩）（三）阅读《现代汉语词典》中关于“阴冷”的解释，选择正确的答案。（2分）【阴冷】yīnlěnɡ 形阴暗而寒冷：天气～｜朝北的房间～的。‚（脸色）阴沉而冷酷。1.天气渐渐暖和了，但他整个人依旧像严冬一般，阴冷异常。 （ ‚ ）2.冬天的雨，总是那么阴冷，随着冷风打在脸上，针扎般的疼。 （  ）（四）在下列句子的“£”中填入合适的标点符号。（4分）（语文园地词句段运用2“读下面的句子，再说说分号的用法”）1.启明星把黑暗送走£却从不与朝霞争辉£红梅花把寒冬送走£却从不与百花争春£2.几天不见£一块白石头£就长满了苔藓£一片黄泥土£就变成了草坪菜畦£标点符号的正确使用，一是要清楚地了解各标点符号表示的作用，二是要养成正确使用标点符号的习惯。这道题目主要涉及分号和逗号的正确使用。第1句和第2句均为陈述句，句子完整，故末尾用“。”第1句中“启明星把黑暗送走……”和“红梅花把寒冬送走……”为并列关系，所以中间用“；”隔开，其余填“，”。第2句中“一块白石头……”“一片黄泥土……”为并列关系，所以中间用“；”隔开，其余填入“，”。这个学期主要学的就是“分号”。（五）请从以下两个场景中选择一个，发挥想象，点面结合地写一写相应的人物群体。（2分）（第二单元语文要素之“习作要素”：尝试运用点面结合的写法记一次活动）◎热闹的操场 ◎4×100米决赛哨声一响，三位同学像箭一般飞了出去（面的描写）。只见悦然涨红了脸，使出浑身的力气向前冲；思佳更是腮帮子鼓起，牙齿咬得紧紧的，拼命地往前跑；平时柔柔弱弱的芸芸也铆足了劲，奋力地将接力棒交到队友手上。（点的描写，3个）括号里的内容是为了方便大家理解，所以做的标注，大家在考试时不用写。点的描写，建议写3个。（六）根据要求，选择正确的答案，把序号填在后面的括号里。（10分）1.下列词语中，没有错别字的一项是 （ C ）A.枯萎11 悬涯6 全神贯注6 B.瓦篮17 起源11 心惊肉跳14C.抽屉10颓然10 别出心裁10 D.浑浊2潮汛25 凶涌澎湃14（均出自词语表，数字表示第几课）悬崖、蓝、汹涌澎湃2下面是一位同学的习作片段，加点的成语中有一个运用不恰当。这个成语是 （ A ）艺术世界是无限美好的。书法家的毛笔字栩栩如生；歌唱家的歌声如同天籁之音；画家笔下的人物惟妙惟肖；作家的文章妙笔生花。栩栩如生 B.天籁之音 C.惟妙惟肖 D.妙笔生花（第七单元语文园地，日积月累，这告诉我们不仅要会读，会写，还要理解意思，能结合语境正确运用）“栩栩如生”是用来形容艺术形象生动逼真，像活的一样，不能用来形容毛笔字。3.下列诗句中运用的修辞与其他选项不同的一项是 （ C ）A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（这告诉我们课内古诗词的考查，除了会背、会写、能结合语境正确运用外，还要了解其写法。）C是运用了拟人的修辞手法，ABD运用了比喻的修辞手法。4.小林这个学期正在临摹柳公权的《玄秘塔碑》，她向同学介绍柳公权书法的特点是 （ C ）A.流畅飘逸 B.圆转流美C.瘦硬挺拔 D.丰美沉厚（第八单元，书写提示。可结合第七单元口语交际“聊聊书法”；柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。“颜筋柳骨”中的“柳骨”即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲）材料四:南湖的游玩路线会景园码头，乘船起航——到达湖心岛,观览红船和烟雨楼……材料三:南湖景区的看点烟雨楼位于南湖湖心岛上,高约20米,建筑面积640余平方米……材料二:南湖的历史三国时期,称为陆渭池;到唐代改名南湖;唐以后又名马场湖和东南湖……材料一:南湖的位置南湖位于浙江省嘉兴市南湖区，地处嘉兴市老城区东南部……5.小林要为家人制定游览南湖景区的计划，以下四则材料中不需要重点阅读的是 材料四:南湖的游玩路线会景园码头，乘船起航——到达湖心岛,观览红船和烟雨楼……材料三:南湖景区的看点烟雨楼位于南湖湖心岛上,高约20米,建筑面积640余平方米……材料二:南湖的历史三国时期,称为陆渭池;到唐代改名南湖;唐以后又名马场湖和东南湖……材料一:南湖的位置南湖位于浙江省嘉兴市南湖区，地处嘉兴市老城区东南部……A. B. C. D.（第三单元，根据阅读目的，选用恰当的阅读方法）（七）根据提示，完成相关练习。（14分）1.最美的风景在乡间。（5.5分）（1）在嘉兴，我们虽然看不到刘禹锡《浪淘沙》“，”的壮阔景象，却能欣赏到孟浩然《过故人庄》“，”的乡村风光。（2）明月别枝惊鹊，。稻花香里，听取。以上是宋朝词人的《西江月·夜行黄沙道中》，从视觉、听觉、嗅觉三个方面，表现了月夜乡村的美景和词人对夏夜美景的喜爱与赞美之情。2.最美的情怀是担当。（3.5分）（1）从李纲“祖宗疆土，当以死守，”，到鲁迅先生“我们从古以来，就有，有拼命硬干的人，有，有舍身求法的人……”中国人从来不缺家国情怀。（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，。以上为毛泽东主席写的《七律·长征》。其中“只等闲”的意思是只是很平常，它与“不怕”一词形成呼应，表现出红军战士高大的英雄形象和革命乐观主义精神。（这提醒我们，对于课文，不仅要会背，会默，还要能理解一些字词的意思，同时，对课文中出现的人物能进行评价，以及能说得出课文的中心思想）3.最美的姿态是阅读。（5分）（1）根据以下三点提示，可以判断这本书是 （ C ）1.作者是苏联作家高尔基。 2.以孩子的视角来讲述故事。3.书中的外祖母让主人公保持了生活的勇气和信心。A.《战争与和平》 B.《我的大学》 C.《童年》 D.《小英雄雨来》（2）本学期“快乐读书吧”，我们在阅读中感受了“笑与泪，经历与成长”。这些故事中的主人公有的是和我们同龄的孩子。你最喜欢谁，为什么？（3分）我最喜欢小英雄雨来，因为雨来是一个机智勇敢、热爱祖国的好少年。（快乐读书吧·作者简介，书本主要内容，感受人物形象等）二、阅读。（31分）（一）材料阅读。（8分）材料一：人民网在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。下图是不同年龄段人群打包比例的调查统计表。年龄比例20岁及以下21~30岁31~40岁41~50岁51~60岁60岁以上打包情况38.6%43.2%56.5%58.7%53.3%56.5%可见，“打包”还未成为人们的普遍认识。即使按保守推算，我国每年也最少倒掉了约2亿人一年的口粮。材料二：联合国近期发布报告预测，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，世界面临至少50年来最严重的粮食危机。在过往的数十年中，由于世界人口剧增，全球粮食危机的威胁始终未消除。所以，杜绝舌尖上的浪费，形成简朴节约的餐饮文化是全人类的共同责任与义务。材料三：“每一食，便念稼穑之艰难。”自古以来，中华民族对粮食都心存尊重与敬畏。杜绝“舌尖上的浪费”，要从小我做起，做到不挑食、不偏食，养成绿色健康的饮食习惯；更要形成大环境，将崇俭抑奢、理性适度作为餐饮消费的新风向标。1.请用简洁的语言概括以上材料的主要观点。（2分）杜绝“舌尖上的浪费”。（第六单元语文园地词句段运用“读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点”）先要通读三则材料，再进行总结归纳。2.根据以上材料，判断以下说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“X”。（3分）（1）随着年龄增长，人们越来越认可“打包”的做法。 （ X ）（2）人口剧增是导致50年来最严重的粮食危机的根本原因。 （ X ）（3）杜绝舌尖上的浪费，形成崇俭抑奢的餐饮消费观念。 （ √ ）3.周末，小林与爸爸一起外出聚餐。吃过饭后，桌上还留着不少剩菜。（3分）小林：爸爸，我们打包回去吧，这样倒掉怪可惜的。爸爸：女儿，不用了吧，我们现在条件好，不差这点饭菜。结合以上材料，请你代小林说服爸爸，注意用上逐条说明理由的方法哦（不少于三条）。（六上第三单元语文园地词句段运用“读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。”）第一，即使按保守推算，我国每年也最少倒掉了2亿人一年的口粮，加上现在大多数人已经认同“打包”，我们也应该把剩菜打包带走；第二，目前，全球粮食危机的威胁仍未消除，我们有责任与义务为形成简朴节约的餐饮文化作贡献；第三，自古以来，中华民族对粮食都心存尊重与敬畏，我们要从我做起，向崇俭抑奢、理性适度的餐饮新风向标看齐。参考答案：爸爸，我们还是应该把剩菜打包带回去的。1.像这样的剩菜剩饭不打包造成了很大的浪费，我国每年最少倒掉了约2亿人一年的口粮；2.由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，世界面临至少50年来最严重的粮食危机；3.“一粥一饭，当思来处不易”我国中华民族历来就有节约粮食的优良传统。（二）古诗阅读。（8分）送二兄入蜀[唐]卢照邻关山客子‚路，花柳ƒ帝王城。此中一分手，相顾怜无声。【注释】关山：这里指入蜀的关隘山川。‚客子：旅居异地的人，这里指二兄。ƒ花柳：古指游赏之地，这里形容繁华。1.读着“关山客子路”，我们仿佛看到了蜀道上的艰辛；读着“花柳帝王城”，我们仿佛又看到了长安歌舞升平，一派繁华的景象。（2分）（第一单元阅读要素“阅读时能从所读内容想开去”+《古诗词三首》课后练习）2.本诗诗题中“蜀”说明了二兄远行的目的地，第二句中“帝王城”则说明了出发的地点。三、四两句中“相顾”将兄弟间情深意切的目光传神地刻绘了出来，而一个“怜”字写出了两人心中只有亲人间才会有的挚爱之情。（4分）3.下面诗句表达的情感与本诗相似的一项是 ( D )（2分）A.待到重阳日，还来就菊花。 B.等闲识得东风面，万紫千红总是春C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（《过故人庄》+《春日》+《回乡偶书》+《送元二使安西》部编版六下古诗词诵读）本诗和D选项诗句都表达了离别时的依依不舍之情。（三）现代文阅读。（15分）疫情来得着急。村里要求严格守路，不让外人进来，因为谁也不知道外人身上有没有病毒，最好的办法就是拒绝入内，确保安全。‚三叔这组先守。只见村口处，三张椅子、一张桌子一字排开，组成一道“密不透风”的关口，一块简易木板做成的牌子格外引人注目，上面写着“禁止外人进入”。三叔这组守到下午五点三十一分为止，没有一只苍蝇从路口飞进村里。ƒ三叔得意，望着远处的路上，笑道：“一夫当关，万夫莫开！”突然，他眉头紧皱了一下，一辆车朝着关卡开来了。“各就各位！”组里的三人，齐刷刷站到了路中间。„“爸，是你啊！你知道我今天回来，特意来村口接我的吧！”车窗摇下来，原来是三叔的小儿子，副驾驶竟还坐着一个漂亮姑娘。…三叔的心里咯噔一下，一直在外面打工的儿子，竟然带回一位姑娘，说不定这就是传说中的儿媳妇了。†三叔心里暗自叫苦，今天村里开会，一个都不能进！这几个字在三叔的脑袋里嗡嗡响个不停。“你不能进村！这是镇里的规定，也是村里的规定！现在是特殊时期，咱都得遵守！”‡“爸，我是你儿子，今天我带着女朋友回来了！”小儿子下车，和三叔理论起来。ˆ“反正你们不能进村。”‰“爸，车上的姑娘发烧了，还咳嗽！得回家休息才好！”小儿子着急地说Š“你说什么？发烧？咳嗽？这还了得！”⑪三叔马上拿出手机向村里报告：“我是马家村的，有情况，有情况！发现发烧咳嗽的可疑人，请快派人来，请快派人来！”⑫小儿子那牙齿咬得咯咯响：“你这老头，太绝情了！今天我丢人丢到家了！好，我再也不回来了！”可他车还没发动呢，三叔几个就用砖头堵住了车轮。⑬“想走？没有那么容易！”⑭大家就这么僵持着，不一会儿，卫生院的医生来了，他们要带三叔的小儿子和他的女朋友去镇上的医院检查，如有必要，还需要隔离！⑮和三叔一起守路的人都劝说：“队长，算了，你们都是一家人，这样搞，会僵的！”⑯“你们懂什么！你们晓得这个病毒多么厉害吗？守不好这村口，全村人都得倒霉，倒大霉！”⑰大家都沉默了，没有谁再反驳三叔。望着绝尘而去的车子，三叔的眼睛湿润了。⑱三叔在心里说：姑娘，你也别怪咱，咱这不是守路，这是守命啊！（选自覃柳波的抗疫小小说，有删改）（4）三叔落泪(第⑰至⑱（4）三叔落泪(第⑰至⑱自然段)（3）(第‰至⑯自然段)（3）(第‰至⑯自然段)（2）(第‚至ˆ自然段)（1）因疫情而封村(第自然段)（2）拒绝儿子入村（3）三叔报告可疑人在这些情节中，最出乎我意料的是第（2）个情节（填序号），因为没想到三叔如此恪尽职守，不让自己儿子进村。2.第…自然段中“三叔的心里咯噔一下”是因为 ( C )（2分）A.儿子带回了女朋友，三叔很高兴。B.一直在外打工的儿子回来了，三叔很激动。C.让不让儿子进村，三叔很为难。D.村里的规定很死板，三叔很生气。3.第‚自然段画波浪线的句子属于环境