小升初复习计划指南

带着孩子们写完了六下5个单元的小练笔后，我们就要开启小升初复习啦！我再重申一遍：我们这没有所谓的“小升初”，从前几年的期末考试来看，我认为叫做“六下期末测试卷”或许更为贴切，因为99％的内容都是在考六下的知识点。所以，我让自己的学生集中精力复习六下的内容，就够了。当然，这是结合我们当地的情况做出的判断，如果你不太放心，那我还是建议你好好研究一下自己所在地的这几年的试卷。一、去哪里找前几年的试卷呢？我是通过以下几个渠道：向上一届六年级带班的老师借，也许纸质找不到了，但是电子版应该都是有的，我们那时候就是考完了，组长把试卷和答案一起发在钉钉里；我自己买了本《孟建平：各地期末试卷精选》，这里有我们浙江各地期末统考试卷。我不清楚其他地区有没有。APP：菁优网，付费下载。二、研究这几年的试卷，到底要研究什么？题目类型；题目的难易度；题型变化；阅读和作文；出卷人的思想和思路。这几天，我就是把2020年～2022年，3年的小升初试卷从整体的角度给孩子过了一遍，时间有限，我并没有死抠知识点，而是让学生观察：这三年的试卷题目类型和知识点上有什么共同点？哪些是三年都出现了，说明这是超级重点，那我们要重点理解、重点训练、重点备考。比如，我为什么在平时的教学中，十分注重语文园地的讲授，就是因为单元测试、期末测试爱考呗！三、只复习真题就万事大吉了？当然不是。试卷大概率是不可能出现重复考查的现象，练习真题是复习的一个重要环节。往年的正式大型考试都融入了一定的命题方向，具有经典性和重要的价值，学生练习琢磨，查漏补缺，总结得失是非常有必要的，但是只练习往年真题，远远不够，练真题更多的是知过去，就像是考场演习，提前适应真题难度和试卷结构，不至于考场上因为过于紧张而导致时间来不及。练习真题；聚焦考情，重点练，强化练短板。别说我们这种小意思的期末考，中考，高考也是如此。考情分析，考点聚焦，考向探究。四、2020～2022年“考情分析”2020年2021年一、积累与运用第1和2小题，字音、字形第3小题，根据语境选择合适的意思，多义词第4小题，填写与加点词意思相近的词语，同一种意思不同表达方式（六下第一单元语文园地词句段运用）第5小题，照样子，写句子夸张句（六下第二单元语文园地词句段运用）引用名言（六下第五单元语文园地词句段运用）选择题第6小题，字形第7小题，字义（五下第六单元语文园地词句段运用+六下第五单元语文园地词句段运用）第8小题，背诵默写（六下古诗词诵读）第9小题，句子理解（内容、结构、修辞、描写方法）第10、11、12、13小题，背诵默写（体会诗歌含义，情感，观点）10——日积月累11——课文12——文言文13——古诗词一、积累与运用第1题，字形第2题，根据语境选择正确的解释，多义词第3题，按要求写句子（六下第三单元习作单元初试身手）就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来选择题第4题，词语的理解与辨析，同一种意思不同表达方式（六下第一单元语文园地词句段运用）第5题，加点字意思相同的一项是（五下第六单元语文园地词句段运用+六下第五单元语文园地词句段运用）第6题，结合语境选择适当的句子（日积月累）根据提示填空第7题（1）古诗（诗句填写）（2）文言文（课内注释+理解文章内容）二、阅读（3篇）文言文阅读解释字的意思（2）翻译句子（3）谈启示（选择题的形式）非连续性文本阅读（1）根据内容，判断对错（3道）考查从文本中获取信息判断正误的能力（2）提建议（六上第三单元语文园地词句段运用）考查从文本中获取信息解决问题的能力现代文阅读《秋天的怀念》散文（1）主要内容概括（2）理解句子含义（选择题的形式）（3）环境描写（景物描写）写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。（4）理解句子含义，前后呼应的作用（5）主观题（联系本文，结合生活实际，谈阅读感受）二、阅读（3篇）文言文阅读《狐假虎威》1.解释加点字词+翻译句子2.梳理故事发展脉络非连续性文本阅读（六下第六单元综合性学习）（1）根据材料，判断说法正误（3道）考查从文本中获取信息判断正误的能力（2）写临别赠言（六下第六单元综合性学习）考查语言表达的能力现代文阅读《老舍先生》写人（1）考查对文章内容的梳理判断详写和略写，详略得当的作用（2）人物描写方法及其作用（3）理解句子的含义（选择题形式）（4）结合资料理解三、作文书信；本题考查了学生写信的能力，要求写出2020年的这场疫情，让我们的毕业季变得很特别。我们经历了很长时间的网课学习，度过了最短学期的校园生活，但我们很幸运，都安好。其原因是有很多人在幕后默默坚守的结果。如我的班主任李老师就是其中的一员。以王小明的身份给李老师写一封信，用具体的事例表现他的无私奉献，表达自己的感恩之情。要求：语句通顺，感情真实，字数不少于400个。书信的格式要正确。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。信开头的称呼要顶格写，后面要加冒号，接下来写正文，信末还要写上祝福语，署名和日期。作文想象作文；本次习作为自命题的想象作文，要求以“未来的心愿”为话题，完成一篇习作。阅读题目要求可知，本次习作的选材范围较广，可以写未来的学校、教室、厨房、卧室……不管选择哪个话题，都要重视语言文字的表达及章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻印象。2022年南湖区2022年秀洲区一、积累与运用第1题，书写第2题，字形第3题，根据语境选择正确的解释，多义词第4题，填写与加点词意思相近的词语，同一种意思不同表达方式。（六下第一单元语文园地词句段运用）第5题，多义字，推想成语的意思（五下第六单元语文园地词句段运用+六下第五单元语文园地词句段运用）第6题，按要求写句子，把情感融入到具体的人、事、景物之中（六下第三单元习作单元初试身手）即兴发言（六下第一单元口语交际）选择题第7题，字形、字音第8题，成语运用第9题，古诗词情感主旨第10题，成长纪念册（六下第六单元综合性学习）填空题第11题，第11题，课文内容，日积月累，古诗词（默写+理解）第12题，快乐读书吧，口语交际一、积累与运用第1题，字形第2题，根据语境选择正确的解释，多义词判断题第3题，一字多义（古文与成语）（五下第六单元语文园地词句段运用+六下第五单元语文园地词句段运用）第4题，古诗理解第5题，成长纪念册（六下第六单元综合性学习）解答题第6题，就“不舍”与“向往”两种不同的心情状态写话，把情感融入到具体的人、事或者景物之中，也可以直接抒发自己的情感（六下第三单元习作单元初试身手）选择题第7题，字形第8题，词语理解与辨析，近义词第9题，俗语理解第10题，名著人物与性格特点填空题第11题，课文内容，日积月累，古诗词（默写+理解）二、阅读（3篇）非连续性文本阅读1.找观点（分析材料内容的观点）2.判断对错（对材料内容的理解和分析）3.谈观点（语言表达能力）文言文阅读解释加点字词翻译句子理解文言文内容，分析人物形象现代文阅读《米糖甜》小说考查对文章内容的梳理和概括考查对文章内容的理解考查人物形象的分析考查对文章写法的理解（首尾呼应的作用）考查对选文内容的理解二、阅读（3篇）文言文阅读《送东阳马生序》解释加点字词翻译句子理解文言文内容非连续性文本阅读根据材料内容填空选择题阐述理由，不少于两条，分点作答现代文阅读《想偷一本书》写事考查随着事件的发展，“我”的心情变化考查对内容的理解考查对事件的概括和对人物过去的分析考查对内容的理解考查对画线句子的赏析（结尾好处“首尾呼应”+文章主题理解）三、作文记叙文写人；本次习作是自命题作文，要求以“榜样”为话题写一篇作文。“革命先烈”董存瑞，“杂交水稻之父”袁隆平，“航天英雄”杨利伟……都是值得我们崇拜、学习的“榜样”。只要善于寻找，我们的身边还有很多“榜样”，如医护人员、警察、志愿者、快递员……好的素材来源于生活，回想自己身边熟悉的人，说说他（她）的哪些事让你难忘，是你学习的榜样，选择有意义的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。三、作文记叙文写事；本次习作为自命题作文，要求通过一件具体的事，把他（她）的读书故事与大家分享。在你的身边，肯定有很多爱读书的人吧，可能是你的家人，可能是你的同学，也可能是你的老师……选择你最想写的去写。写作时，可以用关于书的名言开篇，引出所要写的内容。中间为重点，选择典型的事例，详细写与这本书发生的故事，注意将事情写具体，有条理。注意通过动作、语言等表现人物特点。结尾可表对书的喜爱之情。五、小升初（六下）“考点聚焦”积累与运用1.字音生字读音、多音字、音序等。2.字形书写、部首、结构、笔画等。3.字义多义字等。4.词语词语/成语的本义、比喻义、引申义、感情色彩等；词语辨析、词语搭配、近义词、反义词等。5.句子句型、句式、修辞、标点等。6.交流平台阅读知识点，结合我整理的语文园地资料。7.词句段运用小练笔+阅读知识点，结合我整理的语文园地资料。8.书写提示第一单元语文园地；第五单元赵孟頫，楷书。.日积月累默写+理解。10.课文背诵+默写3.《古诗三首》8.《匆匆》全文10.《古诗三首》12.《为人民服务》2~3自然段14.《学弈》《两小儿辩日》日积月累+古诗词诵读10首11.现代文理解主题、情感、人物、写法等。12.古诗+文言文注释、翻译、情感、主题等。13.快乐读书吧主要人物、人物形象、人物经历（读书记录卡、读书笔记、推荐一本好。阅读1.非连续性文本（1）非连续性文本和说明文，一般会结合在一起考；考查从文本中获取信息判断正误的能力；考查从文本中获取信息解决问题的能力；考查语言表达能力。（2）分点表达；（3）说明方法及作用；（4）说明文语言等。2.说明文3.古诗阅读（1）古诗阅读和文言文阅读，一般二选一；（2）古诗（想象画面，炼字，赏析，手法，情感等）（3）文言文（解释加点字的意思，翻译句子，断句，分析人物形象，道理与启发等）。4.文言文阅读5.现代文阅读散文、小说、记叙文（写人+记事）（1）整体感知（2）获取信息（3）简洁概括（4）评价鉴赏（5）创意运用（6）中心思想（7）阅读感悟习作部编版六下习作主题习作要素习作目标语文园地的“词句段运用”也会出现一些小练笔，一般会放在试卷的第一部分“积累与运用”，这一块的知识点可以结合我的语文园地资料复习。第一单元家乡的习俗习作时注意抓住重点，写出特点。①了解风俗的种类，确定要重点写的风俗。②能够根据写作目的，确定并抓住写作重点。③能够用分角色、说做法等方法，将确定的重点部分写具体。体会相同意思可以有不同的表达形式（尝试用不同的词语表达相近的意思）；习俗——寓意。第二单元写作品梗概学习写作品梗概。①学会梳理作品，保留“主干”，去除“枝叶”。②学会用概括性的语言讲述故事情节。③能够简要地保留开头和结尾，并使段落过渡自然。运用夸张的手法写句子；☆学习好处与坏处列表对照的方法。第三单元让真情自然流露选择合适的内容写出真实情感。①能找到让你产生共鸣的感受并联想到具体事例。②学会用环境烘托、细节显露、内心独白的方法，表达真情实感。③能写清楚情感的变化。运用恰当的句式（比如连续的问句；排比、拟人、比喻等修辞手法；鲜明的对比等），抒发一下情感；选择一个情境，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话；☆3.请你选择一些具体的景物，运用不少于两种修辞手法进行描写，来表达自己对某一季节的独特感受。第四单元心愿习作时选择适合的方式进行表达。①学会根据心愿选择合适的文体。②学会根据文体和读者选择恰当的材料，把心愿表达清楚。③学会根据不同的文体和传达对象，使用合适的语言。写托物言志的诗句；仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点；学习围绕一个主题进行论述。☆第五单元插上科学的翅膀飞展开想象，写科幻故事。①设定故事发生的背景。②能够构思引人入胜的故事情节。③能够利用数据和细节，使故事奇特而又令人信服。1.学习选用事实为依据，有效地说明观点。比如，结合给出的观点，选择恰当的事例来证明。“细节决定成败”“有志者事竟成”“功夫不负有心人”等。第六单元综合性学习：难忘小学生活策划简单的校园生活，学写策划书。①学会围绕毕业主题写活动策划书。②能够围绕毕业主题，根据不同对象和要表达的情感或写作目的写书信。当你迈进中学的大门，在教师节来临之际，请给母校的老师发一条短信，表达你的感谢和祝福。抓住某位老师的语言和动作，写出一个令你印象最深刻的场面；3.即将毕业，请你给老师和同学送上真诚的、有针对性的毕业赠言。注意，至少运用一种修