2025-2026学年黑龙江省讷河市初中历史七年级期末上册自测提优特训题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、下图所示内容反映了我国先民的（

）

A．石器制作比较成熟B．磨光钻孔技艺精湛C．陶器文化历史悠久D．作物种植世界领先

2、“漂漂亮亮写中国字，堂堂正正做中国人”是新学期许多学校里的一项主要工作。在我国，汉字的渊源可追溯到远古时代，相传文字的发明者是（

）A．炎帝B．仓颉C．嫘祖D．伶伦

3、《礼记·礼运》中记载：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。其中，“天下为家”始于（

）A．炎黄联盟的形成B．世袭制代替禅让制C．春秋争霸的开始D．商汤灭夏建立商朝

4、二零一九年是甲骨文发现的120周年。习近平同志的一封贺信，使该文的众多研究工作者深受鼓舞。尽管学界的研究已经取得了丰硕的成果，但此文仍被许多人视为“绝学”。不少人有志于走近探究，请问它的最原始造字方法是（

）A．会意B．象形C．形声D．假借

5、2019年7月9日清华大学首封录取通知书正式发出，随通知书一同寄出的还有清华大学校长邱勇送给新生的一本书——《万古江河》。在这本书中讲到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。书中划分新、旧石器时代的分界线是（

）A．天然火的运用B．打制石器的使用C．群居生活出现D．原始农业的兴起

6、下列人物是春秋时期的大思想家、教育家的是A．商鞅B．孟子C．孔子D．老子

7、秦统一后的文字是（

）A．大篆B．小篆C．隶书D．楷书

8、西汉建立之前，项羽和刘邦之间进行了长达四年的战争，这场战争（

）A．仍属于农民战争的性质B．结束了秦朝的残暴统治C．是为争夺皇位而展开的D．以项羽的胜利而告结束

9、《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”。2021年发现的陕西江村大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物都是陶器。这表明（

）

①考古发现能够佐证文献记载

②《史记》所有记载都真实可信

③汉文帝提倡节俭

④汉文帝重视“以德化民”A．①②B．①③C．②④D．③④

10、某同学在整理有关“汉帝国的巩固与扩大”主题材料，以下不能够入选这一主题的是（

）A．推恩令的实施B．统一铸造五铢钱C．车同轨，书同文D．盐铁专卖

11、“光武中兴”和“文景之治”在本质上的相同点是A．都是为了发展生产力B．都是为了实现稳定与繁荣C．都是为了维护封建专制统治D．都是为了解决农民的疾苦

12、中国历史上第一次农民大起义是（

）A．陈胜吴广起义B．黄巾起义C．黄巢起义D．李自成起义

13、明朝人罗贯中写的小说《三国演义》中,有“蒋干盗书”、“孔明草船借箭”、“周瑜打黄盖”、“诸葛亮借东风”等情节,这些脍炙人口的故事描写的是哪一次战役A．桂陵之战B．巨鹿之战C．赤壁之战D．淝水之战

14、洛阳古城地处河洛平原，居天下之中，控山拥河，形势甲于天下。因此，洛阳自古以来就被誉为“龙兴之地”，备受统治者的青睐。下列政权定都洛阳的有（

）A．夏、商、西周B．西汉、蜀、吴C．宋、齐、梁、陈D．东汉、西晋、北魏

15、商鞅和北魏孝文帝都通过除旧布新的改革措施推动了社会的转型，与商鞅变法不同，北魏孝文帝的“除旧布新”措施（

）A．汉化特征较突出B．废除了井田制度C．增强了国家实力D．遇到了一些阻力

16、魏晋南北朝时期，领先世界的科技成就有（

）

①华佗的医学成就

②祖冲之的圆周率

③贾思勰的农学成就

④张仲景的《伤寒杂病论》A．①②③④B．①②③C．①②D．②③

17、据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施A．颁布“推恩令”B．实行郡国并行制C．派人出使西域D．罢黜百家，独尊儒术

18、春秋后期社会经济有了很大的发展，尤其铁农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为山林开发、耕地扩大创造了条件。以上表明这一时期社会经济发展主要是因为（

）A．金属货币被广泛使用B．诸侯国数量不断下降C．生产技术的创新发展D．水利工程的大量修建

19、据考古发现，我国境内已经懂得人工取火并有爱美意识的原始人是（

）A．元谋人B．北京人C．蓝田人D．山顶洞人

20、三国鼎立局面最终形成的标志是（

）A．赤壁之战B．曹丕定都洛阳C．刘备称帝D．孙权建立吴国二、综合题

21、阅读材料，完成下列要求。材料一：

（1）材料一中的两幅图片是西周分封制的历史见证，请根据图片并结合所学知识加以说明。材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》（2）材料二反映了春秋时期整个国家处于什么样的状态？材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。——《战国策·秦策》（3）材料三反映了哪一历史事件？根据材料三，概括该事件的内容及作用。

22、回答下列问题：材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书》材料三：事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。——《韩非子》材料四：这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础．另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性．充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争．从秦王政十七年（公元前230年）灭韩起，至二十六年（公元前221年）灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。——白寿彝主编《中国通史》

请回答：

(1)材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？

(2)秦孝公为什么要用商君进行变法？用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物？秦始皇据此思想创立了什么制度？

(4)根据材料四概括指出秦始皇为什么能完成统一大业？

23、一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求，是每个民族赖以生存的支柱和灵魂。

结合材料与所学知识，回答问题。

(1)上图中具体反映的是我国历史上哪些文化成果？

(2)除了上图中呈现的，我国古代历史上还有哪些文化成就？

(3)我们今天应该如何继承和发扬我国的传统文化，才能使其展现出永久的魅力与时代的风采？

24、阅读下列材料，回答问题。材料一

他生活在春秋晚期，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他有关教育思想和教学方法的言论，成为后世传颂的格言。材料二

“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”——《论语》材料三

战国时期、社会急剧变化，许多问题函待解决。各学派纷纷著书立说，并展开论战，它们相互抨击又相互影响，出现了思想文化的繁荣局面。材料四

百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。

请回答

(1)材料一中描述的是哪位历史人物？他是哪一学派的创始人？请写出该学派在战国时期的其中一位代表人物。

(2)根据材料二和所学知识，指出其所体现的教育思想。（列出其中2点即可）

(3)材机三中的“繁荣局面”在历史上称为什么？请根据材料四概括出这种局面对我国当时的影响？

(4)请谈谈今天应如何对待这些古代思想家的学说。

25、阅读下列材料，然后回答问题。材料一

秦始皇和汉武帝比较表人物措施主要贡献政治经济思想文化军事秦始皇创立封建专制主义中央集权制度统一货币、度量衡；车同轨，路同距焚书坑儒统一文字北击匈奴筑长城建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。汉武帝实行“推恩令”和建立刺史制度将地方铸币权和盐铁经营权收归中央罢黜百家，尊崇儒术大力推行儒学教育，在长安设立太学派卫青、霍去病大败匈奴从政治、思想、经济、军事等方面巩固了大一统局面，使西汉进入鼎盛时期。材料二

“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始