2026年心理咨询师《心理咨询技能》考试押题卷

2026年心理咨询师《心理咨询技能》考试押题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题只有一个最恰当的答案，请将正确选项的代表字母填在题干后的括号内。每题1分，共30分）1.在心理咨询的初次会谈中，咨询师小王主要通过倾听和适时提问来了解来访者的基本情况。这种工作重点主要体现了哪个阶段的核心任务？（）A.咨询关系的结束阶段B.咨询过程的中期阶段C.咨询关系的建立初期D.咨询诊断评估的后期2.来访者李女士在咨询中多次中断咨询师的话，并急于表达自己的想法，这可能是阻抗的表现形式中的？（）A.否认B.拒绝做出改变C.躯体性障碍D.迟疑和犹豫3.咨询师在会谈中说到：“我听得出来，这件事对你影响很大。”这句话主要运用了哪种共情技巧？（）A.情感反映B.内容反映C.情感理解和确认D.概括与总结4.当来访者提出的问题超出了咨询师的专业能力范围时，最恰当的处理方式是？（）A.尝试自己解决B.坚持把问题留在咨询范围内C.建议来访者寻求其他专业人士帮助D.对来访者的问题表示怀疑5.在心理咨询中，帮助来访者认识自身问题的内在机制，改变不适应的认知模式，这主要体现了哪种咨询理论的取向？（）A.人本主义B.行为主义C.认知行为主义D.精神分析6.咨询师在会谈开始时，向来访者说明咨询的设置，如时间、费用、保密原则等，这一环节属于？（）A.建立咨询关系B.签订咨询协议C.心理诊断评估D.咨询目标制定7.“请告诉我，当时发生了什么？”这句话属于哪种提问方式？（）A.开放式提问B.封闭式提问C.引导式提问D.指导式提问8.来访者表达了对咨询师的强烈不满和愤怒，咨询师首先应该？（）A.解释愤怒是正常的情绪B.表达自己的委屈C.倾听并尝试理解来访者愤怒的原因D.立即中断咨询9.咨询师在会谈中引导来访者回忆过去相关的成功经验，以增强其自信心，这种技术可能属于？（）A.重新建构B.作业C.情绪表达D.放松训练10.在咨询过程中，咨询师发现来访者可能患有严重的心理障碍，需要紧急医疗干预，此时咨询师应该？（）A.继续进行咨询B.建议来访者去医院C.通知来访者的家人D.按照规定进行危机干预和转介11.咨询师小张在咨询中发现来访者王先生存在自伤行为，但王先生否认有自杀意念。小张应该？（）A.继续观察，不主动提及自杀B.坦诚告知自己无法处理自伤问题C.评估自伤行为的严重程度和自杀风险，并采取相应措施D.鼓励王先生多倾诉以缓解自伤冲动12.咨询师在会谈中说到：“你总是说‘我就是这样的人’，但有没有可能改变呢？”这句话主要旨在？（）A.否定来访者的自我评价B.引导来访者思考改变的可能性C.对来访者进行指责D.表达咨询师对来访者的不认同13.当来访者表达对咨询师的强烈依赖时，咨询师需要？（）A.满足来访者的依赖需求B.设定适当的界限C.告知来访者依赖是不对的D.忽视来访者的依赖表现14.咨询师在会谈中运用“此时此地”的技术，主要目的是？（）A.回顾过去的事件B.关注来访者当前的感受和行为C.预测未来的发展趋势D.分析来访者的家庭背景15.来访者陈女士在咨询中反复倾诉过去的创伤经历，难以继续向前看。咨询师可以尝试使用哪种技术帮助她？（）A.截断技术B.分离技术C.参与性技术D.重组技术16.咨询师在会谈中说到：“听起来你对这个情况感到很沮丧。”这句话主要体现了哪种反映？（）A.内容反映B.情感反映C.理解性反映D.指导性反映17.咨询师在制定咨询目标时，应遵循的原则不包括？（）A.目标应具体、可行B.目标应与来访者的问题相关C.目标应完全由咨询师决定D.目标应考虑来访者的价值观和资源18.来访者表达了对咨询师的怀疑和不信任，这可能源于？（）A.咨询师的个人特质B.咨询关系的建立不足C.来访者自身的防御机制D.以上都是19.咨询师在会谈中运用解释技术时，应避免？（）A.运用来访者能理解的语言B.过度解释，造成信息泛滥C.结合来访者的具体情况D.体现咨询师的专业知识20.在咨询过程中，来访者突然提到一个咨询师不知道的专业名词，此时咨询师最恰当的反应是？（）A.表示自己不清楚，并建议来访者查资料B.假装理解，避免暴露自己的不足C.尝试根据上下文推断其含义D.转移话题，避免尴尬21.咨询师在会谈中引导来访者关注自身拥有的资源和优势，这有助于？（）A.提升来访者的自我效能感B.加深来访者的负面情绪C.削弱来访者的求助动机D.排除来访者的心理问题22.当来访者拒绝做出改变时，咨询师可以尝试？（）A.坚持要求来访者必须改变B.探索来访者拒绝改变的原因C.告知来访者改变是不可能的D.中断咨询，结束关系23.咨询师在会谈中说到：“你希望下次咨询时能感觉好一些。”这句话主要是在？（）A.设定咨询目标B.反映来访者的期望C.给予来访者安慰D.指导来访者的行为24.在处理来访者的人际关系问题时，咨询师应？（）A.直接给出建议，帮助来访者解决问题B.帮助来访者分析问题，并探索解决方案C.避免涉及来访者的私人关系D.转介给擅长处理人际关系问题的咨询师25.咨询师在会谈中运用指导技术时，应注意？（）A.确保指导内容对来访者是安全的B.让来访者完全按照指导行动C.避免过多使用指导技术D.只有在紧急情况下才能使用指导技术26.来访者表达了对咨询师的不满，认为咨询师没有理解自己。咨询师首先应该？（）A.解释自己已经尽力理解来访者B.倾听来访者的不满，并尝试理解其原因C.指出来访者的问题在于表达不够清晰D.要求来访者尊重咨询师27.咨询师在会谈中运用苏格拉底式提问时，主要目的是？（）A.给予来访者答案B.引导来访者自己找到答案C.表现咨询师的高明D.控制咨询的进程28.咨询师在咨询过程中，发现来访者存在严重的伦理问题，例如试图强迫咨询师为其做某些违背原则的事情，此时咨询师应该？（）A.维持咨询关系，避免冲突B.坚持自己的伦理原则，并告知来访者C.忽视来访者的要求，继续进行咨询D.通知相关机构，举报来访者29.咨询师在会谈中说到：“你今天看起来比上次咨询时精神好一些。”这句话主要是在？（）A.评估来访者的进步B.给予来访者积极反馈C.指导来访者注意仪表D.表达咨询师对来访者的期待30.对于文化背景差异较大的来访者，咨询师应？（）A.忽视文化差异，统一处理所有来访者B.尝试了解来访者的文化背景，并尊重其文化价值观C.避免与来访者深入探讨文化问题D.要求来访者适应咨询师的culturalbackground二、多项选择题（每题有两个或两个以上正确的答案，请将正确选项的代表字母填在题干后的括号内。每题2分，共20分）1.咨询关系建立的良好条件包括？（）A.来访者的信任和配合B.咨询师的真诚和共情C.良好的匹配度D.明确的咨询目标2.咨询师在会谈中可能出现的错误非言语行为包括？（）A.过度使用眼神接触B.身体姿态开放C.说话时频繁抖腿D.表情过于严肃3.下列哪些属于封闭式提问？（）A.你最近好吗？B.你能详细描述一下当时的情况吗？C.你是单身吗？D.你为什么会这样想？4.来访者可能出现的阻抗表现形式包括？（）A.否认问题B.情绪唤起C.缺乏动机D.躯体性抱怨5.咨询师在制定咨询目标时，应注意？（）A.目标应具体、可测量B.目标应具有可行性C.目标应与来访者的价值观一致D.目标数量越多越好6.咨询师在处理危机来访者时，应？（）A.保持冷静，稳定局势B.优先建立咨询关系C.评估风险，采取必要措施D.尽快结束咨询，避免长期困扰7.下列哪些属于咨询伦理原则？（）A.保密B.知情同意C.自主D.行善8.咨询师在会谈中运用情感反映技术时，应注意？（）A.准确把握来访者的情绪B.使用中性语言反映情绪C.避免加入自己的评价D.及时反映来访者的情绪9.下列哪些属于影响咨询效果的因素？（）A.咨询师的专业能力B.来访者的动机C.咨询关系的质量D.咨询设置10.咨询师在会谈中运用解释技术时，应注意？（）A.解释应简洁明了B.解释应与来访者的理解水平相符C.解释应基于来访者的具体情况D.解释应避免强加自己的观点三、案例分析题（请根据案例材料，回答问题。每题10分，共30分）案例一：来访者张女士，女性，30岁，因“感觉生活没有意义，对未来失去希望”前来咨询。张女士自述近期工作压力大，人际关系紧张，与伴侣关系也出现问题。在初次会谈中，张女士情绪低落，言语少，哭泣不止，反复说着“活着没有意思”。问题：1.针对张女士目前的情绪状态，咨询师在初次会谈中可以运用哪些倾听和共情技巧？2.咨询师在初次会谈中，需要了解哪些信息来初步评估张女士的问题？3.如果张女士表达出自杀意念，咨询师应该采取哪些措施？案例二：来访者李先生，男性，45岁，因“与女儿沟通困难，经常争吵”前来咨询。李先生自述自己教育女儿的方式是正确的，女儿的问题在于不听话、叛逆。在会谈中，李先生多次打断咨询师的话，指责女儿不孝顺，并表达对女儿的强烈不满和愤怒。问题：1.针对李先生的表现，咨询师可以运用哪些技术来帮助他改善沟通方式？2.咨询师在会谈中，如何帮助李先生认识到自身在沟通中可能存在的问题？3.如果李先生坚持认为女儿的问题是绝对的，咨询师应该如何应对？案例三：来访者王女士，女性，28岁，因“担心自己社交能力差，害怕参加聚会”前来咨询。王女士自述自己总是担心别人如何评价自己，在社交场合表现得紧张、不自然，久而久之，几乎不再参加任何集体活动。王女士希望咨询师能帮助她克服社交恐惧，自信地参与社交活动。问题：1.针对王女士的社交恐惧问题，咨询师可以运用哪些咨询技术？2.咨询师在咨询过程中，如何帮助王女士识别和挑战其不适应的认知模式？3.咨询师在咨询结束时，应该如何帮助王女士维持咨询效果，预防复发？试卷答案一、单项选择题1.C解析：初次会谈的核心任务是建立良好的咨询关系，通过倾听和提问了解来访者基本情况。2.B解析：拒绝做出改变是阻抗的常见表现形式之一，表现为不愿意或无法按照咨询师的指导进行改变。3.C解析：情感理解和确认是指咨询师理解和反映来访者的情感，"我听得出来，这件事对你影响很大"体现了对来访者情感的理解和确认。4.C解析：当问题超出咨询师能力范围时，最恰当的处理方式是建议来访者寻求其他专业人士帮助，既负责任又符合伦理。5.C解析：认知行为主义强调认识对行为的影响，通过改变不适应的认知模式来解决问题。6.B解析：向来访者说明咨询的设置并签订协议，属于建立咨询关系的必要环节。7.A解析：开放式提问旨在鼓励来访者多表达，"请告诉我，当时发生了什么？"属于开放式提问。8.C解析：面对来访者的愤怒，咨询师首先应倾听并尝试理解其原因，建立共情。9.A解析：重新建构是指改变来访者对事件的认知框架，回忆成功经验有助于提升自信心。10.D解析：发现来访者可能需要紧急医疗干预时，应按照规定进行危机干预和转介。11.C解析：即使来访者否认自杀意念，但存在自伤行为，咨询师仍需评估自杀风险并采取相应措施。12.B解析：这句话旨在引导来访者思考改变的可能性，挑战其僵化的自我认知。13.B解析：面对来访者的依赖，咨询师需要设定适当的界限，既满足支持需求又不失专业性。14.B解析：运用“此时此地”技术，关注来访者当前的感受和行为，探索其对现在的影响。15.A解析：当来访者难以继续向前看时，咨询师可以尝试使用截断技术，引导其回到当前议题。16.B解析：这句话主要体现了情感反映，即反映来访者的情绪状态。17.C解析：咨询目标应由咨询师和来访者共同制定，而非完全由咨询师决定。18.D解析：来访者对咨询师的不信任可能源于多种因素，包括咨询师特质、关系建立不足和自身防御机制。19.B解析：运用解释技术时应避免过度解释，以免造成信息泛滥，让来访者难以消化。20.C解析：咨询师应尝试根据上下文推断专业名词的含义，以继续理解来访者的问题。21.A解析：引导来访者关注自身资源和优势，有助于提升其自我效能感，增强改变的信心。22.B解析：面对来访者拒绝改变，咨询师应探索其拒绝的原因，而非强迫或中断咨询。23.B解析：这句话主要是在反映来访者的期望，了解其对咨询的期待。24.B解析：咨询师应帮助来访者分析人际问题，并探索解决方案，而非直接给出建议。25.A解析：运用指导技术时，应注意确保指导内容对来访者是安全的。26.B解析：面对来访者的不满，咨询师首先应倾听并尝试理解其原因，建立共情。27.B解析：苏格拉底式提问旨在引导来访者自己找到答案，培养其自我探索能力。28.B解析：发现来访者存在严重的伦理问题，咨询师应坚持自己的伦理原则，并告知来访者。29.A解析：这句话主要是在评估来访者的进步，观察其状态变化。30.B解析：咨询师应尝试了解来访者的文化背景，并尊重其文化价值观，以提供更合适的咨询。二、多项选择题1.ABC解析：咨询关系建立的良好条件包括来访者的信任和配合、咨询师的真诚和共情、良好的匹配度。2.CD解析：频繁抖腿、表情过于严肃等非言语行为可能给来访者带来不适，属于错误非言语行为。3.AC解析："你是单身吗？"是封闭式提问，"你能详细描述一下当时的情况吗？"是开放式提问。"你最近好吗？"和"你为什么会这样想？"也是开放式提问。4.ACD解析：否认问题、缺乏动机、躯体性抱怨都是阻抗的表现形式，情绪唤起可能是阻抗的结果而非表现形式。5.ABC解析：制定咨询目标应注意目标应具体、可测量、具有可行性，并与来访者的价值观一致。6.AC解析：处理危机来访者时，应保持冷静评估风险并采取必要措施，优先建立关系可能需要在稳定局势后进行。7.ABCD解析：保密、知情同意、自主、行善都是咨询伦理原则。8.ACD解析：运用情感反映技术时，应注意准确把握并反映情绪，避免加入自己的评价，并及时反映。9.ABCD解析：咨询师的专业能力、来访者的动机、咨询关系的质量、咨询设置都影响咨询效果。10.ABCD解析：运用解释技术时应简洁明了、与来访者的理解水平相符、基于具体情况，并避免强加自己的观点。三、案例分析题案例一：1.咨询师可以运用以下倾听和共情技巧：*积极倾听：专注听张女士的诉说，适时点头表示理解，避免打断。*情感反映：反映张女士的情绪，如“听起来你感到非常绝望和痛苦”。*共情：尝试理解张女士的感受，如“失去希望和感到生活没有意义，一定让你非常难受”。*非言语沟通：保持开放的身体姿态，适度的眼神接触，传递关怀和支持。2.咨询师需要了解以下信息：*详细了解张女士的痛苦体验：持续时间、强度、诱发因素、伴随症状等。*评估自杀风险：是否有具体的计划、手段，过去是否有自杀行为等。*了解张女士的功能损害：工作、生活、社交等方面受到的影响。*了解张女士的支持系统：家人、朋友、社会支持情况。*了解张女士的咨询期望：希望通过咨询达到什么目标。3.如果张女士表达出自杀意念，咨询师应该采取以下措施：*保持冷静，稳定局势，避免激化矛盾。*严肃对待，认真评估自杀风险等级。*获取详细的自杀计划，包括时间、地点、手段等。*立即制定安全计划，包括移除危险物品、联系紧急联系人等。*根据风险评估结果，决定是否需要紧急转介或报警。*持续关注，定期评估，提供安全支持。案例二：1.咨询师可以运用以下技术来帮助李先生改善沟通方式：*参与性技术：运用倾听、反映、提问等技术，引导李先生关注自身在沟通中的行为。*情感反映：反映李先生的情绪，帮助他认识到自己的情绪状态对沟通的影响。*苏格拉底式提问：引导李先生思考自己在沟通中的角色和责任。*重新建构：帮助李先生从不同的角度看待问题，理解女儿的行为可能也有其原因。2.咨询师在会谈中，可以通过以下方式帮助李先生认识到自身在沟通中可能存在的问题：*引导李先生回忆具体的沟通场景，分析自己在其中的言语和行为。*反映李先生的沟通模式，如指责、打断、缺乏倾听等。