广东深圳高级中学2027届高三年级第一次阶段考试语文试题及参考答案

广东深圳高级中学2027届高三年级第一次阶段考试语文试题命题人：高三语文备课组审题人：高三语文备课组

试卷类型：B本试卷共8页，38小题，满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型和考生号填涂在答题卡相应位置上。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。5．考生必须保持答题卡的整洁。一、课内文言文（每题1分，共20分）1．下列选项中全都含通假字的一项是（1分）①若火之始然②宋人有不龟手之药者③河海不择细流④畔主背亲⑤距关，毋内诸侯⑥旦日飨士卒⑦故不孝不慈亡⑧翼日进宰⑨掘野鼠去草实而食之⑩三十辐共一毂⑪我世世为洴澼絖⑫屈平既绌A．①③⑤⑥⑦⑧⑨⑪⑫B．①②③④⑤⑥⑧⑨⑪C．①②④⑤⑥⑦⑧⑩⑫D．②③④⑤⑦⑧⑨⑪⑫2．下列句中加点的词不全属于古今异义的一项是（1分）A．各抱地势，钩心斗角然皆祖屈原之从容辞令刺客不行B．与战胜而得者，其实百倍汉天子我丈人行也形容枯槁C．思厥先祖父北收要害之郡莅中国而抚四夷也D．未有封侯之赏，而听细说石苍黑色，多平方汉亦留之以相当3．下列句中加点词的活用现象与例句均相同的一组是（1分）例句：刑于寡妻，至于兄弟A．以事秦之心礼天下之奇才人君当神器之重B．从郦山下，道芷阳间行以膏泽斯民C．序八州而朝同列月明星稀，乌鹊南飞D．籍吏民，封府库天下云集响应4．下列选项中加点词语活用归类正确的一项是（1分）①取儿藁葬②吾得兄事之③王无异于百姓之以王为爱也④在明明德⑤李牧连却之⑥项伯杀人，臣活之⑦假舟楫者，非能水也⑧虽父之不慈子⑨头发上指⑩其坚不能自举也A．①②⑨／③⑤⑥／④⑧／⑦／⑩B．①⑨／②⑦／③⑧⑩／④／⑤⑥C．①⑨／②⑦／③④⑧⑩／⑤⑥D．①②⑨／③／④⑧／⑤⑥／⑦／⑩5．下列选项中加点词语活用归类正确的一项是（1分）①舞幽壑之潜蛟②侣鱼虾而友麋鹿③越国以鄙远④常以身翼蔽沛公⑤可以群，可以怨⑥得佳者笼养之⑦单于壮其节⑧遂散六国之从⑨卒使上官大夫短屈原于顷襄王⑩虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之A．①⑧／②⑦⑨／③／④⑥／⑤／⑩B．①⑧⑩／②⑨／③／④⑤⑥／⑦C．①⑧／②⑦⑩／③／④⑥／⑤／⑨D．①②⑧／③／④⑥／⑤／⑦⑨⑩6．下列意义和用法判断正确的一项是（1分）①一日之内，一宫之间，而气候不齐②见贤思齐焉③人穷则反本④抑本其成败之迹A．①②不同，③④不同B．①②不同，③④相同C．①②相同，③④不同D．①②相同，③④相同7．下列对句中加点字的解释，全部错误的一项是（1分）A．莫不殷忧而道著殷：深及仇雠已灭仇雠：仇人B．自与汝覆算耳覆：审核争宠而心害其能害：害怕C．追亡逐北北：向北蹑迹披求，见有虫伏棘根蹑：追随D．肴核既尽，杯盘狼籍肴核：菜肴不获世之滋垢滋：滋生8．下列对句中加点字的解释，全部正确的一项是（1分）A．抚军亦厚赉成赉：赏赐，赠送既得志，则纵情以傲物物：物品B．与村东大佛阁真逼似逼：非常永保无疆之休休：喜庆，福禄C．敏于事而慎于言敏：勤勉宰以卓异闻闻：听说D．乐盘游则思三驱以为度盘：快乐重念蒙君实视遇厚遇：遇见9．下列对句中加点字的解释，全部正确的一项是（1分）A．一鸡瞥来，径进以啄瞥：突然成妻具资诣问具：全B．今一朝而鬻技百金鬻：卖始速祸焉速：加速C．劳苦倦极，未尝不呼天也极：疲困逸豫可以亡身豫：安逸D．稍迁至栘中厩监稍：渐渐径造庐访成造：建造10．下列对句中加点字的解释，错误最多的一项是（1分）①迩之事父，远之事君迩：近天姥连天向天横横：遮蔽②皆有怵惕恻隐之心隐：怜悯沛公则置车骑置：放置③而绝江河绝：横渡文胜质则史史：真实④作《师说》以贻之贻：留给然亡国破家相随属属：接连⑤枉用相存存：存在，保存使者大喜，如惠语以让单于让：拒绝⑥虽董之以严刑董：督察方六七十，如五六十如：如果⑦辟邪说，难壬人难：排斥藉寇兵而赍盗粮赍：付与、送给A．①④⑥B．②⑤⑦C．③④⑥D．④⑤⑥11．下列对句中加点字的解释，全部正确的一项是（1分）A．闻大王有意督过之过：过分臣闻吏议逐客，窃以为过矣过：错B．能克终者盖寡克：持续克己复礼为仁克：约束C．一篇之中三致志焉致：表达今陛下致昆山之玉致：得到D．居为奇货居：囤积、储存居则曰：“不吾知也！”居：停留12．下列句子中，加点实词用法和意义全不相同的一项是（1分）A．包九夷，制鄢、郢今也制民之产履至尊而制六合B．方其破荆州，下江陵方宅十余亩方其系燕父子以组C．顾念蓄劣物终无所用大行不顾细谨汝为人臣子，不顾恩义D．夫子喟然叹曰：吾与点也与嬴而不助五国也张胜许之，以货物与常13．下列句子中，加点实词用法和意义全不相同的一项是（1分）A．虽不谓吾言为是，而亦无辞相答自言本是京城女是而不见可悔故也B．此吾所以敢率性就死不顾汝也就有道而正焉金就砺则利C．奚暇治礼义哉若此则天下治治乱之条贯D．项王则受璧，置之坐上副有罪，当相坐因击沛公于坐14．下列句子中，加点实词用法和意义全相同的一项是（1分）A．亡去不义，不可不语度义而后动能守其土，义不赂秦B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣士大夫之族族庖月更刀C．厚币委质事楚如土委地俯首系颈，委命下吏D．沛公默然，曰：“固不如也。”其闻道也固先乎吾至于颠覆，理固宜然15．下列句子加点的实词意义全不相同的一组是（1分）A．然，诚有百姓者诚能见可欲则思知足以自戒竭诚则胡越为一体楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里B．财物无所取，妇女无所幸今事有急，故幸来告良吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐冀幸君之一悟，俗之一改也C．下而从六国破亡之故事故遣将守关者，备他盗出入与非常也所操之术多异故也前已降及物故，凡随武还者九人D．旦日不可不蚤自来谢项王谢汉使曰：“武等实在。”乃令张良留谢哙拜谢，起，立而饮之16．下列选项中加点词的意义或用法全不相同的一项是（1分）A．尔其无忘乃父之志汝其勿悲奔车朽索，其可忽乎B．申之以孝悌之义各各竦立以听以其弟子兰为令尹C．吾尝终日而思矣扣舷而歌之后人哀之而不鉴之D．不识有诸言举斯心加诸彼而已献诸抚军17．下列选项中加点字意义或用法全不相同的一项是（1分）A．相与枕藉乎舟中浴乎沂，风乎舞雩其闻道也固先乎吾B．君因我降蒙故业，因遗策又因厚币用事者臣靳尚C．圣人之所以为圣师者，所以传道受业解惑也此非所以跨海内、制诸侯之术也D．邪曲之害公也享国之日浅人之有是四端也，犹其有四体也18．下列文言句式归类正确的一项是（1分）①具告以事②夫晋，何厌之有③不吾知也④百姓乐用，诸侯亲服⑤宜乎百姓之谓我爱也⑥村中少年好事者驯养一虫⑦莫之能御也⑧若属皆且为所虏⑨西取由余于戎⑩兵挫地削，亡其六郡A．①⑨／②③⑦／④⑧⑩／⑤／⑥B．①③⑨／②⑦／④⑤⑧／⑥⑩C．①③⑨／②⑦／④⑧⑩／⑤⑥D．①⑨／②③⑦／④⑧⑩／⑤⑥19．下列文言句式归类正确的一项是（1分）①人又谁能以身之察察②秦，虎狼之国③固一世之雄也④则与斗卮酒⑤乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者⑥渺渺兮予怀⑦崖限当道者⑧使快弹数曲⑨大王来何操⑩莫不欲求忠以自为，举贤以自佐A．①⑤／②③／④⑧／⑥⑦／⑨⑩B．①⑤⑦／②③／④⑧／⑥／⑨⑩C．①⑤⑦／②③／④⑧／⑥⑨／⑩D．①②③／④⑧／⑤⑦／⑥⑨／⑩20．下列有关文化常识的表述，错误的一项是（1分）A．上古重要器物制成后，要杀牛、羊、猪等，把它们的血涂在新器物上行祭，称作“衅”。如古代新钟铸成，宰杀牲口，取血涂钟行祭，叫作“衅钟”。B．连横，苏秦游说六国，南北联合，共同对抗秦国。合纵，张仪为秦惠王游说六国，分化瓦解六国联盟。C．《史记》是我国第一部纪传体通史，二十四史之首，《汉书》开创了纪传体断代史的新体例，《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。D．通侯，爵位名。秦代置爵二十级，最高一级叫彻侯。汉朝承袭秦制，后因避汉武帝刘彻讳改为通侯。二、文言文阅读（共50分）（一）阅读下面的文言文，完成21～23小题。（共11分）材料一：太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（节选自《史记·项羽本纪》）材料二：陈平曰：“项王所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”故羽非尽不知人，有蔽之者也。琐琐姻亚①，踞膴仕，持大权，而士恶得不蔽？虽然，亦有由尔。羽，以诈兴者也；事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之，田荣之众来附而斩艾掠夺之。积忮②害者，以己度人而疑人之忮己。轻残杀者，大怨在侧而怨不可狎。左顾右盼，亦唯是兄弟姻党之足恃为援。则使轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。惴惴慄慄，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？然而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也，其兄弟也；追而迫之刭者吕马童也，其故人也。从之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻亚不与焉。怀慝求援，而终以孤立。非刓印不与者惎己而贼之，其亲戚之叛已久矣。（节选自王夫之《读通鉴论》卷二）【注】①姻亚：泛指姻亲。②忮（zhì）：忌恨，嫉妒。21．下面加点词的意思相同的一项是（2分）A．不可胜数沛公不胜杯杓（《鸿门宴》）B．自矜功伐自矜者不长（《老子》四章）C．尚不觉寤而不自责因责常供（《促织》）D．汉高入关而抑之抑本其成败之迹（《五代史伶官传序》）22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！（3分）（2）轻残杀者，大怨在侧而怨不可狎。（3分）23．根据两则材料，概括项羽战争失败的原因。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成24～27小题。（共17分）徐溥，字时用，宜兴人，景泰五年进士及第，授编修。孝宗嗣位，兼文渊阁大学士，参预机务。弘治五年，刘吉罢，溥为首辅。溥承刘吉恣睢之后，镇以安静，务守成法。与同列刘健、李东阳、谢迁等协心辅治，事有不可，辄共争之。八年，太皇太后召崇王来朝，溥等与尚书倪岳谏，帝为请乃已。占城奏安南侵扰，帝欲遣大臣往解。溥等言：“外国相侵，有司檄谕之足矣，无劳遣使。万一抗令，则亏损国体，问罪兴师，后患滋大。”于是罢不遣。帝自八年后，视朝渐晏，溥等屡以为言。十年二月，溥等上疏极论曰：“旧制，内殿日再进奏，事重者不时上闻，又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日止一次，朝参之外，不得一望天颜。章奏批答不时断决，或稽留数月，或竟不施行。事多壅滞，有妨政体。经筵进讲，每岁不过数日，正士疏远，邪说得行。陛下若亲近儒臣，明正道，行仁政，福祥善庆，不召自至，何假妖妄之说哉！”帝感其言。三月甲子，御文华殿，召见溥及刘健、李东阳、谢迁，授以诸司题奏曰：“与先生辈议。”溥等拟旨上，帝应手改定。事端多者，健请出外详阅。帝曰：“盍就此面议。”既毕，赐茶而退。自成化间，宪宗召对彭时、商辂后，至此始再见，举朝诩为盛事。寻以灾异求言，廷臣所上封事，经月不报，而言官论救何鼎忤旨待罪者久，溥等皆以为言。于是悉下诸章，而罢诸言官弗问。溥时年七十，引年求退，不许。诏风雨寒暑免朝参。十一年，以目疾乞归。帝眷留，久之乃许，恩赉有加。逾年卒，赠太师，谥文靖。溥性凝重有度，在内阁十二年，从容辅导。人有过误，辄为掩覆，曰：“天生才甚难，不忍以微瑕弃也。”屡遇大狱及逮系言官，委曲调剂。孝宗仁厚，多纳溥等所言，天下阴受其福。尝曰：“祖宗法度所以惠元元者备矣，患不能守耳。”卒无所更置。性至孝，尝再庐墓。自奉甚薄，好施予。置义田八百亩赡宗族请籍记于官以垂永久帝为复其徭役（节选自《明史·徐溥传》）24．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。（3分）置义田A八百亩赡B宗族C请籍D记于官E以垂F永久G帝为H复其徭役25．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．列，班列，与《苏武传》中“位列将”的“列”意思不同。B．盍，何不，与《齐桓晋文之事》中“盖亦反其本矣”的“盖”意思相同。C．者，代指祖宗法度，与《岳阳楼记》中“或异二者之为”的“者”用法相同。D．庐，搭建草庐守丧，与《苏武传》中“杖汉节牧羊”的“杖”用法相同。26．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．徐溥敢于直谏。接任首辅后，徐溥和内阁同僚协力辅佐孝宗，极力劝阻崇王前来京城朝见和皇帝派遣大臣解决外国侵扰之事，最后两件事情都作罢。B．徐溥心系社稷。弘治八年起，孝宗临朝渐晚，政事多有积压，徐溥上疏极谏，劝皇帝亲近儒臣、施行仁政，远离邪妄之说。孝宗被其建言感动。C．徐溥备受恩宠。孝宗在文华殿召见徐溥等大臣，与其面议政务，结束后赐茶礼待；徐溥七十岁以年老乞休，但未获批准，被允许恶劣天气免于上朝。D．徐溥宽厚仁恕。谏官因论救何鼎违背皇帝旨意等候治罪，徐溥为其进言；他爱惜人才，常为同僚的过失、失误遮掩庇护，百姓也因此间接受惠。27．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）溥承刘吉恣睢之后，镇以安静，务守成法。（4分）（2）章奏批答不时断决，或稽留数月，或竟不施行。（4分）（三）阅读下面的文言文，完成28～32小题。（共22分）材料一：季子三以国让①而《春秋》褒之，余有惑焉。夫国之大经，实在择嗣。王者慎德之不逮，故以贤则废年，以义则废卜，以君命则废礼。季子之让，是徇名也。且使争端兴于上替，祸机作于内室。遂错命于子光②，覆师于夫差，二代而吴灭。以季子之闳达博物，慕义无穷，向使当寿梦之眷命，接馀昧之绝统，必能光启周道，以霸荆蛮。则大业用康，多难不作。呜呼！全身不顾其业，专让不夺其志，所去者忠，所存者节，善自牧矣，谓先君何？与其观变周乐，曷若以萧墙为心，社稷是恤。则独守纯白，是洁己而遗国也，吴之覆亡，君实阶祸。（节选自唐·独孤及《吴季子札论》）材料二：以季札之明且智，岂不知吴国以季子则存，以诸樊则亡？岂不知能保其先人之国则为孝，覆绝其先人之祀则为不孝？盖以谓父与子，天下之大亲也；兄与弟，天下之大伦也。周室既衰，诸侯篡夺，弟杀其兄，子弑其父，无国无之。且大惧后世不知有父子之亲、兄弟之爱，皆以谓子得以篡其父，弟得以夺其兄，则亲爱灭矣。噫！季札非苟让也，存万代父子兄弟之亲也。且非季札，则后世弑父继踵矣。吁！众人徒知废先君之命非孝灭其国不仁独不知奉先君以为孝孝之末也。与其奉先君已没之命，孰若存先王大中之教！与其全一国将坠之绪，孰若救万世篡弑之祸！呜呼！季札之意远哉！（节选自宋·石介《季札论》）材料三：季子始而父立之，于次为幼，辞而不立，是盖以天伦为重，未为过也。及馀昧卒而复立季子，则父兄之情亦至矣，群公子之贤不肖亦明矣。以季子之贤，嗣位君吴，以成父兄之志，以靖国家之难，乃为合于时中尔。至于王僚见弑，讨贼之责季子尤所当先，乃曰：“非我生乱，立者从之。”变父兄相让之风，为君臣相弑之祸，斯实季子之罪也。虽不与乎弑，有以成其弑矣。原其初，不过守匹夫之末节，失君子之时中尔。（节选自元·郑玉《季札论》）【注】①春秋时期吴王寿梦有子四人：长曰诸樊，次曰馀祭，次曰馀昧，次曰季札。季札贤，寿梦欲立之，季札辞让，于是乃立诸樊。诸樊让位季札，季札再让，后来三位兄长相次传位，又至季札，季札又让国逃去。史称“季札三让”。②光：诸樊之子，夫差之父，因刺杀吴王僚（馀昧之子）而夺得王位。28．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）众人徒知A废先君之命B非孝C灭其国D不仁E独不知F奉先君G以为孝H孝之末也29．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．惑，困惑，与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“惑”意思相同。B．“社稷是恤”为倒装句，与《齐桓晋文之事》中“是乃仁术也”句式不同。C．苟，草率、随便，与《六国论》中“苟以天下之大”的“苟”意思不同。D．原，推究，与《伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”意思不同。30．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．独孤及认为，国家的根本在于择嗣，君王如果担心嗣君德行不足，就可以不按照年龄、占卜、礼制而按照贤能、道义、君命的标准择嗣。B．独孤及认为，凭借季札的见识和才能，假如当初能遵从遗命，父亲死后继承王位，一定能发扬光大周朝的治国之道，使吴称霸荆蛮之地。C．石介认为，季札并非不知道让国的利害得失，但在春秋时期诸侯篡夺残杀的背景下，这样做能保全父子兄弟的人伦亲情，是深谋远虑的选择。D．郑玉认为，把父兄相让的风气变为君臣相弑的祸乱，这确实是季札的罪过，因为他虽然没有亲自参与弑君，但在一定程度上促成弑君行动。31．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）则独守纯白，是洁己而遗国也，吴之覆亡，君实阶祸。（4分）（2）与其全一国将坠之绪，孰若救万世篡弑之祸！（4分）32．对于季札让国的行为，材料一和材料三的评价有何异同。（6分）三、名篇名句默写（共10分）33．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《答司马谏议书》中，王安石认为，国君决心改变士大夫们养成的种种陋习，“____________，____________”，才招致众人对他的强烈反对。（2）《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深”的两句是：“_____，_______。”（3）青年人承担着历史使命，肩负着时代责任，必须要有宽广的胸怀、坚韧的品质，因为责任重大，道路遥远。正如《论语·泰伯》中曾子所说，“_______，____。”（4）化用，是根据表达需要而将前人作品中的句子经过自己艺术改造后的借用。《桂枝香·金陵怀古》中的“____________”化用了谢朓“余霞散成绮，澄江静如练”，《红楼梦》中“护官符”上所写“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，有对杜牧《阿房宫赋》中“____________”的化用。（5）“青青”在古诗文中往往用来形容绿色，比如“青青园中葵，朝露待日晞”，又如“____________，____________”。四、语言文字运用（共10分）（一）阅读下面的文字，完成34～35小题。每逢春晚，科技与文艺的邂逅总能惊艳全场，智能机器人的换新升级，更赢得满堂喝彩。早期登台的机器人动作生硬、外形单一，只能完成列队、挥手等基础动作，像初次登台的孩子，怯生生又懵懂无措。经过数年虔心研发，新一代春晚机器人迎来华丽褪变。它们身姿轻盈，既能随旋律精准踩点；也能自如切换交互模式，反映敏捷。从机械刻板的预设程序，到智能灵敏的自主适配；从整齐化一的集体展演，到创意纷呈的花式表演。一次次技术突破，一次次叠代更新。冰冷的金属外壳下，涌动着中国科技蓬勃生长的力量。这群闪耀的科技精灵，在璀灿绚丽的舞台上大放异彩，让人们看见创新的魅力，读懂中国科技日新月异的脉动！34．下列各项中，仅有一个错别字的是（3分）A．换新升级、整齐化一B．华丽褪变、反映敏捷C．虔心研发、创意纷呈D．叠代更新、璀灿绚丽35．下列各项中，与文中画线的句子所用修辞相同的是（3分）A．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。D．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（二）阅读下面的文字，完成36～37小题。人工智能可以模拟话语、铺陈文辞，却难以真正拥有扎根于生命经历的情感体验，无法抵达文字背后幽微深邃的心灵世界。它无法共情古人寄寓诗篇里的生命悲慨。它无从体会辛弃疾登临北固亭时，“廉颇老矣，尚能饭否”壮志难酬的悲愤；它无从体会杜甫身陷乱局时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”心系苍生的忧怀；①____________，____________。它也不能领会小说人物身上鲜活的生命情绪。无论是大卫在苦难中对善良初心的坚守，还是黛玉在花冢前对生命易逝的伤怀；无论是祥林嫂在鲁镇祝福声中对世态炎凉的惶惑，还是林冲在风雪夜奔时对世道不公的悲愤；②____________，____________。文学之所以动人，不仅在于语言精妙，更因为其中凝结着鲜活的生命体验与真切的情感共鸣。因此，日益强大的人工智能面前，我们更应当珍视人的生命体验，发扬人文精神之中那份难以被替代的温度。36．请在横线处仿照上文内容补写恰当的句子，要求内容贴切，句式一致，语意连贯。（4分）37．文中画线的句子有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。（4分）五、写作（60分）38．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一棵树，向下扎根，汲取养分，固本培元；向上舒展，冲破桎梏，擎起繁荫。二者不可偏废。作为生活在新时代、担当新使命的青年人，你对上述材料有怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2027届高三年级第一次阶段考试语文参考答案一、课内文言文（每题1分，共20分）1.D【解析】⑥⑩无通假；①然-燃②龟-皲③择-释④畔-叛⑤距-拒内-纳⑦亡-无⑧翼-翌⑨去-弆⑪絖-纩⑫绌-黜2.C【解析】A.宫室建筑结构参差错落、精致工巧。/比喻各用心机，互相排挤。委婉得体。/不慌不忙，镇定沉着。不动身。/不愿意，表示否定。B.这实际上、它的实际数目/承上文转折，表示所说的是实际情况。也有实在，确实的意思。长辈。/岳父，妻子的父亲。身形面容。/对事物的形象或性质加以描述。C.祖辈和父辈。/父亲的父亲，爷爷。重要的地点、位置或问题的关键环节。古今同义。中原地区。/国家名。D.小人的谗言。/详细地讲述。平的方形的。/数学用语。相抵，抵押。/两方面差不多、条件合适或者程度比较高。3.B【解析】刑：名作动，做榜样。A.礼：名作动，礼遇/重：形作名，重权。B.道：名作动，取道，名作动/膏泽：名作动，施恩惠。C.朝：使动，使……朝拜/南：名作状，向南方。D.籍：名作动，登记造册。/云：名作状语，像云一样。4.D【解析】①名作状②名作状⑨名作状/③意动/④形作动⑧形作动/⑤使动⑥使动/⑦名作动/⑩形作名5.C【解析】①使动⑧使动/②意动⑦意动⑩意动/③形作名/④名作状⑥名作状/⑤名作动/⑨形作动6.A【解析】①相同，一样；②向……看齐；③根源；④考察，探究。7.D【解析】A项全部正确；B项，害：嫉妒；C项，北：败逃，此指败逃的军队；D项，肴核：菜肴和果品；滋：黑。故选D。8.B【解析】A.物：人。C.闻：上报，使听闻。D.遇：对待。9.C【解析】A.具：准备。B.速：招致。D.造：到。10.D【解析】②置：放弃、丢下。③史：虚饰、浮夸。④贻：赠送。⑤存：问候、探望；让：责备。⑥如：或者。11.C【解析】A.闻大王有意督过之，过：责备。B.能克终者盖寡克：能够；D.居则曰，居：平时。12.D【解析】A.控制/规定/控制。B.当/周围/当。C.但/顾及/顾及。D。赞同/亲附/给。13.A【解析】A.正确，形容词/判断词，是/认为正确，动词。B.均为“靠近，趋向”。C.讲求/安定，治理得好/安定，治理得好。D.座位/连坐，牵连判罪/座位。14.D【解析】A.守信义/适宜/坚守道义。B.宗族/类/众，一般的。C.呈献/散落/交给。D.均为“本来”。15.C【解析】A.的确、确实/如果/诚心/如果。B.宠幸/幸亏/希望/希望。C.旧/特意/缘故/死亡。D.道歉/道歉/道歉/道谢。16.B【解析】A.副词，表祈使/副词，表祈使/副词，表反问。B.介词，拿、用/连词，表修饰/动词，任用。C.连词，表修饰/连词，表修饰/连词，表转折。D.合音词，之乎/兼词，之于/兼词，之于17.B【解析】A.介词，在/介词，在/介词，比。B.介词，通过/动词，沿袭/介词，趁机。C.……的原因/用来……的/用来……的。D.取消句子独立性/的/取消句子独立性。18.A【解析】①状后⑨状后/②宾前③宾前⑦宾前/④被动⑧被动⑩被动/⑤主谓倒装⑥定后19.B【解析】①定后⑤定后⑦定后/②判断③判断/④省略⑧省略/⑥主谓倒装/⑨宾前⑩宾前20.B【解析】合纵，苏秦游说六国，南北联合，共同对抗秦国。连横，张仪为秦惠王游说六国，分化瓦解六国联盟。二、文言文阅读（共50分）（一）文言文（一）21.B【解析】A.尽/承受；B.两处“矜”均为“夸耀”；C.责备/责令；D.压制/或者。22.（1）项羽难道是舜的后代吗？为什么他兴起得这样迅猛啊！（评分参考：苗裔：后代、后裔（1分）；暴：迅猛、骤然（1分）；大意分1分。）（2）轻易地残害、杀戮（他人）的人，深重的怨恨就在他身边，而这些（心怀）怨恨（的人）是不能亲近的。（评分参考：轻：轻易地、轻率地；狎：亲近、亲昵；大意分1分。）23.材料一司马迁的观点：①治国理念错误：自矜功伐，好逞个人才智而不效法古人，想凭借武力征伐治理天下。②至死不悟，缺乏自省：兵败身死仍不自责，反而将失败归咎于“天亡我”，荒谬无知。材料二王夫之的观点：③任人唯亲，贤才被蔽：所重用的不是项氏宗族就是妻家兄弟，姻亲盘踞高位、把持大权，奇才贤士得不到任用。④以诈力起家，猜忌残暴：弑怀王、杀宋义、压制刘邦、屠戮归降的田荣部众，惯于猜忌残害；以己度人，因而深深猜忌天下人。文言文（二）24.CEG【解析】整句翻译为：徐溥设置八百亩义田来赡养宗族，请求官府将此事登记在册，让这份安排能永久延续下去，皇帝为此免除了他宗族的徭役。置义田八百亩赡宗族：主语是徐溥，“置”是谓语，“义田八百亩”是宾语，“赡宗族”是目的状语，语义完整独立，此处断开。请籍记于官：承前省略主语徐溥，“请”是谓语，“籍记于官”是请求的内容，意为“请求官府将义田的相关情况登记在册”，动宾结构完整，此处断开。以垂永久：“以”是表目的的连词，引出前文“籍记于官”的目的，意为“来让这份安排永久延续下去”，语义独立，此处断开。帝为复其徭役：更换主语为皇帝，“帝”是主语，“复其徭役”是谓语，意为“皇帝为此免除了徐溥宗族的徭役”，是最后一个完整的独立句子。25.C【解析】A.正确。班列/一般的。B.正确。两个词意思相同。“何不”/“盖”同“盍”，意思是“何不”。C.错误。两个“者”用法不同。定语后置的标志/附在数词后面，指代前面说到的两类人、两种心境。D.正确。两个词均为名词活用为动词。庐，名词草庐，句中活用为动词，意思为“搭建草庐守丧”；“杖”原为名词，指拐杖，在句中活用为动词，意思为“拄着”。26.D【解析】徐溥为获罪谏官进言、遮掩同僚无心过失均符合史实，但百姓受惠是得益于天下受福，是因为孝宗采纳徐溥等人一系列谏言、调停大案，并不是因为“遮掩别人过失”这件事。选项强加因果，把“遮掩过失”和百姓受惠绑定，因果关系歪曲。27.（1）徐溥在刘吉严苛暴戾的施政之后，用清静宽和的方式来安定局面，致力于恪守原有的法度。评分参考：“恣睢”译为“严苛暴戾、强横放纵”，1分；“镇以安静”调整状语后置语序，译为“用清静宽和的方式安定局面”，1分；“务”译为“致力于、专注于”，1分；大意分1分。（2）奏章的批复不能按时决断，有的公文被拖延几个月，有的最终完全得不到施行。评分参考：“不时”译为“不能按时、不及时”，1分；“稽留”译为“拖延、滞留、积压”，1分；“竟”译为“最终、终究”，1分；大意分1分。文言文（三）28.CEH【解析】句意：世人只知道违背先君遗命是不孝的，使自己的国家倾覆是不仁的，唯独不明白侍奉先君只是孝道的末节。“废先君之命非孝”与“灭其国不仁”结构对称、表义完整，故在C、E处断开；“奉先君以为孝”是“不知”的宾语，故在其后H处断开。29.D【解析】A.正确。两个“惑”都是“困惑”的意思。B.正确。宾语前置/判断句。C.正确。草率、随便/如果。D.错误。两个“原”都是“推究”的意思。30.B【解析】原文假设的情景：季札承接的是兄长馀昧死后断绝的君位，并非父亲寿梦死后的王位。31.（1）那么季札只独自保持高洁的节操，这是洁身自好却抛弃国家；吴国灭亡，实在是你（季札）埋下的祸根。（评分建议：“洁己”，使自己高洁1分；“遗国”，不顾国家，抛弃国家，1分。大意分2分。）（2）与其保全一国将倾覆的基业，哪里比得上挽救万世篡位弑君的祸患！评分建议：“与其……孰若……”，与其……不如/哪里比得上，1分；“全”，保全，1分；“绪”，命脉，基业，功业，1分。大意分1分。32.同：二者都认为季札一味退让，固守小节，引发吴国内乱，季札对此负有过错。异：材料一全盘否定季札，认为他追求名声，是吴国灭亡的祸源；材料三辩证看待，肯定他初次辞让合乎天伦，批判他后期未能承担起平叛的责任，不懂合乎时宜的变通原则。三、名篇名句默写（共10分）33.（1）而某不量敌之众寡欲出力助上以抗之（2）其称文小而其指极大举类迩而见义远（3）士不可以不弘毅任重而道远（4）千里澄江似练覆压三百余里（5）示例一：青青子衿，悠悠我心（曹操《短歌行》）示例二：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟（李白《梦游天姥吟留别》）示例三：过春风十里，尽荠麦青青（姜夔《扬州慢》）四、语言文字运用（共10分）34.C【解析】A.换（焕）新升级、整齐化（划）一；B.华丽褪（蜕）变、反映（应）敏捷；C.虔（潜）心研发、创意纷呈；D.叠（迭）代更新、璀灿（璨）绚丽35.B【解析】画线句：比喻；A.拟人；B.比喻；C.借代；D.双关、比拟。36.示例：①它无从体会陆游僵卧荒村时，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”矢志报国的赤诚。②无论是香雪在火车停留的一分钟里对山外文明的神往，还是别里科夫在沙皇统治下对新生事物的恐慌。37.示例：面对日益强大的人工智能/在日益强大的人工智能面前，我们更应当珍视人的生命体验，守护人文精神之中那份难以被替代的温度。文言文（一）参考译文：材料一：太史公说：我听周生说“舜的眼睛大概是双瞳仁”，又听说项羽也是双瞳仁。项羽难道是舜的后代吗？为什么兴起得那样突然呢？秦朝政治失道，陈涉首先发难，豪杰们蜂拥而起，相互争夺，数也数不清。然而项羽没有一尺一寸的封地，乘势从民间兴起，三年时间，就率领五路诸侯灭掉了秦朝，分割天下而封立王侯，政令由项羽发出，号称“霸王”。他的地位虽然没有保持到底，但近古以来还从未有过这样的人物。等到项羽离开关中、怀念楚地，放逐义帝而自立为王，又埋怨王侯背叛自己，这就难了。他夸耀自己的功劳，逞个人才智而不效法古人，认为霸王的事业，要靠武力征伐来治理天下，结果五年就丢掉了国家，自身死在东城，尚且不觉悟、不自我责备，这就错了。竟然说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗！材料二：陈平说：“项羽所重用喜爱的人，不是项氏宗族，就是妻子的兄弟，即使有奇才之士也不能任用。”所以项羽并不是完全不识人才，是有蒙蔽他的人。那些琐屑的姻亲，占据高官，把持大权，那么贤士怎么能不被遮蔽呢？即使这样，也是有缘由的。项羽，靠诡诈起事；侍奉怀王却弑杀怀王，隶属宋义却杀害宋义，汉高祖入关却压制汉高祖，田荣的部众前来归附，却对他们斩杀劫掠。积累忌恨害人的心思，用自己的心思揣度别人，就怀疑别人忌恨自己。轻易施行残害杀戮，身边尽是怨恨他的人，而这些（心怀）怨恨（的人）是不能亲近的。左看右看，也只有宗族姻亲可以依靠作为外援。那么倘若轻易把权力交给别人，自己就将会像怀王、像宋义那样。内心惶恐不安，睡梦中都仿佛兵器交锋，又怎么能不深深猜忌天下之人呢？但是他的猜忌也救不了自己。做汉王心腹的是项伯，是他的同族兄弟；追赶逼迫他自刎的是吕马童，是他的旧部下。大败之后追随他的只有三十多骑兵，而宗族姻亲没有一个人。心怀恶念想要寻求援助，最终落得孤立无援。不是因为印章磨损不肯封赏才使得众人怨恨加害他，他的亲戚早就已经背叛他了。文言文（二）参考译文：徐溥，字时用，是宜兴人。景泰五年考中进士及第，被授予翰林院编修的职位。明孝宗即位后，他兼任文渊阁大学士，参与机要事务的处理。弘治五年，刘吉被罢免，徐溥接任内阁首辅。徐溥在刘吉执政严苛暴戾之后，以清静平和的方式稳定局面，一心恪守已有的法令制度。他和同僚刘健、李东阳、谢迁等人同心协力辅佐治理，遇到不可施行的政事，就一同直言争辩。弘治八年，太皇太后召崇王前来京城朝见，徐溥等人与尚书倪岳一同进谏劝阻，孝宗亲自出面代为请求，崇王来朝一事才就此停止。占城国上奏说安南前来侵扰，孝宗打算派遣大臣前往调解。徐溥等人上奏说：“外国之间互相侵犯，相关部门发布檄文晓谕他们就足够了，不必劳烦派遣使臣。万一他们抗拒命令，就会损害国家的体面，之后兴师问罪发动战争，后续的祸患会越来越大。”于是孝宗取消了派遣使臣的计划。孝宗自弘治八年之后，临朝听政渐渐晚于往常，徐溥等人多次就这件事进言劝谏。弘治十年二月，徐溥等人上疏极力论谏说：“按照旧有制度，内殿每天两次进奏事务，遇到重要的事情随时上报给皇帝知晓，皇帝还经常当面召见儒臣，咨询访问政事。如今每天只进奏一次事务，朝参之外，群臣连皇帝的面容都见不到一次。奏章的批复不能及时决断，有的被拖延几个月，有的最终完全得不到施行。政事大多被积压阻滞，对国家的治理体制有妨害。经筵的进讲，每年不过几天，正直的儒臣被疏远，邪僻的学说得以推行。陛下如果亲近儒臣，彰明正道，施行仁政，吉祥福庆的事不用召唤就会自己到来，何必借助那些妖妄的学说呢！”孝宗被他的话打动了。三月甲子日，孝宗驾临文华殿，召见徐溥和刘健、李东阳、谢迁，把各部门的奏章交给他们说：“和先生们商议处理。”徐溥等人拟定旨意呈上，孝宗随手就修改定夺。其中头绪繁多的奏章，刘健请求拿到宫外详细审阅。孝宗说：“何不就在这里当面商议？”商议完毕，赐给他们茶水后才退下。自从成化年间，宪宗召见彭时、商辂之后，到这时才再次出现这样的君臣当面议事的场景，整个朝廷都称赞这是盛美之事。不久因为出现灾异，孝宗下诏征求直言，朝廷大臣呈上的密封奏章，过了一个月都没有得到批复，而谏官论救何鼎违背旨意、等候治罪已经很久，徐溥等人都为他们进言。于是孝宗把所有奏章全部下发，并且不再追究那些谏官的罪责。徐溥当时已经七十