中学语文课外阅读的方法和技巧

中学语文课外阅读的方法

很多年来，学生的语文成绩难以提高的问题，总是出现在阅读

这个板块，原因就是学生的阅读能力太差，没有掌握好的阅读方法。

在这当中，老师的作用是很大的，能否提高学生的阅读兴趣，直接关

系到学生对课文书籍的热爱程度。况且，现在高中语文新课程改革也

十分重视课外阅读，对文学名著的鉴赏早已被纳入了高考考试当中。

《语文新课程标准》第10条明确指出了课外阅读的具体要求：“具

有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读

材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课

外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。

总之，不论是学生还是老师，还是整个国家，都在进行着改革和创新,

为了促进新时代的学生提高语文修养，提高课文阅读的能力，针对我

们的老师，我有如下几点心得，供老师们参考。

一、培养学生的阅读兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣的大小关系到学生阅读的效

果，收获的大小。如果一个学生对看书就像在完成老师布置的作业

一样的话，那看了也不会起任何作用;如果一个学生对看书就像看到

美食一样，如饥似渴，那么效果就大不一样了。所以培养兴趣是很

重要的一环。那么如何培养学生的兴趣呢？我想还得老师好好下点

功夫。

第一、抓住学生好奇的心理，循循善诱。

学生在读书时代，对任何东西都有好奇的心理。根据调查，现

在的高中生中太多女生都对青春小说感兴趣，比如可爱淘、饶雪漫、

明晓溪的作品或者是文学色彩强烈一些的书籍,另外一些娱乐杂志也

很受欢迎。而男生则大多数喜欢科幻、离奇的小说，就像中央十套“百

科探秘”、“走近科学”之类的书籍。我们不能对他们喜欢的东西全盘

否定，而可以通过和他们一起阅读，再把自己的想法潜移默化的传授

给他们，让他们在喜欢看书的兴趣引导下，再选择有文学价值，有深

度、广度的作品来赏析。在平时授课的过程中，也可以有计划地向学

生灌输课外阅读的重要性和趣味性。曾经我在教冰心的《荷叶母亲》

时，就说到了冰心就是在泰戈尔《飞鸟集》的影响下，创作出了《繁

星》、《春水》的诗集。然后再乘热打铁，再说说泰戈尔。让学生激发

起想去读的愿望。

第二、开设阅读课，学生展风采

不论九年义务教育还是高中教育，都很少有课文阅读课，原

因是无法脱离应试教育的轨道。为了提高学生的阅读能力，可在

每周抽出一两节课作为学生的课外阅读课，再让学生谈谈自己读

了之后的心得体会，然后把自己觉得能产生共鸣的句子或段落，

摘抄到笔记木上，让同学们相互传阅，我想通过这样的活动，让

学生在愉快的学习氛围中，提高阅读的质量，那将是一件有意义

的事。

二、养成阅读习惯

很多学生在老师的要求下，买了很多的课文书籍，可是书

虽买的多，可正在能被学生吸收在大脑里的确很少，这是为什么

呢？我也曾经问过有的学生，他们说书内容太多，不知从何下手,

也不知道该怎么阅读。我认为，读书就像读诗一样，要一读、二

品、三诵。重要的是要教会学生阅读的方法，对他们终生都受益。

阅读文章，就和学习课本知识是一样的，首先要先看文章的前言

和后记，目录。这是看任何一本书都适用的步骤。接着就要精读

和略读。最后就是摘抄读书笔记和写读后感。

所谓精读就是深入细致地研读。吐圣陶在《〈精读指导举隅》

前言》里说：“像这样把精读文章作为出发点，向四面八方发展

开来，那么，精读了一篇文章，就可以带读许多书。”如何精读，

有如下几种方法：

第一、通读

从头到尾读一遍，找出不认识的字、词及不理解的问题，

经过查找工具、请教老师、同学，把它弄明白。读完后，对全文

的主要内容和人物要有一个清晰的印象。

第二、细读

逐字、逐句、逐段地读。开动脑筋，多问几个为什么，为什么

用这个标题？为什么用这个体裁来写？主要人物是谁？主要内容是

什么？读后有哪些收获？经过仔细琢磨，将字里行间的含蓄之情、言

外之意认真体会领悟，记忆必要的内容，达到对文章有较深入的理解。

第三、重点读

一篇文章有的部分写得十分精彩，科普读物中有的文章可以帮

我们加深对所学课文的理解，有的还指导我们如何动手做实验等，对

一些提高我们实际能力的部分要重点读，反复揣摩、品味。

略读，又称跳读或浏览,是一种非常实用的快速阅读技能。

略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住

文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者

(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。

写读后感对提升学生的阅读能力和写作能力都有很大的提

高。养成每读一本书就做到有所思，有所获，这样对提高他看待

任何问题都会有很大的帮助。

三、多看各类有益的书籍，提高自身素养。

新课程标准提倡老师“根据不同学生的具体情况，适时推荐文

化品位高、难易程度适当的课外读物。”在这一方面，《高中语文课程

标准》列出的课外阅读的建议篇目很值得我们参考。此外，教师还应

及时介绍当下的优秀作品，并结合班级学生的实际精选更有指导意义

的书目。高一时，我将是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一

部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》介绍给学生，这本书讲述保尔•柯

察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战

±,再到双目失明却坚强丕显创作小说，成为一块坚强钢铁(是指

他的精神)的故事。赞扬了他在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运

挑战的精神。让学生也学习他这样的精神，以