2024年六年级教育教学心得体会

2024年六年级教育教学心得体会

有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于我们不断提升自我。那么问

题来了，应该如何写心q导体会呢？以下是我帮大家整理的六年级教育教学心q导体会，欢迎阅读与

Wo

六年级教育教学心得体会1

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文

教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法,虚t/学习。经过T学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，

我就尽量去了解他们。我发现班上同学1：匕较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数,

我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和

4浮语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用

普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学

习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学

中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习

的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在

传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组

教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进彳亍认真的总结，汲取

经验教训。

三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的.语言干巴巴，如若音色还不好听，

或是男不帅，女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定

是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的

语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，

念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲

解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能

体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行

大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢

上我的课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我

不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充

分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应

现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础.

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味

的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛

活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自

觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规

的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上

课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量

的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学

质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富

的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成

果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文

水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想,多向前辈学习，争取进步。

六年级教育教学心得体会2

本学期我担任六(6)班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力

强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学

经验，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍然是最重要的。

一、关注学生，链接情感

心理铺导，缓解考试压力.毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别

重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理

健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦

发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，共同解决

存在问题。

2.制定目标，激励不断进步。

在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。

在六(3)班,每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表

明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有

了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易

的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极

性，认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。

3.有的放矢，帮助差生脱困。

班级中差生的学习水平明显低于其他学生老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差

异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：T是思想差。这类差生学习能力并不

差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一

类是学习基础匕啜差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节

奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爰心，做到耐心细致，循循善诱，

不断反复努力，这期间教师要使用"哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老

师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。

二、关注课堂，启迪智慧

1.教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到

巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力.

2.习题设计，巩固知识的最佳途径。

3.教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意

力分散，我采用富有个人特色的.教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

三、关注作业，提高复习效率

1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要再

三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里

巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应

该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮

助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟

就可以解决他的疑惑。

2.课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延

续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担

心这个学生的成绩上不去。

3.平时检测,重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平时检测，

我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合

并得出一个综合得分,一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显

得不是那么重要了。

但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚端正整齐,

还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利

于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以

放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。

四、联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能

听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这一

资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们采取

一定的手段。对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法。但是有一个原则，我以为不论学生

多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的

做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我

们更要如此让他认识到孩子是不错的值得激励的然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。

这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充

满信心。如果我们调动了家长的积极性就等于把对学生的辅导延伸了一倍其至更多。同样道理，

优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习,采取适当的措施,那么，教学将不再是我们

一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学二作中，学习的质量还会上不去吗？

六年级教育教学心得体会3

小学英语课程培训，我受益匪浅，感触最深的是"英语阅读教学模式及方法”的培训，也许

是因为在学校里我最感兴趣的课程就是《英语阅读教学法》，也想进一步学习和研究英语教学技

能和方法。找到适合小学生心理成长特点的技能方法，通过这次培训使我重温英语教学法，查缺

补漏，中西方法技能对比，理论应用于实践，对我成长的教育道路起到了很重要的作用。

根据我们学校现在的教学现状以及学生的学习特点，我们的学生缺乏一个良好的学习环境,

缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会,在我所示教的五年级他们每次都可以快速背诵单

词和课文，但是经过一段时间后就自动忘记了，或者在初学时就不能很好的掌握，我一直不明白

是什么原因，通过今次课的事例-一•展示不同环境下学习效果的差异，让我联想到自己的实际情

况，心理学叫"环境决定论"我们的学生并没有那种“天然的优势“去学习外语，在他们的周围

缺少这种学习的机会,另慨们作为英语老师,要想帮助学生有效的记忆，成功的教学，那就需要

我们去创造环境，在我们英语教学中应该叫"情境教学"。外语的学习是需要一个良好的环境,

一个真实的情境，需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习效率。当我再次以新

的方法走入课堂，每节课都设计一种情景，学生们不仅感兴趣，而且记忆深刻。我们不能决定环

境，但我们能改造环境，创设情景！

另一方面，在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要，而歌曲、

押韵诗、歌谣这些内容有些重要，有些不重要，我会有选择性地教，有时也会因为部分内容难教、难

唱而简单处理。在我以前的意识里，我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,

还有是调节课堂气氛，愉悦学生。在教学方法上，有时我会根据相关内容创设情景让学生学唱，有时

会因为内容的枯燥、难度大就只是简单而又笼统地教他们,例如首先听几遍录音，然后跟录音唱,

跟老师唱，最后全班、小组或个人表演一下就算了。但在这次学习中，我如梦惊醒，是我的教学

方法存在问题，导致我的教学意识存在偏差，我应该用tpr教学来激发学生的兴趣，尤其是低年

级的学生，在我教的一年级学生中，我发现只要是方法运用合理，他们很快就会接受，不再枯燥

无味，有助于达到教学目的，让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的

位置,小学生对其有着深厚的兴趣，在英语教学中只要合理地运用它们，将有助于解决儿童的学习

动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、"拾得"语言、运用语言，增加对学英语浓厚的兴

趣。

在故事教学法方面，我重新认识故事这一概念，了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系，

怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧,这对我在课堂教学中如何运用故事来发展儿童的

语言,丰富儿童的情感和想象力提供了一个良好的参考样本，不同的教学方法通过实践以后我感

觉并不完全适合所有年龄段的学生，然而故事教学法，却适合大多数学生，在我所教的一，四，

五年级中都起到了激发学生学习兴趣，增强学生学习动机的作用，同时又能起到提高学生的语言

应用能力。

通过这次教学培训的学习，使我课堂的教学观念得以转变，教学手段得以灵活运用，教学技能

得以适当发挥使用,理论联系实际，让我以前觉得越高年级越没趣的课堂教学变得乐趣无穷只要

用上了我们的课堂教学技能根据班级实际情况，学生的实际特点，灵活运用，适当处理，将会收到意

想不到的好效果。

六年级教育教学心得体会4

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，本人坚持认真备课、上

课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完

成教育教学任务。现将具体教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意导入的新颖。

"兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入

新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要

根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关.为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁,智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得

到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分思考后，能够根据已有的经验,知识

的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识，僮得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习

是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习

的空间。

二、要提高教学质量，要害是上好课

为了上好课，我做了下面的工作：

(一)课前预备：

1.教师备好课。

Q)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的

结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的‘爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会

有哪些困难，采取相应的予页防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课

的活动。

2.学生认真预习。

(1)为了让学生预习效果更好，我专门设计了我班预习卡，每课课前学生都会认真预习，为

上课做好充分准备。

(2)课前阅读准备，有的课文，我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍，例如在上《一

本男孩子必读的书》这一课前一个月，我让全班每个孩子都研读《鲁滨逊漂流记》这本书.

通过一个月的阅读，在学生了解这是一本怎样的书之后，再去学习《一本男孩子必读的书》

这篇课文，就为上好这一课打下一个良好的基础。

(二)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定

性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学

生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复

诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导

学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己

阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

四、注重课内外结合

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《鲁滨逊漂流

记》、《假如给我三天光明》、《简爰》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容

奠定了基础。其次，组织丰富多彩的语文实践活动，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采

用不同的途径获得知识，培养能力。翔IJ用活动课与语文课的有效结合，为学生设计了丰富的语

文活动。

本学期我们班组织的语文活动有"手抄报评比"，"剪贴报展示"、”背诵、演讲比赛”，

学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且增强了语文能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但是在

教学工作中难免有遗憾，例如：授课时重点突出不够明确作业设计不能做到"因人而异"等。

今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高自己的教学水三和学生的语文能力而努力。

六年级教育教学心得体会5

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文

教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此,了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，

我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数,

我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和

小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用

普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学

习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学

中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习

的方法;还注意减轻学生的‘学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意

在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科

组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等.每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲

取经验教训。

三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听,

或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定

是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的

语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，

念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲

解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能

体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行

大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢

上我的课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我

不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充

分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应

现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味

的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛

活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自

觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设.在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规

的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上

课也要先把课堂常规落实好。通过3艮抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量

的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学

质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富

的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成

果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文

水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习，争取进步。

六年级教育教学心得体会6

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做

教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般

互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社

会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,

需要每T立班主彳壬做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报

一、加强思想教育，确立班集体的奋斗目标。

加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爰护学生，再对

他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共

同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前

进的动力。所以，一个良好的班集体应该有f集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为

班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标.在实现班集体奋斗目标的过程

中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集

体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体

的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生

日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级

的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

二、注重培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个

学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励

的斗乍用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议

论、评价，形成"好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范,

抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到

自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，班中有个别同学食堂中饭不吃,

到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么

不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原

因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中"，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成

效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现

机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主

意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要

清楚地明白自己的职责及时认真的完成每一项工作。在班干部中我定期开展批评和自我批评，

让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范.对

于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这

些后进生一同进步，效果比较明显。

四、开展活动，培养学生能力，增强班级的凝聚力。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参

与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学

校组织的各项竞赛活动。因此，本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结

合"我能行”活动，在班内开展了"智力”比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共

同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动

兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体。

五、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我

重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们

交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存

在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长都忙于工作,

跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。

有人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们班

主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，

定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的"教是为了不需要

教。"我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

六年级教育教学心得体会7

岁月匆忙中，六年级下学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下

了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福、哀伤、快乐、痛苦的泪水.

六年级下学期，我担任六年级四班的语文教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，

从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较弱，为了夯实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行

款整齐、字迹工整，并努力纠正错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都

逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课

⑴、根据新课程标准要求和学生的'情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字

都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互

动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂

变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

三、做好转差工作

针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生"开小灶"，每课跟进，要求生字

词语过关。既严格督促，又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、抓好知识的落实和过关

在每个单元的教学任务之后，我都及时进行检测，然后针对学生存在的问题，及时解决。对

确实困难的学生进行细致的个别铺导，使之掌握，并能运用.由于抓好了章节过关，木期学生的

学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。

3、编辑学生的优秀作文一，以此激励学生写作的兴趣，使学生的习作水平有了整体提高。

4、开展各种语文活动，如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了

动脑、动口、动手的能力。

六、认真做好课后反思

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

七、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习方法，不断提高水平

在六年级下学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高,语文活

动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

回顾六年级下学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决,

我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点,改正不足，努力做到更好。

六年级教育教学心得体会8

一、面对新对象深入了解，抓典型，‘因材施教’

当我们接到一个新的班集体，面对一群完全陌生的可爱的面孔时，了解和认识学生是教育教

学的首要任务。我们需要了解学生在性格特征、知识水的、基础能力、学习状况等方面的差异，

在课堂和平时训练中有的放矢，因材施教。例如：我刚刚接到这个班级是由七个班抽出的学生组

合而成的，可以说各种各样的学习习惯都有，通过和孩子们的接触，感到部分学生思维能力差,

不愿动脑筋，常用自己早已习惯的行为方式从事，自控能力差，学习动用口意志力经常脱节，注

意力差，在我教学两天后，我就抓了两个典型，一个不专心听讲并听不下作业的李嘉宁，一个是

不做家庭作业的田鹏。

我对他们是低要求，李嘉宁我每天放到讲桌前听课，他的一举一动都在我和全班同学的监视

之下学习，两次后他主动找我谈话，说他以后一定注意听课并好好学习，我假装很相信他的话，

让他回到了的座位。田鹏我第一次惩罚了两教鞭，结果第二天照样没做，我及时联系家长到学校

来我和家长协商好》巴他带回家中把没有做的所有作业都补齐再到学校上课，否则就不要上学，

第二天他真把没做的作业都补齐了，我还表扬了他并鼓励他今后要把当天的作业当天做完，他很

认真的给我点头答应了，从那以后他就没有落后过作业。至此，我们班几乎没有完不成作业的现

象。因此在教学过程中不能一味的追求全面教育现象，要针对个别现象的教育推及全部，以达到

教育全班的效果。

二、严谨的教学态度是教好数学的前提。

"作为小学六年级的课程内容简单一般教师都能教但教好的关键是要有严谨的教学态度,

这是教好任何学课的前提，在我任教期间,我对工作总是勤勤恳恳，兢兢业业，上课前要认真备

课，深挖教材，钻研教材，要对教材进行延伸拓展，进行归纳总结，把零乱的知识进行梳理后再

讲给学生，这样学生的接受效果好，课堂效率就有所提高了。例如我们现在教授的教材，有些知

识跨度匕徽大，比如我们现在六年级的数学教材，没有分数混合运算II质序的教学内容，就已经学

习运算定律的推广，这是一个小小的跨度，如果不自行设计分数混合运算顺序的教学内容，很可

能这个地方就有知识脱节现象出现。所以，有时候一点疏忽，可能用几节课者呼卜不回来。因此把

握教材，系统教材，是我们老师的任务，也是我们教好数学的前提。

三、关注课堂实效，注重质量提升：

我们要注重课堂教学实效。这句话说起来简单，落实起来难，我认为六年级数学教学课堂除

了让学生掌握基本知识点外解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，以此开拓学生的思路，

训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学

的兴趣，从而提高数学教学质量。例如，我在教授新内容时，不追求结果，我特别关注学生对新

知识过程中的学法指导，比如，六年级大多数学生对知识有一种比较深的探讨，这种行为是自觉

不自觉的，当你用简练的语言点拨到他们认为能接受的那根神经，他们会自觉的表现出浓厚兴趣，

从而自己就会进一步探讨另外的途径，例如，我在上"分数乘法解决问题"一课时，我是用线段

图向大家出示题意的，当我分析到单位一是知道的，求其中的几份的时候，有同学已经列出单位

一对应的具体数量除以所对应的份率再乘所求的几份，这比求一个数的几分之几更好理解，课堂

中自然生成的东西要比我们机械的灌输效果好的多，这样我们的课堂自然的取得了实效。另外六

年级第二学期关注课堂实效，注重质量提升，是家长和老师以及学校领导的愿望，那时，老师繁

忙，学生学习任务重、压力大、我们作为他们的老师，首先要做的是减负，在课堂上要给学生一

个轻松的课堂、创造和谐的师生关系教学效果更胜一筹。

四、合理布置作业并跟踪辅导

十个手指各有长短，更何况来自各个家庭性格迥异的学生。他们在学习能力、方法和态度上

都有所不同，为了提高整体班级的数学水平，我们要把握各种作业的布置，书面作业，家庭作业

布置时我们要求要有质量，那我们首先要从数量上来控制，因为学生不是单学我们一门课程，还

有其他课程的作业，繁重的作业只会积累学生对数学的厌恶，他们认为数学就是没完没了的做,

因此适得其反，少而精的作业，既能体现课堂教学的重点，又帮很大一部分学生减轻了他们的作

业负担，并能及时跟踪辅导，提高了他们做题的.正确率，让他们在轻松中学数学，在快乐中感

受数学。这里我要特别强调一点，我们任教的所有搭档，在冲刺的那一个月里，要合理安排时间，

考虑所有任课教师的时间，协调好时间分配，不要只考虑自己能多用点时间复习，从而影响了别

人的计划。更不要把孩子仅有的一个星期天都要占用，我认为那是不科学的，毕竟孩子健康是第

T立的，我们追求成绩是好事，万一孩子累趴下如何是好，我们应该多方位关心学生，关心他们

的学习，关心他们的健康，关心他们的人际关系等，指引学生向健康积极的方向发展。

五、狠抓班风，培养学风：

做老师的可能都有同感，良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。

六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，这一阶段我们教师更应注意学生的心理变

化，学生细微的心理变化影响学生学习数学的效果。所以当我们在整体班级中形成良好班风，

学风，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。

总而言之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，要有所提高，需

要团体紧密团结，和谐相处，相互学习，相互提高。

六年级教育教学心得体会9

作为刚刚担任六年级语文教师的我，面临的问题就是：应该给孩子一个什么样的语文课堂？

给孩子什么样的生活？我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面：

一、重视情境创设，激发学习兴趣。

《新课标》指出：教师要通过教学情境的创设，以任务引导学习，激发学生学生学习兴趣,

指导学生体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有

声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得可以从以下几方面展开：

1、让学生自由"展示自己"

课堂上，要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己！每学习新课文，我

都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识上课时次家都希望把自己的成果展示给大家，

这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。

2、引领孩子去读书

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。只有在实践中，学生的能力才能不断提高。我经常上

网搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读.另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学

生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的.写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童

名著，领略书中的精妙所在。

3、在生活中学语文

"让语文走进生活，在生活中学习语文回顾我听过的语文课堂教学以及自己两年语文教

学经历，特别是在整体批阅了学生的第作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活,

只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、描写中，才能真正地学好语文、用好语

文。因此，我不断鼓励我学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，并引导

学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到：语文离他们很近很近。

二、在情境中学习语文

苏霍姆林斯基说过："学校里的学习，不是毫无热情碘知识从一个头脑里装进另一个头脑

里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。"教学当中的"情"犹如教与学双边活动的

“催化剂"，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课，作者通

过介绍自己对两位母亲一生身母亲和祖国母亲"同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，

充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中，为了让学生与作者在情

感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语："你喜欢自己的母亲吗？谁能列举一件小事谈一

谈自己与母亲之间的深厚感情？”简短的一句话，开启了学生感情的闸门，学生纷纷发言。正如

"登山则情满于山，观海则意溢于海"，在简单的交流中，学生对自己母亲的热爰，如涓涓细流

源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生

了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。

课前的思考，有助于有效教学，智慧教学；课后的思考，有助于发展与提高。只有教师学会

思考，才能教会学生思考，才能使我们的教学更富有意义。

六年级教育教学心得体会10

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教

学，经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，

获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行

款整齐，字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解

运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调：以提高学生的基本技能和语文能力。

范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课

Q)根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字

者隆清楚,了解教材的结构,重点与难点。

(2)充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲

话;另一