2026年甘肃省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年甘肃省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案第一部分客观题（30分）一、单项选择题（每题1分，共15分）1.2026年甘肃省提出的县域义务教育优质均衡发展验收达标率年度目标是（）A.累计达到45%B.累计达到50%C.累计达到55%D.累计达到60%答案：B解析：依据《甘肃省“十四五”教育事业发展规划》中期调整方案，2026年全省累计50%的县（市、区）通过县域义务教育优质均衡发展国家验收。2.甘肃省中小学教师职称评审中，农村学校教师任教满（）年可直接申报高级教师职称？A.20年B.25年C.30年D.35年答案：C解析：甘肃省2024年修订的《中小学教师职称评审实施办法》明确，在乡村学校任教累计满30年且仍在乡村学校任教的教师，可不受岗位结构比例限制直接申报高级教师职称。3.《甘肃省新时代基础教育强师计划实施方案》要求，到2026年全省县域内义务教育学校校长交流轮岗比例不低于在岗校长总数的（）A.8%B.10%C.12%D.15%答案：B解析：方案明确建立义务教育阶段校长教师常态化交流轮岗机制，每年校长交流轮岗比例不低于10%，骨干教师交流比例不低于交流总数的20%。4.甘肃省“双减”工作2026年动态监测指标要求，义务教育阶段学生书面作业平均时长达标率不低于（）A.95%B.96%C.97%D.98%答案：D解析：甘肃省2026年“双减”工作要点明确，作业管理达标校覆盖率100%，学生书面作业平均时长达标率稳定在98%以上，课后服务满意度不低于90%。5.中小学党组织领导的校长负责制中，党组织讨论决定学校重大问题，出席人数必须超过应到会人数的（）方可召开A.三分之一B.二分之一C.三分之二D.四分之三答案：B解析：《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》明确，党组织会议必须有半数以上委员到会方可召开，讨论决定干部任免等重要事项必须有三分之二以上委员到会。6.甘肃省普通高中“新课程新教材”实施要求，2026年全省普通高中校本课程开设率不低于总课程比例的（）A.10%B.15%C.20%D.25%答案：C解析：依据甘肃省普通高中新课程实施方案，校本课程占总学分比例不低于20%，2026年全省所有普通高中需达到该要求。7.甘肃省校园安全专项整治三年行动2026年收官目标要求，全省中小学“三防”建设达标率为（）A.98%B.99%C.100%D.95%答案：C解析：甘肃省校园安全建设规划明确，2026年实现全省中小学、幼儿园专职保安员配备、封闭化管理、一键式报警和视频监控系统联网、“护学岗”设置四个100%达标。8.义务教育阶段学校课后服务经费保障中，甘肃省明确财政补贴占比不低于（）A.30%B.40%C.50%D.60%答案：C解析：《甘肃省义务教育课后服务经费保障办法》规定，课后服务经费采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措，财政补贴占比不低于50%，困难家庭学生免收课后服务费。9.甘肃省乡村教育振兴行动方案要求，2026年乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校标准化建设覆盖率达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%答案：D解析：方案明确2026年完成全省所有乡村两类学校标准化建设，实现乡村学校办学条件基本达标，乡村教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均水平。10.教育部《义务教育学校管理标准》规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过（）分钟A.40B.60C.80D.90答案：B解析：国家“双减”政策及义务教育学校管理标准明确，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。11.甘肃省教育数字化战略行动要求，2026年全省中小学数字校园覆盖率达到（）A.95%B.98%C.100%D.90%答案：C解析：《甘肃省教育数字化实施方案》明确，2026年实现全省中小学数字校园全覆盖，教师数字素养培训合格率达到100%，优质数字资源校际共享率达到100%。12.校级后备干部任职资格要求，义务教育阶段学校副校长需具备（）以上教学经历和一级教师以上职称A.3年B.5年C.7年D.10年答案：B解析：甘肃省中小学校领导人员管理实施办法明确，提任义务教育学校副校长的，应当具有5年以上教育教学工作经历，具有中级以上教师职称。13.甘肃省2026年普惠性幼儿园覆盖率目标为（）A.85%B.88%C.90%D.92%答案：C解析：甘肃省“十四五”学前教育发展提升行动计划明确，2026年全省普惠性幼儿园覆盖率达到90%，公办园在园幼儿占比不低于55%。14.中小学生体质健康监测要求，2026年甘肃省学生体质健康优良率达到（）以上A.50%B.55%C.60%D.65%答案：B解析：甘肃省学生体质健康促进实施方案明确，2026年全省学生体质健康达标优良率达到55%以上，儿童青少年总体近视率每年下降0.5个百分点以上。15.学校重大决策事项实行“三重一大”制度，其中“大额资金使用”是指义务教育阶段学校单次支出超过（）万元的资金安排A.3B.5C.10D.20答案：B解析：甘肃省教育系统“三重一大”决策实施细则明确，义务教育学校单次支出5万元以上、高中阶段学校10万元以上的资金安排属于大额资金使用范畴，需经领导班子集体讨论决定。二、多项选择题（每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.中小学校党组织领导的校长负责制中，党组织的职责包括（）A.统筹学校发展规划、重大改革、重要政策制定B.决定学校干部任免、教师队伍建设、意识形态工作C.支持校长依法独立负责地行使职权D.负责学校日常教育教学、行政管理工作答案：ABC解析：校长负责学校日常教育教学和行政管理工作，D选项为校长职责，其余为党组织职责。2.甘肃省“五育并举”实施方案中，劳动教育的实施要求包括（）A.中小学劳动教育课平均每周不少于1课时B.每学年安排10-20天的校外劳动实践C.建立学生劳动素养评价制度，纳入综合素质档案D.每个县至少建成1个综合性劳动教育实践基地答案：ABCD解析：甘肃省劳动教育实施细则明确上述四项均为硬性要求，2026年全省劳动教育实践基地覆盖率达到100%。3.甘肃省教师队伍建设改革2026年重点任务包括（）A.义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员B.省级骨干教师规模达到教师总数的5%以上C.乡村教师生活补助人均月标准不低于500元D.教师减负清单落实率达到100%答案：ABCD解析：以上均为《甘肃省新时代教师队伍建设改革实施意见》2026年考核指标，其中乡村教师生活补助按艰苦边远程度差异化发放，人均不低于500元/月。4.义务教育优质均衡发展的核心指标包括（）A.全县义务教育学校校际间综合差异系数小学≤0.50，初中≤0.45B.每百名学生拥有高于规定学历教师数小学≥4.2人、初中≥5.3人C.学生体质健康达标率≥90%D.九年义务教育巩固率≥95%答案：ABCD解析：国家义务教育优质均衡发展评估标准明确上述四项均为核心硬性指标，甘肃省2026年验收县需全部达标。5.校园欺凌综合治理工作要求，学校需建立的制度包括（）A.学生欺凌防控工作责任制B.学生欺凌事件应急处置预案C.学生欺凌定期排查制度D.欺凌行为零容忍惩戒制度答案：ABCD解析：《甘肃省中小学生欺凌综合治理实施方案》明确要求学校建立上述四项制度，每学期至少开展1次欺凌防控专项排查，对欺凌事件依法依规严肃处置。三、判断题（每题1分，共5分）1.义务教育阶段学校可以根据学生考试成绩设置重点班和非重点班。（）答案：×解析：《义务教育法》明确禁止义务教育学校设立重点班、快慢班，均衡配置师资和教育资源。2.甘肃省2026年实现所有县（市、区）义务教育阶段教师“县管校聘”改革全覆盖。（）答案：√解析：甘肃省“县管校聘”改革实施方案明确2026年全省全覆盖，教师由“学校人”变为“系统人”。3.学校在作出涉及学生权益的重要决定前，可以不听取学生和家长的意见。（）答案：×解析：《未成年人学校保护规定》要求，学校作出涉及学生权益的决定前，应当听取学生及其监护人的意见，保障学生的陈述权、申辩权。4.甘肃省2026年高中阶段教育毛入学率达到95%以上。（）答案：√解析：甘肃省“十四五”教育事业发展规划明确2026年高中阶段毛入学率达到95%，高等教育毛入学率达到60%。5.中小学校长可以兼任下属企业或校外培训机构的职务并领取报酬。（）答案：×解析：教育系统领导干部廉洁从业规定明确，校级领导不得在校外培训机构、企业兼职取酬，不得参与有偿补课或为校外培训机构介绍生源。第二部分主观题（70分）四、简答题（每题8分，共24分）1.请结合甘肃省教育实际，简述校级后备干部应当具备的核心素养。参考答案：甘肃省校级后备干部需同时满足政治素养、专业素养、治理素养、作风素养四个维度核心要求：（1）政治素养过硬：坚持社会主义办学方向，深刻领会新时代党的教育方针，熟悉甘肃省教育“十四五”规划及乡村教育振兴、优质均衡发展等重点政策，具备落实党组织领导的校长负责制的政治能力，自觉践行“为党育人、为国育才”使命。（2）专业素养扎实：具备5年以上一线教育教学经历，熟悉甘肃省新课程新教材实施要求、“双减”工作规范、五育并举实施路径，掌握教育教学规律和学生成长规律，具备指导教师开展教育科研、课程建设的专业能力，至少获得过县级以上教学成果奖或骨干教师称号。（3）治理素养全面：熟悉甘肃省教育系统“三重一大”决策制度、校园安全管理规范、经费使用规定，具备统筹学校发展规划、协调家校社协同育人、应对校园突发公共事件的能力，熟悉甘肃省教育数字化建设要求，能够运用数字技术提升学校治理效能。（4）作风素养优良：坚持以师生为中心的发展理念，熟悉甘肃省乡村教师支持政策、学生资助政策，能够主动解决教师急难愁盼问题和学生成长诉求，廉洁自律，严格遵守教育系统行风建设规定，无违规违纪记录，在师生和家长中认可度较高。2.简述甘肃省推进义务教育优质均衡发展过程中，学校层面需要落实的重点任务。参考答案：学校作为优质均衡发展的实施主体，需重点落实以下任务：（1）办学条件标准化达标：对照甘肃省义务教育学校办学标准，补齐功能教室、运动场地、仪器设备、数字资源等短板，确保生均教学及辅助用房面积、生均体育场馆面积、生均教学仪器设备值等8项资源配置指标全部达标，校际差异系数控制在国家要求范围内。（2）教师队伍均衡配置：落实“县管校聘”改革要求，配合教育行政部门开展教师交流轮岗，确保骨干教师在各年级均衡配置，教师学历达标率、中级以上职称占比达到优质均衡要求，每年教师培训时长不低于72学时，其中数字素养培训不低于10学时。（3）教育质量全面提升：严格落实国家课程方案和甘肃省地方课程、校本课程开设要求，“双减”工作落地见效，作业管理和课后服务质量达标，五育并举体系健全，劳动教育、体育美育课时开齐开足，学生体质健康优良率、学业合格率达到标准，留守儿童、随迁子女等特殊群体学生教育保障到位，无学生辍学。（4）群众满意度提升：建立健全家校社协同育人机制，每学期至少召开2次家长会，家长对学校办学满意度不低于90%，无违规收费、有偿补课、校园欺凌等群众反映强烈的问题，办学特色鲜明，形成“一校一品”的办学格局。3.请简述落实中小学校党组织领导的校长负责制需要把握的核心关系。参考答案：落实党组织领导的校长负责制，核心是处理好以下三对关系：（1）党组织领导和校长负责的关系：党组织是学校的领导核心，对学校工作实行全面领导，管方向、管大局、管决策、管队伍、管落实；校长是学校法定代表人，在党组织领导下依法独立行使教育教学、行政管理职权，对党组织决议负责执行，两者是有机统一的整体，不是对立关系，不存在“谁大谁小”的问题，必须坚持集体领导和个人分工负责相结合，重大事项由党组织会议集体讨论决定，校长负责组织实施。（2）集体决策和分工落实的关系：凡属“三重一大”事项必须按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，由党组织会议讨论决定，领导班子成员按照分工落实决策，党组织书记作为第一责任人，带头执行民主集中制，支持校长开展工作，校长要定期向党组织报告工作，自觉接受党组织监督。（3）党建工作和业务工作的关系：坚持党建工作与教育教学业务工作同部署、同落实、同考核，把党建工作融入学校治理各环节，把立德树人成效作为检验党建工作的根本标准，避免出现“党建业务两张皮”的问题，通过党组织的政治引领、思想引领、组织引领，保障学校办学方向正确、教育质量提升、师生权益得到保障。五、论述题（每题15分，共30分）1.2026年甘肃省正处于乡村教育振兴和义务教育优质均衡发展的攻坚期，假如你被选拔为乡村学校校级后备干部，你将如何推动所在学校高质量发展？参考答案：作为乡村学校校级后备干部，我将紧扣甘肃省教育发展重点任务，立足乡村学校实际，从以下五个方面推动学校高质量发展：第一，抓办学方向，落实立德树人根本任务。深入学习贯彻党的教育方针，落实党组织领导的校长负责制，把乡村教育振兴的政策要求转化为学校发展的具体举措，结合乡村地域特色构建“五育并举”育人体系：一是利用乡村自然资源开发劳动教育校本课程，每学期组织学生参与农业生产实践、乡村文化传承活动，培养学生热爱乡村、建设乡村的情怀；二是落实“双减”要求，针对乡村学生特点优化作业设计，提升课后服务质量，开设符合乡村学生兴趣的特色社团，解决乡村学生课外辅导资源不足的问题，缩小城乡教育质量差距。第二，抓队伍建设，激发教师内生动力。针对乡村教师队伍痛点落实甘肃省乡村教师支持政策：一是推动落实乡村教师生活补助、职称评审倾斜、周转房保障等待遇，帮助解决乡村教师就医、子女就学等实际困难，让教师安心从教；二是搭建教师专业发展平台，对接县域内城区学校开展结对帮扶，组织教师参与甘肃省“互联网+教育”城乡同步课堂教研活动，每年选派不少于20%的教师参加县级以上培训，培养乡村骨干教师队伍；三是完善教师考核评价机制，把教育教学实绩、帮扶留守儿童成效作为考核重点，坚决杜绝形式主义考核，落实教师减负清单，让教师把精力集中到教育教学上。第三，抓质量提升，保障学生公平受教育权利。一是严格落实国家课程方案，开齐开足体育美育劳动教育课程，利用甘肃教育资源公共服务平台的优质数字资源补齐乡村学校师资不足的短板，实现与城区学校课程同步、教研同步、资源共享；二是健全特殊群体学生关爱体系，针对乡村留守儿童、困境儿童建立“一人一档”关爱机制，落实教育资助政策，配备心理辅导教师，定期开展家访，保障学生不因家庭困难辍学；三是完善学生综合素质评价体系，把学生参与乡村实践、劳动表现、品德发展纳入评价内容，培养适应乡村振兴需要的新时代人才。第四，抓治理规范，提升学校办学水平。一是严格落实甘肃省校园安全“三防”建设要求，完善校园安全管理制度，定期开展安全隐患排查，落实“护学岗”制度，严防校园欺凌、溺水、交通安全等事故发生，保障师生人身安全；二是规范学校经费使用，严格执行“三重一大”决策制度，公用经费优先用于教育教学、师资培训、办学条件改善，公开经费使用情况，接受师生和群众监督；三是推动学校数字化建设，2026年前实现数字校园全覆盖，教师全员掌握数字教学工具，提升学校治理数字化水平。第五，抓协同育人，凝聚乡村教育发展合力。一是主动对接乡镇党委政府、村委会，争取政策和资源支持，整合乡村新时代文明实践站、文化站、农业产业基地等资源建设学生实践基地；二是建立健全家长委员会制度，每学期至少开展2次家庭教育指导，引导家长重视学生教育，形成家校育人合力；三是挖掘乡村文化资源打造办学特色，结合当地非遗文化、红色文化开发校本课程，把学校建成乡村文化传播中心、人才培养基地，服务乡村振兴战略。2.近年来，甘肃省教育系统大力推进教育数字化建设，要求2026年实现全省中小学数字校园全覆盖。请结合学校实际，论述如何以教育数字化赋能学校治理和教育质量提升。参考答案：教育数字化是推动教育高质量发展的核心引擎，结合甘肃省教育数字化建设要求，学校层面要重点做好“建、用、管、融”四篇文章，实现数字化与学校发展深度融合：第一，高标准完成数字校园建设任务，筑牢数字化基础。对照甘肃省数字校园建设标准，2026年前实现三个全覆盖：一是基础设施全覆盖，配齐校园千兆网络、智慧教室、交互式教学设备，实现校园无线网络全覆盖，一键式报警、视频监控全部接入教育和公安部门监控平台；二是数字资源全覆盖，接入国家和甘肃省教育资源公共服务平台，结合学校办学特色开发校本数字资源库，实现各学科优质数字资源覆盖率100%，满足不同层次学生个性化学习需求；三是治理平台全覆盖，部署统一的学校智慧管理平台，整合教务、德育、后勤、安全、家校沟通等功能，实现学校治理“一网通办”，避免多平台重复填报数据，减轻教师负担。第二，强化教师数字素养提升，确保数字化工具用得好。一是开展分层分类培训，针对中老年教师开展基础数字工具应用培训，针对青年教师开展智慧教学、跨学科融合教学培训，确保2026年全校教师数字素养培训合格率100%，80%以上教师能够熟练运用智慧教学工具开展教学；二是建立数字教学激励机制，把教师运用数字技术开展教学的成效纳入绩效考核，定期开展智慧课堂教学竞赛、数字教学成果评选，选树数字化教学骨干教师，发挥示范引领作用；三是对接甘肃省“互联网+教育”帮扶体系，与城区优质学校开展同步备课、同步上课、同步教研，利用数字技术实现城乡优质教育资源共享，破解乡村学校、薄弱学校师资不足的难题。第三，深化数字化场景应用，赋能教育质量提升。一是赋能课堂教学改革，利用智慧课堂系统开展学情精准分析，针对学生薄弱点设计个性化作业，实现“以学定教”，提升课堂教学效率，落实“双减”要求，减轻学生过重作业负担；二是赋能学生全面发展，利用学生综合素质评价系统全程记录学生学业、品德、体育、美育、劳动等方面表现，形成动态成长档案，针对学生成长短板开展精准指导，落实五育并举要求；三是赋能特殊群体学生关爱，针对留守儿童、学困生搭建线上关爱平台，实现教师、家长、帮扶责任人实时沟通，利用数字资源为学困生提供免费辅导，保障教育公平。第四，完善数字化治理体系，提升学校治理效能。一是实现治理流程数字化，把教职工考核、学生管理、经费使用、安全管理等全部纳入智慧管理平台，实现数据自动采集、流程线上运行，让数据多跑路、师生少跑腿，提升管理效率；二是实现决策科学化，利用校园大数据分析教育教学、学生成长、教师发展、校园安全等方面的问题，提前预判风险，为学校决策提供数据支撑，避免经验式决策；三是健全数据安全管理制度，严格落实《教育数据安全管理办法》，规范学生个人信息、教育教学数据的采集、存储和使用，严防数据泄露，保障师生信息安全。通过教育数字化建设，最终实现三个目标：一是让优质教育资源惠及每一名学生，缩小城乡、校际教育差距；二是让教师从繁琐的事务性工作中解放出来，把精力集中到教育教学上；三是实现学校治理精细化、科学化，全面提升办学质量，为甘肃省教育高质量发展提供支撑。六、案例分析题（16分）案例：某乡镇寄宿制中学现有学生860人，其中留守儿童占比62%，教师68人，近3年教师流失率达18%，主要原因是教师待遇保障不到位、专业发展机会少。2025年学校发生两起学生校园欺凌事件，家长满意度仅为72%。2026年该县要申报义务教育优质均衡发展验收，该校是重点达标校。问题：假如你被任命为该校副校长，分管教学和教师队伍建设工作，你将采取哪些措施解决上述问题，确保学校通过优质均衡验收？参考答案：针对该校存在的突出问题，我将紧扣义务教育优质均衡发展指标，聚焦教师队伍稳定、教育质量提升、校园安全治理三个核心，采取以下针对性措施：第一，多措并举稳定教师队伍，破解教师流失难题。（1）落实待遇保障：对接县教育局和乡镇政府，全面落实甘肃省乡村教师生活补助、乡镇工作补贴政策，确保乡村教师平均工资收入水平高于当地公务员10%以上；积极争取项目资金，2026年6月底前完成教师周转房改造，配齐生活设施，解决外地教师住宿问题；协调乡镇卫生院为教师每年开展1次免费体检，对接县教育局解决教师子女就学问题，消除教师后顾之忧。（2）搭建专业发展平台：制定教师三年培养计划，与县域内优质高中建立结对帮扶关系，每学期选派不少于10名教师到结对跟岗学习，对接甘肃省教师培训平台，每年为教师提供不少于72学时的免费培训，其中骨干教师培训比例不低于30%；落实甘肃省乡村教师职称评审倾斜政策，对在乡村任教满10年的教师优先申报中级职称、满30年的优先申报高级职称，不受岗位结构比例限制，2026年至少推荐3名符合条件的教师晋升职称。（3）优化考核激励机制：修订教师绩效考核方案，把教学实绩、关爱留守儿童成效、学生满意度作为考核核心，绩效工资分配向班主任、一线教师、骨干教师倾斜，差距不低于20%；每学期开展“最美乡村教师”评选，对表现优秀