2026年甘肃省平凉市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2026年甘肃省平凉市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，每题只有1个正确答案）1.《新时代基础教育强师计划》明确，到2025年要建成支撑高质量教育体系的高水平教师队伍，其中中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划主要面向的区域不包括（）A.原集中连片特困县B.乡村振兴重点帮扶县C.地级市主城区公办校D.陆地边境县答案：C解析：优师计划定向就业岗位主要面向中西部脱贫县、乡村振兴重点帮扶县、陆地边境县的基层中小学校，地级市主城区不属于定向覆盖范围。2.平凉市教育局2025年印发的《平凉市新时代中小学教师职业行为十项准则实施方案》明确，教师出现下列哪种行为将给予撤销教师资格、解除聘用合同的顶格处理（）A.上课期间接打私人电话B.课上讲授与教学无关的商业广告内容C.体罚学生造成学生身心严重伤害D.未按要求完成教研任务答案：C解析：方案明确将严重体罚学生、学术不端、有偿补课情节恶劣等12类行为列为师德“红线”，造成学生严重伤害的直接撤销教师资格。3.依据建构主义学习理论，教师在课堂教学中的核心角色是（）A.知识的权威传授者B.学生意义建构的引导者与合作者C.课堂纪律的严格管控者D.学习结果的唯一评判者答案：B解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性与情境性，教师并非知识灌输者，而是搭建学习支架、支持学生自主建构的引导者。4.义务教育课程方案（2022年版）规定，义务教育阶段九年总课时中，统筹安排的跨学科主题学习课时占比不低于（）A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B解析：2022版义务教育课程方案明确要求各学科拿出不低于10%的课时设计跨学科主题学习，强化课程综合性与实践性。5.下列关于学生核心素养发展的表述，符合《中国学生发展核心素养》总体框架要求的是（）A.核心素养以培养“全面发展的人”为核心B.核心素养只覆盖学生的学业成绩维度C.核心素养培养是班主任的单独职责D.核心素养评价只看考试分数答案：A解析：中国学生发展核心素养以“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，覆盖学生成长全维度。6.平凉市推进“十四五”教育发展规划提出，要打造“县域内城乡教育共同体”，其核心目标是（）A.扩大城镇学校办学规模B.缩小城乡教育差距，推进优质均衡C.集中优秀学生到城区就读D.减少乡村学校教师配置答案：B解析：平凉市城乡教共体建设以教师轮岗、资源共享、教研共联为主要路径，核心是缩小城乡校际差距，2025年已覆盖全市87%的乡村小规模学校。7.教师在教学设计中开展“学情分析”的核心目的是（）A.筛选成绩优秀的学生重点培养B.找准学生的最近发展区，适配教学节奏C.给学生分层贴标签D.完成教案检查的形式要求答案：B解析：学情分析的核心是掌握学生已有知识基础、认知特点、学习困惑，匹配维果茨基提出的最近发展区，实现精准教学。8.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较轻的学生，可以当场实施的惩戒方式是（）A.点名批评B.停课一周C.罚站整节课D.要求家长到校写检讨答案：A解析：规则明确情节较轻的违规违纪可实施点名批评、做口头或者书面检讨、适当增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立等惩戒，停课属于情节较重且需学校德育部门批准的惩戒类型。9.下列哪种教学方法最契合“做中学、用中学、创中学”的实践育人要求（）A.全程讲授法B.项目式学习C.机械背诵训练D.题海战术答案：B解析：项目式学习以真实问题为驱动，引导学生在完成实践项目的过程中整合知识、解决问题、形成能力，符合实践育人要求。10.平凉市教育局要求全市中小学教师每学年完成的校本研修学时不低于（）A.24学时B.36学时C.48学时D.72学时答案：A解析：依据《平凉市中小学教师继续教育管理实施细则》，教师每5年需完成累计360学时继续教育，其中校本研修每学年不低于24学时。11.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：A解析：为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，要求教师言行雅正、廉洁从教。12.提出“教育即生活、学校即社会、从做中学”教育思想的教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.陶行知D.苏霍姆林斯基答案：B解析：杜威是实用主义教育思想代表人物，提出上述核心教育主张，陶行知在其基础上结合中国实际提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。13.下列关于教师布置作业的做法，符合“双减”政策要求的是（）A.给小学低年级学生布置书面家庭作业B.要求学生自批自改所有书面作业C.布置分层、弹性、个性化作业D.用作业惩罚未完成背诵任务的学生答案：C解析：“双减”要求小学一二年级不布置书面家庭作业，教师需认真批改作业，不得给学生布置惩罚性作业，倡导分层、弹性、个性化作业设计。14.学生在学习过程中出现“高原现象”，即学习成绩到一定程度时提升速度减慢甚至停滞，教师恰当的做法是（）A.批评学生学习态度不认真B.引导学生调整学习方法，缓解焦虑情绪C.给学生布置更多练习题D.建议家长给学生报课外辅导班答案：B解析：高原现象是技能学习与知识掌握过程中的正常阶段，多由学习方法固化、心理疲劳等原因导致，教师需引导学生调整方法、调整状态，而非加负施压。15.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教，对严重的欺凌行为，学校应当（）A.私下调解，不向公安机关报告B.及时向公安机关、教育行政部门报告C.直接开除学籍D.要求欺凌者家长自行处理答案：B解析：未成年人保护法明确规定，对严重欺凌行为学校不得隐瞒，必须及时向公安机关和教育主管部门报告，不得直接开除义务教育阶段学生。16.平凉市地处陕甘宁交汇区域，挖掘地方文化资源融入课程，下列不属于平凉地方特色文化资源的是（）A.崆峒山道源文化B.静宁成纪文化C.敦煌莫高窟文化D.西王母文化答案：C解析：敦煌莫高窟位于甘肃省酒泉市敦煌市，平凉本地文化资源包含崆峒山道源文化、古成纪伏羲文化、西王母文化、红色长征文化等。17.教学评价中，关注学生学习过程中的进步与变化，及时反馈、改进教学，这种评价方式属于（）A.终结性评价B.形成性评价C.甄别性评价D.选拔性评价答案：B解析：形成性评价贯穿教学全过程，核心功能是反馈调整、促进发展，区别于以期末考核、选拔甄别为目的的终结性评价。18.班主任在班级管理中坚持“把学生当平等的主体对待，认真倾听学生意见，支持学生参与班级事务管理”，这种班级管理模式属于（）A.专制型管理B.民主型管理C.放任型管理D.权威型管理答案：B解析：民主型管理强调师生平等、学生参与，是现代班级管理倡导的模式，能够培养学生的责任意识与自主管理能力。19.教师要树立“终身学习”理念，下列做法不符合这一理念的是（）A.定期参加学科教研活动B.主动学习新的教育技术手段C.照搬往年教案不做更新D.研读最新的教育政策与课程标准答案：C解析：终身学习要求教师持续更新知识结构、优化教学方法，照搬旧教案不结合新学情、新课标调整，违背终身学习要求。20.课堂上学生提出一个超出教学预设的、有探究价值的问题，教师最恰当的处理方式是（）A.批评学生打断教学节奏B.忽略问题，按原定教案继续讲课C.肯定学生的问题意识，引导全班共同探究D.告诉学生这个问题考试不考，不用关注答案：C解析：课堂是动态生成的过程，面对有价值的生成性问题，教师要充分发挥教育机智，将其转化为教学资源，引导学生探究，而非回避或压制。二、多项选择题（共10题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）1.习近平总书记提出的“四有”好老师标准包括（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心答案：ABCD解析：2014年习近平总书记在北京师范大学考察时提出，广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。2.下列属于2022版义务教育课程标准基本理念的有（）A.立足核心素养，彰显课程育人价值B.构建主题引领、情境支撑的课程内容结构C.倡导做中学、用中学、创中学的育人方式D.建立素养导向的评价体系答案：ABCD解析：2022版义务教育课标以核心素养为统领，在内容结构、教学方式、评价体系上均作出系统调整，强化课程的综合性、实践性、育人导向。3.平凉市推进教师队伍建设的重点举措包括（）A.实施“平凉名师”培养工程B.推进城乡教师轮岗交流C.落实乡村教师生活补助政策D.完善教师职称评审向乡村倾斜机制答案：ABCD解析：平凉市“十四五”教师队伍建设规划明确，通过名师培养、城乡轮岗、待遇保障、职称倾斜等组合政策，建强基层教师队伍，2025年乡村教师生活补助覆盖全市所有乡村学校，高级职称评审向乡村一线教师倾斜比例达35%。4.下列关于教师关爱学生的做法，符合教师职业道德要求的有（）A.尊重学生人格，平等对待每一位学生B.关注学生心理健康，及时疏导学生情绪C.对学困生耐心辅导，不讽刺挖苦D.严格管理学生的同时保护学生安全答案：ABCD解析：关爱学生是师德的灵魂，要求教师平等公正对待学生、严慈相济、保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。5.下列属于教师备课核心环节的有（）A.钻研课程标准与教材B.分析学情C.设计教学目标与教学活动D.撰写教案与制作教学支持材料答案：ABCD解析：备课是教学的前提环节，核心包括备教材、备学生、备教法、备学法，系统设计教学流程，形成可落地的教学方案。6.“双减”政策要求全面压减作业总量和时长，下列作业设计思路符合要求的有（）A.精选作业内容，避免机械重复训练B.设计探究类、实践类、跨学科类作业C.根据学生学业水平布置分层作业D.要求家长代批作业减轻教师负担答案：ABC解析：“双减”明确教师需认真履行作业批改职责，不得要求家长批改作业，不得布置机械、重复、惩罚性作业。7.依据《教育法》，教师享有的法定权利包括（）A.开展教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇D.参加进修或者其他方式的培训答案：ABCD解析：《中华人民共和国教师法》第七条明确规定了教师的六项法定权利，上述选项均属于教师合法权利范畴。8.下列教学策略有利于提升课堂参与度的有（）A.设计小组合作探究任务B.结合平凉本地生产生活情境设计教学问题C.运用信息化教学工具设计互动环节D.整节课全程教师讲授，不安排学生互动答案：ABC解析：提升课堂参与度需要突出学生主体地位，单向灌输式教学难以激发学生参与意愿，情境化、互动化、合作式的教学设计能够有效调动学生积极性。9.中小学开展心理健康教育的主要途径有（）A.开设心理健康教育课程B.学科教学中渗透心理健康教育C.开展个体心理咨询与团体辅导D.家校协同开展心理健康引导答案：ABCD解析：心理健康教育是全员、全程、全方位育人的重要组成部分，需要通过课程、学科渗透、辅导、家校协同等多路径推进。10.教师专业发展的主要路径包括（）A.自主反思与教学经验积累B.参加校本教研与区域教研活动C.参与集中培训与跟岗学习D.开展教育教学课题研究答案：ABCD解析：教师专业发展是持续终身的过程，需要个人反思、同伴互助、专业引领、实践研究多路径结合，实现从新手教师到骨干教师、专家型教师的成长。三、判断题（共10题，每题1分，对填√，错填×）1.教师职称评审要坚持把师德师风作为第一标准，实行师德失范“一票否决”。（）答案：√解析：新时代教师评价改革明确要求把师德师风作为评价教师的第一标准，职称评审、评优评先中师德失范一律一票否决。2.平凉市所有乡村教师在乡镇以下学校工作累计满20年评聘高级职称可以不受岗位结构比例限制。（）答案：√解析：依据甘肃省及平凉市乡村教师职称倾斜政策，在乡村基层学校累计任教满20年的教师，评聘副高级职称不受单位岗位比例限制，直接聘任。3.教学的核心任务仅仅是给学生传授教材上的知识，不需要培养学生的价值观与关键能力。（）答案：×解析：教学要落实立德树人根本任务，实现知识传授、能力培养、价值引领的统一，不能只进行知识灌输。4.教师可以在课外培训机构兼职授课，赚取额外报酬。（）答案：×解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师不得组织、参与有偿补课，不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，不得在培训机构兼职取酬。5.教育要面向全体学生，保障每一位学生平等接受教育的权利，不让一个学生掉队。（）答案：√解析：素质教育要求面向全体学生，义务教育具有公益性、统一性、强制性，要保障所有适龄儿童少年平等受教育权。6.教学反思是教师专业成长的重要途径，优秀教师=教学过程+反思，是教育家波斯纳提出的教师成长公式。（）答案：√解析：波斯纳提出的教师成长公式指出，没有反思的经验是狭隘的经验，只有经过持续反思，教师才能将实践经验上升为规律性认知，实现专业成长。7.为了提升学生考试成绩，可以适当占用体育、音乐、美术课时补授语文、数学等考试科目。（）答案：×解析：义务教育课程方案要求开齐开足所有国家规定课程，不得随意占用体音美、综合实践等课程课时，要促进学生全面发展。8.平凉市是红军长征胜利的重要途经地，静宁县界石铺红军长征纪念馆是重要的红色教育资源，适合融入中小学思政课教学。（）答案：√解析：1935年中央红军长征途经静宁界石铺，留下了丰富的红色资源，是平凉市中小学开展红色教育、思政教育的重要本土载体。9.对学习有困难的学生，教师可以放任不管，只要不影响课堂纪律即可。（）答案：×解析：教师有义务公平对待每一位学生，对学习困难学生要耐心辅导、针对性帮扶，不得歧视、放弃学生。10.教师在使用信息化教学工具时，要坚持技术为教学服务，不能为了用技术而用技术，避免技术滥用分散学生注意力。（）答案：√解析：信息化教学工具是辅助教学的手段，要服务于教学目标达成，避免形式化的技术应用影响教学效果。四、简答题（共4题，每题5分）1.简述平凉市中小学教师落实立德树人根本任务的基本要求。答案要点：（1）坚持德育为先，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，结合平凉本地红色文化、道源文化、成纪文化资源开发德育课程；（2）落实课程育人要求，严格执行2022版课程标准，把核心素养培养贯穿课堂教学各环节，杜绝重智育轻德育、重分数轻素养的倾向；（3）强化师德示范，坚持言传与身教相统一，以自身言行引导学生形成良好品德；（4）推进协同育人，主动对接家庭、社区，构建家校社协同的德育工作体系；（5）关爱特殊群体学生，关注留守儿童、随迁子女、残疾学生的成长，保障每一位学生的发展权益。2.简述“以学定教”教学理念的核心内涵与实施路径。答案要点：核心内涵：以学生的发展为教学的出发点和落脚点，根据学生的知识基础、认知规律、学习需求、学习特点确定教学目标、选择教学方法、设计教学流程，替代传统“以教定学”的灌输式模式。实施路径：（1）课前精准开展学情分析，通过预习反馈、前置测评掌握学生的学习起点；（2）课中突出学生主体地位，设计互动探究、合作交流的学习活动，根据学生的课堂生成动态调整教学节奏；（3）课后设计分层个性化作业，针对不同学生的学习薄弱点开展精准辅导；（4）建立以学生发展为核心的评价体系，关注学生的进步幅度而不是单纯的分数排名。3.简述教师在教育教学中如何落实“双减”政策要求。答案要点：（1）提升课堂教学效率，做到应教尽教，确保学生在课堂上学足学好，减少学生课外补学的需求；（2）优化作业设计，严格控制作业总量与时长，精选作业内容，设计分层、弹性、实践类作业，避免机械重复训练，做到全批全改、及时反馈；（3）主动配合学校做好课后服务工作，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读类课后服务活动，满足学生多样化需求；（4）严格遵守师德规范，不组织、不参与有偿补课，不诱导学生参加校外培训；（5）做好家校沟通，引导家长树立科学的教育观念，避免盲目给孩子报班增负，形成家校减负合力。4.简述教师应对课堂突发问题的教育机智运用原则。答案要点：（1）教育性原则：处理突发问题要以教育学生、促进学生成长为目的，不能为了维持纪律简单压制学生，要挖掘突发问题中的教育价值；（2）客观性原则：实事求是了解问题真相，公平公正处理问题，不凭主观印象偏袒或指责学生；（3）冷处理原则：面对学生的情绪激动、课堂冲突等问题，先平复情绪，避免矛盾激化，不在情绪激动时作出过激处理决定；（4）可接受原则：处理方式要让学生从内心认可、接受，真正认识到问题所在，而不是靠教师权威强迫学生服从；（5）随机性原则：结合具体问题情境灵活调整处理方式，不照搬固定的管理套路，将突发问题转化为教育契机。五、材料分析题（共2题，每题15分）1.材料：平凉市某乡村小学教师王某，在乡村学校任教18年，始终扎根基层，主动承担学校跨学科主题教学改革任务，结合平凉苹果种植产业资源，设计了“家乡苹果生长与营销”跨学科学习项目，整合科学、数学、语文、道德与法治等学科知识，带领学生观察苹果生长周期、计算种植成本、为本地果农设计宣传文案，既提升了学生的实践能力，又引导学生形成了热爱家乡、建设家乡的情感。王老师班上有3名留守儿童，他坚持每周和孩子谈心、定期上门家访，辅导孩子学业，还拿出自己的工资给家庭困难的学生购买学习用品，先后被评为“平凉市乡村骨干教师”“学生最喜爱的老师”。问题：请结合教师职业道德、教育教学理念的相关知识，分析王老师的行为体现了哪些优秀品质，对一线教师有哪些启示。参考答案：王老师的行为充分践行了新时代“四有”好老师的要求，是基层优秀乡村教师的典型代表，其优秀品质主要体现在以下方面：（1）体现了爱岗敬业、甘于奉献的职业操守。王老师扎根乡村教育18年，主动承担教学改革任务，深耕基层教育一线，不计个人得失，拿出工资资助困难学生，把全部精力投入到乡村学生成长中，体现了对教育事业的高度责任感。（2）体现了关爱学生的师德灵魂。王老师重点关注班级留守儿童群体，通过谈心、家访、学业辅导、物质帮扶等方式保障留守儿童健康成长，平等关爱每一位学生，真正做到了严慈相济、做学生的引路人。（3）体现了勇于创新、落实素养导向教学的专业追求。王老师没有局限于教材照本宣科，而是主动落实2022版课程标准对跨学科主题学习的要求，结合平凉本地苹果产业特色设计项目式学习活动，让学生在真实情境中整合多学科知识解决实际问题，既培养了学生的实践能力，又融入了热爱家乡的价值引领，真正落实了核心素养培养要求，把课程育人落到了实处。对一线教师的启示：一是要坚守教育初心，特别是乡村教师要立足基层岗位，认识到乡村教育的价值，把服务乡村学生成长、服务乡村振兴作为职业追求；二是要始终把学生放在中心位置，重点关注留守儿童、学困生等特殊群体，用爱心、耐心陪伴学生成长；三是要主动推进教学改革，充分挖掘本地本土的课程资源，将书本知识和学生的生活实际结合起来，避免知识脱离生活，让课堂更有温度、更接地气；四是要坚持终身学习，主动对接新课改要求，不断创新教学方法，提升自身专业能力，真正成为学生成长路上的合格引路人。2.材料：平凉某城区初中教师李某，为了提升班级学生的中考成绩，采取了一系列管理措施：一是占用每周2节体育课和1节音乐课，用来讲解数学习题；二是布置大量书面作业，学生每天写作业到深夜12点以后，作业批改主要由家长签字核对，对作业出错多的学生要求抄题10遍作为惩罚；三是在班级张贴考试成绩排名，对排名靠后的学生公开点名批评，说“成绩差