2026高考语文考试模拟试卷及参考答案

2026高考语文考试模拟试卷及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：数字媒介极大地改变了阅读的形态。搜索引擎与知识社区让获取信息变得迅捷，但也使阅读趋向碎片化、浅表化。算法推送迎合浏览兴趣，不断以新链接、新话题打断持续注意，读者愈发难以进入专注、完整的文本世界。经典阅读恰恰需要一种“慢”的沉浸：与文本反复对话，在整体语境中理解细节，在细节处回望整体。这并不是要排斥技术工具，而是强调以经典文本为中心，保持审辨式思维，不让阅读被技术节奏牵制。材料二：古籍数字化是一项具有深远意义的文化工程。大量善本通过扫描、标引进入数据库，研究者可以远程检索，普通读者也能一窥珍本面貌。然而，数字化并不等于活化。收藏于服务器的文本，若无人阅读，仍是沉睡的符号。经典传承的关键在于“读”而不在于“存”。技术应当为深度阅读服务，例如开发减少干扰的沉浸式阅读界面，而非用碎片化推送替代系统阅读。只有让经典不断进入人的精神生活，数字化才能真正推动文脉赓续。1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.搜索引擎和知识社区使阅读趋向碎片化、浅表化。B.经典阅读需要在文本世界中专注、完整地沉浸。C.深阅读应当彻底排斥数字技术工具。D.算法推送可能以新链接和话题打断持续注意。答案：C解析：材料一明确说“这并不是要排斥技术工具”，而是“强调以经典文本为中心”，故C项“彻底排斥”与原文相悖。2.根据材料二，下列说法正确的一项是（3分）A.古籍数字化已经完成了所有善本的扫描与标引。B.收藏于服务器的文本只要被数字化，就实现了经典活化。C.经典传承的关键在于保存而非阅读。D.数字技术应当服务于深度阅读。答案：D3.下列选项中，最适合作为论据支撑材料一“经典阅读需要专注沉浸”观点的一项是（3分）A.读书百遍，其义自见。B.书非借不能读也。C.学而不思则罔。D.敏而好学，不耻下问。答案：A解析：“读书百遍，其义自见”强调反复专注阅读方能领悟经典，直接支撑材料一观点。B项谈借书与外驱动力，C项谈学与思，D项谈勤问，均不直接对应。4.材料一和材料二在“数字时代如何对待经典”上有怎样共同的观点？请结合两则材料简要概括。（4分）答案：两则材料都认为数字技术不应替代深度阅读，经典传承的关键在于专注、系统、反复地阅读；技术可提供检索、保存等便利，但应以服务深阅读为方向，防止碎片化推送和浅表化消解经典。（4分，答出“以深阅读为中心”2分，答出“技术应服务而非替代”2分）5.有人认为“数字化会使经典阅读碎片化”。请结合两则材料，谈谈你的认识。（6分）答案：这种说法有合理之处，但不全面。材料一指出，算法推送不断中断持续注意，易让阅读浅表化；材料二则强调，数字化也能提供检索与保存便利，为深度阅读创造条件。关键在于如何使用技术：若以碎片化推送代替系统阅读，经典阅读确实会碎片化；若以技术辅助完整涵泳、设计沉浸式阅读，则不会必然碎片化。因此，应扬长避短，让技术服务于以经典文本为中心的深度阅读。（6分，答出“合理性”2分，答出“不必然”2分，答出“关键在于使用”2分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。守碑人暮色从山脊漫下来，老周把最后一炷香插进碑前的土里。石碑很老了，字迹被风雨啃得只剩“义”字的一撇一捺。他每天来，擦碑，拔草，点香，和碑说几句话。村里有人说他傻。退休后不进城，守着荒山。他笑：“我爹守了四十年，我守二十年。总得有人记得。”原来碑下埋着七个红军，过草地时留下养伤，遭民团围捕，为不连累百姓跳崖。村民偷偷收殓，立碑无字，只刻一个“义”字。多年后，老周父亲临终交代：“守好，等他们亲人来找。”可一直没人来。孙子给他装了太阳能监控，对着碑。老周不习惯：“碑不孤单，你爷爷也不孤单。人是活不过碑，但心意能传下去。”一夜暴雨，碑后土坡塌了一块。老周赶过去，见石碑斜了，急得冒雨扶正，用石块垫实。天亮后，孙子从监控里看见，红着眼说：“爷爷，我想回来接您。”老周摇头：“我走了，谁擦碑？”清晨，一只山雀落在碑顶。老周笑了，像看见某个年轻的红军朝他敬礼。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.石碑只剩下“义”字，暗示岁月侵蚀但道义长存。B.老周拒绝进城，是因为他贪恋山村的清静。C.父亲临终交代守碑，体现两代人的坚定守护。D.孙子安装监控，表现出对爷爷的关心。答案：B解析：老周拒绝进城并非贪恋清静，而是坚守对父亲和烈士的承诺，守护碑下忠骨。7.小说中“碑”多次出现，请简要分析其意蕴。（4分）答案：①石碑是红军牺牲的历史见证，“义”字象征烈士舍生取义的精神；②碑是老周一家两代人守护的信仰寄托；③石碑承载历史记忆，连接过去与当下，寄寓后人传承之意。（每点2分，答出两点即可得4分）8.老周这一人物有哪些主要性格特征？请结合文本简要分析。（4分）答案：①坚守执着：退休后仍每天擦碑、拔草、点香，拒绝进城；②敬仰先烈：把守碑当作使命，常与墓碑说话；③重情重义：铭记父亲临终嘱托，并以行动感染孙子；④朴素谦逊：认为“人活不过碑，但心意能传下去”。（每点1分）9.小说结尾写道：“一只山雀落在碑顶。老周笑了，像看见某个年轻的红军朝他敬礼。”请简要分析这样结尾的艺术效果。（5分）答案：①以景结情，含蓄蕴藉，给读者留下想象空间；②“山雀”“碑顶”等意象营造肃穆而温暖的意境；③“像看见某个年轻的红军朝他敬礼”将自然景象升华为精神对话，暗示守护得到回应；④深化主题，突出代际坚守与英烈精神的永续传承。（一点2分，三点5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。杨震字伯起，弘农华阴人也。迁东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见。至夜，怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”（节选自《后汉书·杨震传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）画波浪线部分：天知神知我知子知何谓无知A.天知/神知/我知/子知/何谓无知B.天知神知/我知子知/何谓无知C.天知神知我知/子知/何谓/无知D.天知神知我知子知/何谓无知答案：A解析：“天知”“神知”“我知”“子知”为四个并列主谓句，宜分别断开；“何谓无知”语意完整，其后停顿。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.迁，这里指调动官职，“迁东莱太守”意为调任东莱太守。B.茂才，即秀才，汉代举荐人才的科目之一，为避光武帝刘秀讳而改称。C.谒见，指拜见、进见，多用于下对上的正式拜访。D.清白吏，指清贫的官吏，即家中没有产业的官吏。答案：D解析：“清白吏”指廉洁奉公、操守清白之吏，并非仅指清贫无产业。12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）A.杨震赴东莱上任途中路过昌邑，曾受他举荐的王密前来拜见。B.王密夜里带金相赠，杨震以“天知神知”等严词拒绝。C.杨震后调任涿郡太守，仍不接受私人请托，保持清廉。D.杨震拒绝为子孙置办产业，是想让子孙遭受困苦以磨炼意志。答案：D解析：杨震拒绝置产业，是希望后代保持清白家风，并非有意让子孙困苦。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。(2)使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！答案：(1)先前他所举荐的荆州茂才王密担任昌邑县令，前来拜见，到夜里怀揣十斤黄金送给杨震。（“故”“为”“遗”各1分，句意1分）(2)让后代被称为清白吏的子孙，把这个留给他们，不也是很丰厚吗！（“使”“称”“厚”各1分，句意1分）14.杨震拒绝王密时所说的“四知”，体现了他怎样的品质？请结合选文简要概括。（3分）答案：①严于律己，慎独自守，无人监督也不私受财物；②敬畏天道与良心，坚守清白操守；③拒腐防变，不愧故交，珍视廉洁名声。（每点1分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。戏答元珍欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写山城二月仍未开花，暗含诗人被贬后的疑虑与期待。B.“残雪压枝犹有橘”以雪压枝头橘果仍存，突出橘树的坚韧。C.颈联写夜间归雁引发乡思，又写新年病中感叹物华变迁。D.尾联写诗人因春天来得太迟而心生嗟叹，羡慕洛阳花开。答案：D解析：“野芳虽晚不须嗟”表明诗人并不嗟叹，而是以“曾是洛阳花下客”宽慰自己，故D项“心生嗟叹”错误。16.请简要分析尾联“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”的含意及表达的情感。（6分）答案：含意：我曾在洛阳欣赏过名花，这里的野花虽然开得晚，也不必叹息。情感：①以洛阳名花反衬山城野芳，自我宽慰；②表面释怀，内含被贬失意与无可奈何；③展现诗人旷达自适、坚韧乐观的胸襟。（每点2分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《劝学》中“______________，______________”两句，说明君子本性与一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。(2)杜甫《登高》中“______________，______________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊异乡、年老多病的悲苦。(3)苏轼《赤壁赋》中“______________，______________”两句，借“蜉蝣”与“沧海”感叹人生短暂、个体渺小。答案：(1)君子生非异也，善假于物也(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台(3)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18~22题。汉字是中华文明的基因。它像一条奔流不息的河，从甲骨流到楷书，从历史流向未来。今天，汉字在信息时代面临新的挑战。一方面，键盘输入使提笔忘字现象时有发生；另一方面，智能语音输入也在悄然改变文字书写习惯。甲。然而，汉字本身具有强大的适应能力。它既能承载古老典籍，也能熔铸新词新语。保护汉字，不是把它束之高阁，而是要让它活在使用之中。乙。18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）原句：智能语音输入也在悄然改变文字书写习惯。答案：智能语音输入也在悄然改变人们的书写习惯。解析：原句“改变文字书写习惯”搭配不当，应改为“改变人们的书写习惯”。19.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）答案：甲：这些变化是否意味着汉字会衰落乙：只有在书写与阅读中，汉字才能保持生命力解析：甲处承上启下，由“挑战”引出疑问；乙处补充保护汉字的落脚点，与“活在使用之中”相呼应。20.文中画波浪线的部分运用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）画波浪线部分：它像一条奔流不息的河，从甲骨流到楷书，从历史流向未来。答案：把汉字比作“奔流不息的河”，化抽象为具体，生动地写出汉字历史悠久、源远流长、富有生命力；同时“从甲骨流到楷书，从历史流向未来”形成时空延展，突出汉字传承不息的特性。21.请以“汉字”为主语，改写画波浪线部分“它像一条奔流不息的河，从甲骨流到楷书，从历史流向未来”，使句式更整齐，不超过30个字。（4分）答案：示例：汉字如河，奔流不息，从甲骨到楷书，从历史流向未来。22.根据文段内容，为“汉字”下一个定义，不超过50个字。（4分）答案：汉字是源于甲骨文、以表意为内核、能承载典籍并熔铸新词、至今仍在使用的中华文字体系。解析：下定义需抓住种属、起源、特征与功能，不超过字数要求。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，人生就像一场马拉松，比拼的是耐力和节奏；也有人说，人生是一场短跑，关键看爆发力与机遇。其实，人生并非单一赛道，它可能既有长时段的坚持，也有关键处的一跃。对此你有怎样的思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于8