《营造活动氛围》教学课件-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术六年级上册

湘美版小学美术六年级上册·第三单元《我们的校园》营造活动氛围课程目录1氛围初体验对比观察引出课题2装饰大发现认识氛围装饰类型3设计有原则贴合主题与布局主次4规划小能手学习规划草图方法5动手来设计课堂实践创作方案6交流共成长研讨总结单元收获氛围初体验一眼看出活动是什么01同一操场·两种感觉对比两张操场照片第二张让人一下子感到热闹，还能马上猜出这是什么活动——这就是

氛围装饰

的魔力。今天我们就来当一回小小氛围设计师，用

美术设计

给校园活动穿上漂亮的外衣。营造活动氛围·湘美版六年级上册04/30布置前只有跑道和空地，安安静静，看不出今天要办什么布置后挂起彩旗，支起展板，还有一张大大的主题海报VS美术课堂装饰到底起什么作用装饰不是白摆的，它有三重作用：1更热闹一进门就有参与活动的心情2看得懂不用问也能一眼知道活动主题3想加入调动热情，让大家更愿意参与回忆一下：运动会、读书节、文艺演出时，你见过哪些烘托气氛的美术装饰？横幅、海报、彩旗、气球、指示牌、立体手工、展板、地贴……它们各有用处，接下来一页一页看。营造活动氛围·湘美版六年级上册05/30装饰大发现装饰让校园热闹起来02营造活动氛围·装饰分类平面类装饰有哪些校园装饰分两大类，先看平面类——像纸做的、贴出来的。1海报把活动主题讲清楚2吊旗挂在高处随风飘动，远远就能看见3展板照片、作品、文字集中展示4标识牌告诉我们往哪走、在哪玩制作方便，更换轻巧，是氛围布置的主力军。营造活动氛围·湘美版六年级上册07/30美术课堂小型立体装饰更生动

立体装饰能站起来、挂起来，让场地更生动。立体装饰更有空间感，但数量要控制，不能到处乱放。1主题拱门入口处，一走进去就进入活动主题2看台摆件书本、火箭、小动物造型点出活动内容3悬挂装饰星星挂件、气球造型营造活动氛围·湘美版六年级上册08/30知识点梳理装饰类型一起来梳理平面类1海报2吊旗3展板4标识牌小型立体类1主题摆件2拱门造型3悬挂挂件两类任务一致：造气氛传信息做引导先分类，再谈怎么摆营造活动氛围·湘美版六年级上册09/30设计有原则贴合主题，主次分明03氛围装饰原则第一条原则：贴合主题读书节柔和低饱和色彩，书本、文字元素为主，安静雅致运动会鲜艳浓烈色彩，跑道、火炬、奔跑人物造型，活泼有动感对调就怪色彩、图形都要和活动调性合拍，不能一套装饰走天下。营造活动氛围·湘美版六年级上册11/30美术课堂·装饰原则第二条原则：看场地大小小角落堆满大吊旗→堵得慌大操场只摆小摆件→看不见大场地操场、礼堂挂横幅、吊旗，远看也醒目小空间教室一角、庭院摆展板、桌面小摆件，近看才精致先看场地，再选装饰营造活动氛围·湘美版六年级上册12/30正面案例正面案例·读书节庭院一个

重点

在前，沿路

引导

，局部

点缀

。1入口拱门第一视觉冲击点2沿路吊旗简约文字，一路引导3中央展板第二重点4书本摆件座椅旁局部点缀整体疏密得当，主题清晰，主次分明，不拥挤也不空旷。营造活动氛围·湘美版六年级上册13/30美术课堂·反面案例反面案例：堆砌太杂乱1问题满场海报花哨、摆件随意堆放，元素又多又杂。2后果看不清活动主题，视觉拥挤，安静读书的氛围被破坏。3结论装饰不是越多越好——先定视觉重点，其余适度点缀。多了，反而乱了。营造活动氛围·湘美版六年级上册14/30海报贴满·摆件乱堆美术课堂繁简协调才是本事繁简协调该突出的地方精心布置，其余地方留白和适度点缀。1先确定谁是主角、谁是配角，再动手摆放2贴合主题、布局有主次，两条原则合起来，就是做出好方案的秘诀繁简协调，才是真本事营造活动氛围·湘美版六年级上册15/30规划小能手先画轮廓，再定重点04动手示范第一步：画出场地轮廓1先画大框用简单线条标出操场入口、看台、庭院的位置，不必精致，能看出方位即可。2轮廓就是地图有了这张底图，后面摆放装饰才有依据，不会东南西北乱摆。营造活动氛围·湘美版六年级上册17/30美术课堂第二步

标出重点区域在轮廓图上，用醒目符号圈出重点视觉区域。入口—

画星标主展板—

画方框沿路引导—

画箭头把主次分明落到纸上，让方案一眼看出重点。营造活动氛围·湘美版六年级上册18/30美术课堂·氛围营造第三步·画造型

想色彩造型与色彩吊旗形状、海报主色、摆件形象，用彩笔轻轻标明。只求表达想法不画精美成品，能看懂构思即可。轮廓重点造型色彩——三步走完，氛围规划草图成型营造活动氛围·湘美版六年级上册19/30动手来设计选定主题，整体规划05课堂任务明确任务与四项要求任务：选定一项校园活动主题，完成完整的氛围布置规划方案。1主题适配明确活动主题，方案适配对应场地2布局主次规划整体布局，区分重点区域和点缀装饰3装饰草图设计至少两类不同形式的装饰草图，标注色彩和核心图形4风格统一整体风格统一，能有效烘托气氛先想清楚，再动笔设计营造活动氛围·湘美版六年级上册21/30方法引导先想重点再想删减1先定位动笔前先想清楚，核心视觉亮点放在场地的哪个位置。2再取舍分清哪些装饰必不可少，哪些可以删减。会做减法，才是成熟的小设计师营造活动氛围·湘美版六年级上册22/30配色方法用色彩匹配活动情绪先想情绪，再定颜色。安静活动读书节、科技讲座→低饱和度柔和色，让人静心热闹活动运动会、联欢会→鲜亮明快色，进场就兴奋颜色跟着情绪走，方案自然贴合主题。营造活动氛围·湘美版六年级上册23/30交流共成长互相点评，共同进步06课堂活动展示方案互相点评1先看再评：请几位同学展示方案，台下同学观察

布局与

装饰。2说亮点主次清晰、主题匹配的地方，具体指出来3说改进元素堆砌、风格不搭的地方，讲清怎么改认真看、认真说，才能从别人的方案里学到门道点评小口诀：先找亮点，再提改进营造活动氛围·湘美版六年级上册25/30方案示范科技节方案亮点多「

主题贴合，布局合理，亮点自然被看见。」1主入口火箭造型拱门，一眼点明科技主题。2跑道两侧星空吊旗一路引导，串联参观动线。3看台区域科技作品展板，集中展示科创成果。科技节方案评析·营造活动氛围26/30主题匹配读书节用错元素怎么办1问题读书节方案里，

跑道

、

火焰

满场飞，运动图形喧宾夺主。2诊断装饰虽精致，图形与色彩

调性

完全不对。3改法换成

书本

、

笔墨

、

卷轴

，浓烈色调调成柔和色调。元素一换，氛围立刻对味。营造活动氛围·湘美版六年级上册27/30美术课堂·回顾巩固两大原则再巩固1贴合主题读书节用书卷气，运动会用动感元素。2布局有主次重点区域精心布置，其余适度点缀。用这两把尺子，量出设计好坏营造活动氛围·湘美版六年级上册28/30单元小结单元三课连成一条线01校园公共空间先规划实体环境02理想校门再设