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文档简介
2025~2026学年甘肃武威市古浪县第三中学等校高一下学期期末联考历史试卷一、单选题1.位于两河流域南部的乌尔古城遗址出土了一件精美文物——“陷在灌树丛中的公羊”,其羊角、羊毛和眼睛是用青金石制作的,但两河流域并不出产这种宝石,距此地最近的青金石矿藏地在2000公里外的阿富汗高原。这件文物可用于佐证古代西亚()
A.文明影响范围逐渐扩大B.手工业技术世界领先C.成为欧亚贸易中转枢纽D.存在跨区域商贸交流2.近年来,考古学家在黑海北岸的奥尔比亚遗址发掘出公元前6世纪的希腊风格住宅和陶器,并出土了刻有“我们离开米利都,在神的见证下分割土地”铭文的铜板。这一考古发现最直接地反映了古希腊的()
A.农业技术传播B.海外殖民活动C.宗教仪式输出D.城邦战争掠夺3.有学者指出:“中世纪的罗马教会是集行政长官、地主、收租人、征税者、物质生产者、大规模的劳动雇主、商人、手艺人、银行家和抵押掮客、道德监护人、教育者、信仰的强制人等等于一身的奇妙组织。”这一言论表明,中世纪的西欧()
A.教会是维护封建统治秩序的工具B.实行严格的政教合一制度C.教会权力具有广泛的社会渗透性D.已经出现民族国家的雏形4.安第斯山脉的马丘比丘城,依山势建造了精确切割的石造建筑、梯田与复杂供水系统。其社会管理遵循“米塔制”,轮流征调劳力从事公共工程。城市布局与太阳神庙等设施,紧密服务于宗教与农业历法,这体现出印加帝国()
A.较强的国家组织能力B.君主专制制度的强化C.农业技术居世界首位D.建筑艺术水平的提高5.下表源自《近代早期的跨洋交换》,统计了新航路开辟后,原产美洲的若干作物在1500-1650年间传入欧亚非的情况:
作物传入欧洲的大致时间传入中国的大致时间玉米16世纪初16世纪中期甘薯16世纪初16世纪末马铃薯16世纪后期17世纪初该表格及相关论述最适合用来说明()
A.殖民扩张中断了各地区的农业发展B.高产作物推动了工业革命的到来C.新航路开辟带来的全球性物种交流D.美洲原住民被迫接受欧洲农作物6.路德公开质疑赎罪券的功效,强调信徒个人通过信仰便可直接与上帝沟通,获得救赎。他将《圣经》译为德文,认为人人都应直接阅读和理解上帝之言,而非通过教会的权威解释。据此可知,马丁·路德宗教改革的核心主张是()
A.反对信仰宗教B.建立民族教会C.取缔所有圣礼D.信仰即可得救7.1861年俄国农奴制改革的核心内容是解放农奴并授予其人身自由,允许其赎买份地。这一改革推动了俄国形成全国性的劳动力市场,为资本主义工业的发展提供了基础。这表明俄国农奴制改革()
A.维护了地主阶级的利益B.削弱了俄国沙皇专制统治C.使农民获得完全的自由D.加速了俄国的近代化进程8.下图是英格兰人口变化曲线图(1100—1900年)。导致图中英格兰人口猛增的主要原因是()
A.海外殖民地的开拓B.工业革命的开展C.庄园制度的瓦解D.政治体制的变革9.1866年,在瑞士日内瓦举行的第一国际会议上,第一次将争取八小时工作制写进了决议中。此后,欧美各地的工人和社会主义者频频举行支持八小时工作制的游行。由此可见()
A.工人运动放弃了暴力斗争方式B.社会主义成为欧美主流思潮C.马克思主义推动工人运动发展D.工人运动开始走向国际联合10.19世纪末,英国伦敦殖民博览会上设立“埃及展区”,通过复原村落、展示农具与手工艺品,呈现英国给埃及带来的“秩序”与“进步”;20世纪初,法国巴黎法属印度支那博物馆中,陈列着“开化”当地居民的传教士雕像与“现代化”的铁路模型。这类“展示”旨在()
A.美化殖民统治B.推动亚非拉文化觉醒C.展示先进技术D.为废奴营造舆论氛围11.下表是19世纪末20世纪初亚洲部分政治家的主张。这些主张的共同出发点是()
国家/地区政治家核心主张中国孙中山提出三民主义,建立民主共和国,实现民族独立与国家富强印度提拉克提出“自主、自产、抵制英货、民族教育”四大纲领,号召印度人团结起来争取民族独立伊朗哈桑·塔吉扎德制定宪法、召开议会、限制王权、废除英俄经济特权、维护国家主权
A.传播资产阶级革命理论B.建立君主立宪的政治体制C.依靠民众开展暴力斗争D.探索民族独立与发展道路12.如图是一战时期德国政府的一幅宣传画,画中德皇威廉如太阳一般散发着光芒,其他民族的人们纷纷向这位世界霸主俯首称臣。该漫画反映出当时()
A.德军占据优势地位B.德国争夺世界霸权的意图C.德国成为世界霸主D.华盛顿体系下的欧美矛盾13.20世纪20—30年代,苏联教育的招生标准从“阶级优先”转向“成绩优先”,培养目标从“全科”转向“专科”,教学方式从小组实验回归教师讲授。这些变化主要是由于()
A.新经济政策的推动B.工业化建设的推进C.意识形态影响减弱D.西方教育思想影响14.与国联相比,联合国的组织架构有重大改进:设立安全理事会,并赋权其采取制裁、武力干预等措施维护和平;建立国际军事参谋团协助安理会指挥军队。这些改进()
A.强化了集体安全机制B.丰富了国际组织类型C.终结了大国强权政治D.发展了国家主权理论15.1961年,某一国际组织的宣言强调:“与会各国认识到,意识形态的差异是人类社会发展的不可分割的一个组成部分。因此,各国人民和政府应当避免以任何形式利用意识形态去实现推行冷战、施加压力或者强迫别国的目的。”该宣言()
A.确立了国家主权平等的原则B.消除了意识形态领域的羁绊C.重塑了国际政治经济新秩序D.有利于加强第三世界的团结16.下图是某学生在学习中绘制的思维导图,在“①”处应该填入的内容是()
A.经济全球化B.社会信息化C.世界多极化D.文化多样性二、材料题17.阅读材料,完成下列要求。材料一古代帝国的扩张不仅依靠军事征服,更依赖于一套系统的整合策略。罗马帝国通过修筑道路网、建立殖民城市和推行罗马法,将不同民族纳入统一的政治文化体系;波斯帝国则利用“御道”和驿站系统加强中央与行省联系,并尊重各地宗教习俗以维持稳定。这些帝国的共同点在于:强大的中央集权、高效的官僚系统、法律与基础设施的整合能力,以及将军事胜利转化为持久统治的制度创新。扩张虽带来税收增长与文化传播,但也常引发边境冲突、民族矛盾与统治成本上升,最终影响帝国寿命。——摘编自彼得·邦《帝国兴衰:历史与文明》材料二帝国疆域的接壤与重叠,为跨文明交流创造了结构性条件。丝绸之路上不仅流通着丝绸、香料与贵金属,更传播了技术(如造纸术、玻璃制造)、思想(佛教、琐罗亚斯德教)与艺术风格(希腊化佛教艺术)。海上贸易网络则连接了红海、印度洋与南海,推动航海技术与农业作物(如甘蔗、棉花)的扩散。这些交流往往超越政治边界,促成技术共享、宗教嬗变与经济互赖,重塑了欧亚大陆的文化地貌。——摘编自刘欣如《丝绸之路与古代世界经济》(1)根据材料一并结合所学知识,概括古代世界帝国扩张的主要条件。(2)根据材料二并结合所学知识,归纳古代帝国间文明交流的主要途径,并简述这些交流产生的历史影响。18.阅读材料,完成下列要求。材料一德国工业革命开始于19世纪30年代的棉纺织业部门。当时莱茵河谷地区率先成为德国的纺织工业基地。随着工厂制度的建立和大批新型工厂的出现,农村人口持续涌向城市,1834年德国城市人口占总人口的5.5%,到1871年城市人口占总人口比重已达到36.1%。期间,德国不仅通过1834年关税同盟实现了国内市场的统一,还掀起了全国性的交通运输建设浪潮,包括修筑铁路、开凿运河,连接沿海港口、内陆工业区与资源产地,打通了国内经济循环的通道,大幅改善了区域间的贸易条件。——摘编自邢来顺《德国工业革命与近代城市化进程》材料二工业化进程彻底重塑了全球的生产与消费格局。规模化工业生产带来了商品价格的大幅下降,普通民众得以消费过去只有贵族才能享用的纺织品、日用品,大众消费社会在欧美率先兴起。城市中出现了百货商场、大众报刊等全新的消费与休闲业态,城市生活方式发生根本变革。与此同时,欧美工业国为获取廉价的棉花、橡胶等工业原料,不断扩大在亚非拉地区的殖民渗透,全球工业生产与原料供应的分工体系彻底成型。而工业生产带来的煤炭燃烧、废水排放,也让欧美工业城市率先面临空气污染、公共卫生危机等全新的社会问题。——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史:文明的传承与交流》(1)根据材料一并结合所学知识,分析19世纪德国推进工业革命的有利条件。(2)根据材料二,概括工业革命的影响。19.阅读材料,完成下列要求。材料1914年以来,西方世界同时经历了衰落与成功。在亚洲人看来,1914—1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战。1914年秋,正当欧洲国家纷纷卷入第一次世界大战的大屠杀之际,英国外交大臣格雷伯爵评论道:“整个欧洲的灯光都在熄灭。”他的评论的确很有道理,而且比他当时所能预见的还要正确得多。不论从欧洲历史的角度,还是从世界历史的角度来看,第一次世界大战都是一个历史转折点,引人注目。——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》不同的人对历史上同一场战争有着不同的认识,结合所学知识,选取世界近现代史上的一场战争,自拟论题,展开论述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰)20.阅读材料,完成下列要求。材料1951年10月,美国总统杜鲁门签署《1951年共同防卫援助统制法》(又称《巴特尔法》)。美国官方据此制定了一份“双边管制清单”。该清单将禁运物资分为A、B两类。A类主要涵盖武器、弹药和原子能材料等。接受美国援助的国家(以下简称受援国)一旦被发现向管制对象运输A类物项,美国将完全停止援助,总统亦无权豁免。B类主要包括石油等用于生产战争物资的物品,受援国如果被发现向管制对象运输B类物资,可以在总统的豁免下继续接受美国援助。当时接受美国军事、经济或财政援助的61个国家和地区收到了上述清单。1952年1月,《巴特尔法》全面生效,并得到了严格执行。没有出现受援国故意将A类物资运往社会主义国
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