《西门豹治邺》四年级语文教学课件

四年级语文·课堂教学课件西门豹治邺授课人：语文教师汇报时间：2026课文学习学习目标：读懂故事学方法这节课我们学习第26课《西门豹治邺》，学完要做到三件事：一读通课文认识生字新词，正确读写

荒芜

、

巫婆

、

官绅

、

灌溉

等词语。二理清脉络按事情发展顺序，梳理西门豹治理邺县的

起因

、

经过

和

结果

。三读懂人物重点理解西门豹怎样巧妙破除迷信、惩治恶人，体会他

有勇有谋、为民除害

的好官形象。《西门豹治邺》·四年级语文02/30学习方法学习目标：抓住言行悟品质一抓言行读历史故事，盯住人物的

语言和行动

，边读边追问——他为什么这样说、这样做？二悟品质一问一追，西门豹的

聪明和勇敢

就浮出来了。三明道理世上本无河神，遇事要

相信科学、破除迷信

。《西门豹治邺》·四年级语文03/30字词预习字词预习：读准认对记得牢易错字形一

豹左边“豸”加两撇一弯钩，右边是

勺子的“勺”二

灌右边上面有

两个小口

，别写错三

凿读

záo读词想义一

灌溉两个字都有

三点水

，就是用水浇灌田地二

面如土色吓得脸色

像土一样

，没了血色本课词语，读一读西门豹娶媳妇巫婆官绅干旱磕头开凿求饶提心吊胆《西门豹治邺》·四年级语文04/30课文学习·作者介绍作者介绍：褚少孙是谁补录者身份

西汉史学家

，曾任

元帝、成帝时博士

。补录缘由司马迁去世后，《史记》

散失十篇

，只留目录；褚少孙

增补散失内容

，《西门豹治邺》即其补入故事之一。课文特点既有

历史背景

，又

生动有趣

，像小说一样吸引人。《西门豹治邺》·四年级语文05/30作品背景故事发生在两千多年前时间距今

两千多年

前的战国初期地点魏国漳河边上的

邺县起因魏文侯派西门豹去管理邺县怪象地处黄河与漳水之间，本是重要地方，却田地荒芜、人烟稀少西门豹没有急着下结论，先找当地老人打听，故事由此开始。《西门豹治邺》·四年级语文06/30课文学习课文梳清：按顺序理三件事课文按

事情发展的顺序

展开，三件事环环相扣：一摸清底细西门豹调查邺地贫穷的原因，找到问题根源。二惩治恶人把巫婆和官绅头子投进漳河，破除迷信——这是

详写

的重点。详写重点三兴修水利带领百姓开凿十二条渠道，引水灌溉——

略写

的辅助部分。略写辅助抓住这个顺序，故事就清楚多了。《西门豹治邺》·四年级语文07/30课文学习摸清底细：邺地为何荒凉一问一答，摸清底细西门豹到邺县，看到

田地荒芜、人烟稀少

，找老大爷连问四问：一这里为什么这么荒凉？二是谁说要给河神娶媳妇？三新娘子从哪儿来？四漳河发过大水没有？真相浮出：河伯娶妇

迷信害人

——有女儿的人家纷纷逃走，人口越来越少，地方越来越穷。《西门豹治邺》·四年级语文08/30战国·漳河边邺县城外，田地荒芜，一片萧条课文学习摸清底细：巫婆官绅的骗局真相漳河

从来没发过大水

，反而

年年闹旱灾

。骗局套路巫婆官绅谎称

河神每年要娶亲

，不办就

发大水

。一每年强收几百万钱，办喜事只用二三十万，余款私分二有钱人家花钱过关，没钱人家女孩被拉走三女孩坐苇席漂到河心，沉水丧命《西门豹治邺》·四年级语文09/30课文学习摸清底细：心里已有妙计一看穿把戏西门豹已经明白，这完全是巫婆和官绅

骗钱害人

的把戏。二不动声色他既没发火，也没马上抓人，只说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”三话里有话这句话表面是夸河神灵，其实是

反话

——他心里已经有了主意：借这次“送新娘”的机会，让老百姓

亲眼看清真相

。《西门豹治邺》·四年级语文10/30课文学习惩治恶人：送新娘的现场河伯娶妇当天，漳河边站满看热闹的百姓。一西门豹到场：带着卫士，巫婆和官绅连忙上前迎接二巫婆亮相：

七十多岁

，身后跟着十来个穿绸褂的女徒弟三新娘出场：女孩满脸泪水，分明是不愿意四意外转折：西门豹回头对巫婆说了一句谁也没想到的话《西门豹治邺》·四年级语文11/30课文学习惩治恶人：投巫入河破迷信《西门豹治邺》·四年级语文12/30一西门豹先以

“姑娘不漂亮、河神不会满意”

为由，派巫婆去

“通报河神”

。二随即命卫士将巫婆投入漳河。巫婆在河中扑腾几下便沉了下去。西门豹用对方迷信的话术反制对方，

以其人之道，还治其人之身

。课文学习惩治恶人：连环计震慑官绅一再投官绅头子西门豹以「催巫婆」为名，命卫士把官绅头子也投进漳河。二作势催逼他面对漳河站了很久，又回头对其他官绅说「请你们去催催吧」，叫卫士准备动手。三官绅求饶众官绅吓得

面如土色

，跪地磕头求饶，把头都磕破了，直流血。《西门豹治邺》·四年级语文13/30课文学习惩治恶人：真相大白于众人西门豹说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了，你们都回去吧。”1官绅胆寒再也不敢抬头2百姓醒悟巫婆和官绅都是

骗钱害人

的，世上根本没有河神3迷信破除谁也不敢再提给河神娶媳妇的事，漳河也没有发大水西门豹没有直接抓人，却让百姓亲眼看清了真相，这才是最高明的地方。《西门豹治邺》·四年级语文14/30课文学习兴修水利：开渠引水促丰收破除迷信后，西门豹转向邺地贫穷的根子——

干旱

。一开渠引水发动百姓开凿

十二条渠道

，引漳河水灌溉农田二成效显著庄稼得灌溉，年年好收成，邺地日渐富足三历史地位我国有文字记载的早期大型引水灌溉工程之一

西门豹不仅敢于破除迷信，更实实在在为百姓谋幸福。《西门豹治邺》·四年级语文15/30百姓沿新渠引漳水灌溉农田重点句子品析重点句子：闹字见灾苦邺地农家·田荒人散·民不聊生一个

“闹”

字，三层苦一人祸之闹巫婆官绅借迷信胡作非为，搅得地方不得安宁二哭声之闹百姓的哭声、女孩的哀求，仿佛就在耳边三家破之闹邺地百姓被折腾得家破人亡，田地荒芜一个

“闹”字

，把人祸带来的痛苦浓缩在一起。读时

想象百姓被折腾的样子

，就能体会这句话的分量。《西门豹治邺》·四年级语文16/30句子品析重点句子：反话暗藏讽刺原文引用“这样说来，河伯还真灵啊。”表面像在

夸

河神灵验，其实是一句反话。《西门豹治邺》·四年级语文17/30一表面是夸，实则是讽西门豹听完调查后说的这句话，表面像在夸河神灵验，其实是一句

反话

。二心里早有判断他心里早就清楚：漳河从没发过大水，

年年干旱

才是真的。“还真灵啊”藏着嘲讽，讽刺巫婆官绅编的谎话。三话里有下一步他接着说的

“我也去送送新娘”

，更是暗暗埋下伏笔——说明他已经想好了对付坏人的办法。句子品析重点句子：客气话里有锋芒《西门豹治邺》·四年级语文18/30一话面客气，话底锋利“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”——西门豹对官绅头子说嘴上用

“麻烦”“请”，心里想的是把官绅头子也投进漳河。二自己入套，百姓看清西门豹故意让对方

自己走进圈套，也让围观百姓看得明白：巫婆官绅的“河神娶亲”不过是

骗局。重点句子品析面如土色写恐惧原文聚焦面如土色脸色像泥土一样，毫无血色。一好词聚焦“

面如土色

”把官绅

害怕到极点

的样子写活了。二对比反衬前文他们

得意洋洋、欺压百姓

，此刻却

跪地磕头求饶

——恐惧越深，越显出西门豹办法的厉害。三写法迁移抓住人物的

神态

好词，能把

心理活动

写得生动，写作时可以学着用。《西门豹治邺》·四年级语文19/30难点解读难点解读：为什么不当场揭穿学生的疑问西门豹有权有兵，为什么不直接抓巫婆和官绅？《西门豹治邺》·四年级语文20/30一时代背景当时科学不发达，老百姓大多迷信，真心相信有河神。硬生生抓人，百姓不但不会信，反而会认为他得罪了河神。二将计就计顺着迷信的说法做事，让百姓亲眼看着巫婆官绅沉进河里——真相就不言自明了。课文学习难点解读：妙在三处巧安排西门豹的办法妙在哪里？

妙在

三处

。一将计就计先说要送新娘，让坏人放松警惕。二假戏真做用“新娘不漂亮”“催一催”当借口，把巫婆官绅一个个投进河里，让坏人自己尝尝苦果。三用事实教育让百姓亲眼看到真相，从心里破除迷信。三招连起来，既惩了恶人，又唤醒了百姓。《西门豹治邺》·四年级语文21/30难点解读机智与勇敢缺一不可处境凶险初到邺县，面对

盘踞多年、骗人成性

的巫婆官绅，稍有不慎就会被倒打一耙。沉着破局西门豹

不慌不乱

，一步一步把坏人逼进死路。品质启示一面对错误：光有勇气不够，还要讲究方法二面对谎言：光有聪明不够，还要敢于站出来机智加上勇敢，才是西门豹最值得我们学习的地方。《西门豹治邺》·四年级语文22/30课堂互动课堂提问：读懂故事的头脑风暴一问景象初到邺县，看到了什么？西门豹初到邺县，看到

田地荒芜、人烟稀少

；他向老爷爷打听原因，老爷爷说出

河伯娶媳妇

的实情。二问害人是谁在害人？怎么害的？

巫婆和官绅勾结

，每年借河伯娶媳妇

搜刮百姓钱财

，大部分私分，只留少量办仪式。三问结构课文可以分成几部分？课文可分三部分——

摸清底细

、

惩治恶人

、

兴修水利

。小组先讨论，再举手交流，看谁说得最完整、最有条理。《西门豹治邺》·四年级语文23/30课堂提问课堂提问：品读人物谈体会一评价西门豹他是

怎样的人

？从哪些句子、做法可以看出来？你最喜欢他说的哪句话，为什么？二观察其他人物从

巫婆、官绅、老大爷、新娘

身上，你还能看到什么？三假如你在场如果当时你也在

漳河边上

，亲眼看到这一幕，你会对西门豹说什么？大胆表达自己的看法，相互听听，也许会有新的发现。《西门豹治邺》·四年级语文24/30联系生活课堂提问：联系生活辨是非一相似之处“求签算命能改命”

“转发锦鲤保平安”与“河伯娶妇”一样，都把

没有根据的说法

当成真的，让人害怕或心存侥幸。二我们怎么办不轻信、不传播

没有科学依据

的说法遇到疑惑先问老师、查资料，

用事实说话分小组讨论怎样才能做一个

相信科学、明辨是非

的小学生？《西门豹治邺》·四年级语文25/30课堂小结小结回顾：主线串起故事课文按三件事推进，串起西门豹治邺的完整过程。一摸清底细邺地贫穷的根源是

“河伯娶妇”害人

。二惩治恶人用巧妙办法把

巫婆和官绅投进漳河

，破除迷信。三兴修水利

开渠引水

，让邺地富起来。有勇有谋，为民除害。《西门豹治邺》·四年级语文26/30小结回顾小结回顾：学方法悟道理两个本领抓言行西门豹说的

反话

、做的

安排

，都藏着心思懂道理世上

没有神鬼

，遇困难要靠

调查、科学、实干西门豹面对迷信骗局，没有简单粗暴，而是用智慧让真相大白。希望同学们也像西门豹一样，先动脑调查，再想办法解决。《西门豹治邺》·四年级语文27/30课后作业课后作业：巩固字词与朗读一抄写生词

“豹”“派”“灌”“凿”

各写两遍；用

荒芜、提心吊胆、面如土色

各写一句话。二朗读课文

有感情地朗读两遍

，重点读好

西门豹的几句话

，体会每句的语气。三完成练习用

“首先……接着……最后……”

简单说清

课文主要内容

。《西门豹治邺》·四年级语文28