2023年部编道德与法治七年级下册知识点归纳

七年级下册.道德与法治

期末复习提纲

班级：

姓名:

第一课：青春的邀约

【重要内容】

1:进入青春期，我们日勺身体变化的重要体现是什么？

2:青春期的生理变化带给我们带来哪些影响？

3：进入青春期，我们日勺身体发育不一样的原因在哪里？有何不一样？

4:怎样看待青春期的身体变化（生理变化）？

5:青少年可以通过哪些方式化解青春期烦恼？（对日勺处理心里矛盾日勺措施有哪些？）

6:成长的不仅仅是身体，我们还要发展哪些思维？

7:什么是独立思维？（你对独立思维是怎样理解日勺？/怎样对日勺理解思维日勺独立性？）

8:思维的批判性

（1）表目前哪些方面？

（2）有哪些积极作用？

（3）有哪些规定？

9:青春的我们有什么特点？

10:怎样开发自身的发明潜力？

11：怎样认识青春的发明？

【基础知识】

1：进入青春期，我们的身体变化的重要体现是什么？

①身体外形口勺变化：②内部器官日勺完善③性机能的成熟

2:青春期（的生理变化）带给我们带来哪些影响？（青春期有何积极作用与消极作

用？）

青春期的积极作用：带给我们旺盛日勺生命力，使我们口勺身体充斥能量。拥有充沛的

精力、敏捷的思维，对成长充斥强烈渴望，感觉生活拥有无限也许。

青春期日勺消极作用：愈加关注自己的外表，某些正常。勺生理现象也也许带来炀

情。

3:进入青春期，我们的身体发育不一样的原因在哪里？有何不一样？

受遗传、营养、锻炼等原因B勺影响，我们身体口勺发育状况各不相似：有日勺长得快，有

的长得慢；有口勺先长胖，有H勺先长高。

4:怎样看待青春期的身体变化（生理变化）？

①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自鱼，是我们对自己日勺尊重；不嘲弄同伴日勺生理变化，是我们对同

伴。勺尊重。

③青春H勺我们追求美。我们在追求外在美的同步，也要提高品德和文化修养，体现青

春时内在美。

5:青少年可以通过哪些方式化解青春期烦恼？（对的处理心里矛盾的措施有哪

些？）

①通过参与集体活动;②通过求援他人;③通过培养爱好爱好,转移注意力。

④学习自我调整，成为自己的“心理保健医生”。

6：成长的不仅仅是身体，我们还要发展哪些思维？（青春期我们成长的不仅仅是身

体，我们还要在哪些方面成长呢？）

发展独立思维、批判性思维、发明性思维。

（发展独立思维、培养批判精神、开发发明潜力。）

7:什么是独立思维？（你对独立思维是怎样理解的？/怎样对的理解思维的独立

性？）

思维日勺独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到日勺见解，同

步接纳他人合理的、对口勺口勺意见。

8:思维的批判性（批判性思维）

（1）思维的批判性表目前哪些方面？

思维口勺批判性，表目前对事情有刍己的见解，并且勇于刊登不一样的观点，勇于对不合理的事情说“不”,

勇于向权威挑战。

2:对性别角色的认识日勺作用是什么？

3:男生女生欣赏对方优势日勺作用是什么？怎样对的认识男生女生的性别优势？

4:怎样对日勺看待男生女生日勺个体差异：

5:青春期心里萌动的体现？

6:与异性交往有何意义？（与异性相处的必要性是什么？）

7:怎样迎接与异性交往的考验？（与异性同学交往应当注意什么问题？）

8:怎样看待青春期情感？

9:什么是真正的爱情？（怎样对日勺认识爱情？）

【基础知识】

1：进入青春期，男生和女生的差异重要表目前哪些方面？

男生女生在性格特性、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地体现出自己的特点。

2:对性别角色的认识的作用是什么？

对性别角色日勺认识，可以协助我们理解自己与异性的不一样特点，学会怎样塑造自

我形象，怎样与异性相处，但性别刻板印象也也许在某种程度上影响我们自身潜能口勺发

挥。我们在接受自己生理性别H勺同步，不要过于受性别刻板印象的影响。

3:男生女生欣赏对方优势的作用是什么？怎样对的认识男生女生的性别优势？

欣赏对方的优势，有助于我们不停完善自己。因此，我们不仅要认识自身优势，并且

要发现对方日勺优势，互相取长补短，让自己变得愈加优秀。

4:怎样对的看待男生女生的个体差异：

不一样性别H勺个体虽然有差异，不过我们不应因自己某首先的优势而自傲，也不因某

首先日勺欠缺而自卑。男生女生应互相理解，互相协助、互相学习、共同进步。

5：青春期心里萌动的体现？

有自我体现的欲望，愈加在您自我H勺形象，渴望得到异性日勺肯定与接受

6:与异性交往有何意义？（与异性相处的必要性是什么？）

①有助i■我们理解异性口勺思维方式和，情感特性，②与异性交往成为好朋友，能对方

身上看到某些优秀品质。

7:怎样迎接与异性交往的考验？（与异性同学交往应当注意什么问题？）

与异性交往是我们成长的一种重要方面，也是对我们日勺考验。异性之间日勺友谊，也许

让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊会成为我们

青春美好口勺见证。

8:怎样看待青春期情感？

谨慎看待理智处理

9:什么是真正的爱情？（怎样对的认识爱情？）

爱情需要具有爱他人口勺能力，这种能力包括自我成熟、道德日勺完善、也包括对家庭的

责任。

爱情需要彼此深入理解，需要一定的物质基础和共同日勺生活理想，是强烈、稳定、专

一的情感。

真正H勺爱情包括尊重、责任、爱惜、平等和自律。

第三课：青春的证明

【重要内容】

1：自信的作用（为何青春日勺探索需要自信？）

2:怎样体验自信？

3:自强的作用（为何要自强？）

4:自强的内容

5:自强依托什么？（自强的规定）

6:怎样培养自强的品质？

7:步入青春期的我们该怎样助力青春成长？

8:“行己有耻”的含义

9:“行己有耻”需要我们怎么做？

（“行己有耻”有何规定？/青春的我们应怎样做一种“行己有耻”的人？）

10:“止于至善”的含义？

11：为何要向楷模学习？（楷模的作用）

12:“止于至善”的规定？

13:什么是对青春最佳的证明？

【基础知识】

1：自信的作用（为何青春的探索需要自信？）

①自信让我们充斥激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和但愿，开始伟大而光荣日勺事业。（2分）

②自信的人有勇气交往和体现，有信心尝试与坚持，可以展现优势与才华，激发潜能与活

力，获得更多的实践机会与发明也许。（2分）

2:怎样才能体验成功带来的自信。

相信自己、勇敢尝试、不停进步，才能体验成功带来的自信。P26

3:自强的作用（为何要自强？）

①自强可以让我们更自信；

②自信让青春的）步伐永不停息。

4:自强的内容

不停克服自己日勺弱点，战胜自己，超越自己，是自强日勺重要内容。

5:自强依托什么？（自强的规定）

自强，要靠坚强的意志、进取日勺精神和持久的坚持。

6:怎样培养自强的品质？

①不停克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。

②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久日勺坚持。

7:步入青春期的我们该怎样助力青春成长?

激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们翱翔的翅膀，助力

青春成长。

8:“行己有耻”的含义

一种人行事，但凡认为可耻的就不去做。

9:“行己有耻”需要我们怎么做？（“行己有耻”有何规定？/怎样做到“行己有耻”？）

①“行己有耻”需要我们有羞耻心，不停提高辨别“耻”的能力。

②“行己有耻”需要我们树立底线意识，触碰道德日勺事情不做，违反法律日勺事情坚决不做。

③“行己有耻”需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不停增强自控力。

10:“止于至善”的含义？

“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、

永不言弃的精神状态。

11：为何要向楷模学习？（楷模的作用）

①好口勺楷模昭示着做人、做事的基本态度，激发（着）我们对人生道路和人生理想的思索，予

以（着）我们自我完善的力量。

②善于寻找好的楷模.向楷模学习，汉取楷模的力量.我们的社会、国家才会变得更好。

12:“止于至善”有何规定？

①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。力积少成多，积善成德。

②典楷模学习、汲取楷模的I力量。

③规定我们养成自本省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

13:什么是对青春最佳的证明？

青春需要我们去经历，去体验，行走在“止于至善”口勺路上，在学习中成长，在成长

中收获，是对青春最佳的证明。

第四课：揭开情绪的面纱

【重要内容】

1:人的基本情绪有哪些？

2:情绪受哪些原因影响？

3:情绪的作用？

4:青春期情绪日勺特点？

5:青春期的情绪

6:情绪具有感染性

7:为何情绪需要以恰当的方式体现出来？（情绪的体既有什么影响？）

8:人际交往中，怎样体现情绪？

9:怎样对的看待自己的多种情绪？

10:为何要调整情绪？

11：调整情绪有哪些措施？（怎样调控情绪？）

12:掌握调整情绪的措施有什么好处？

13：小明说：“心情不好的时候就要立即体现出来，这与身边的人没有关系。“你同意他的说

法吗？为何？

【基础知识】

1：人的基本情绪有哪些？

人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等

2:情绪受哪些原因影响？

我们的情绪受多方面原因的影响。例如，个人日勺生理周期、对某件事情的预期、周围

的舆论气氛、自然环境，周围状况的变化。

3:情绪的作用？

情绪影响我们的观念和行为，它也许鼓励我们克服困难，努力向上，也也许让我们

由于某个小小H勺挫败止步不前。

4:青春期情绪的特点？

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪。勺细腻性、闭锁性、体现性。

5:青春期的情绪

青春期情绪的情绪特点体现了青春活力，它带给我们不一样口勺感受，善于激发正面的情绪感受，可以

让我们生活愈加绚烂多彩

青春期的情绪也包括烦恼和担忧.学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

6:情绪具有感染性

人与人之间的情绪会互相感染。一种人H勺情绪也会影响周国的人。

7:为何情绪需要以恰当的方式体现出来？（情绪的体既有什么影响？）

情绪的体现不仅与自己的身心健康有关.并且关乎人际交往。

8:人际交往中，怎样体现情绪？

人际交往中，我们需要理解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当日勺方式体现出来。

9:怎样对的看待自己的多种情绪？

人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲。

①保持枳极心态，享有喜悦和快乐，让我们的青春生活愈加美好。

②适度的负面情绪，可以协助我们适应突发事件，但持续的处在负面情绪，会危害我们的身体健康。

③学会合理地调整情绪。

10:为何要调整情绪？

①情绪影响着我们口勺观念和行动，它也许鼓励我们克服困难、努力向上，也也许让我们由于某个小小

H勺挫败而止步不前；

②学会合理地调整情绪，有助于我们更好地适应环境：

③适度的负面情绪，可以协助我们适应突发事件，但持续的处在负面情绪，会危害我们的

身体健康。

④善于调整情绪，保持积极的心态，享有喜悦和快乐，我们的青春生活会愈加美好。

11：调整情绪有哪些措施？（怎样调控情绪？）

变化认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

12:掌握调整情绪的措施有什么好处？

①有助于我们更好地调整情绪，成为情绪B勺主人。（2分）

②也可以协助同学家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。（2分）

13:小明说：“心情不好的时候就要立即体现出来，这与身边的人没有关系。"你同意他

的说法吗？为何？（4分）

不一样意。人与人之间U勺情绪会互相感染，虽然没有语言日勺交流，一种人。勺表情、声调、姿

态和动作所体现的情绪，也会影响周围口勺人。情绪口勺体现不仅和自己身心健康有关，并且关

乎人际交往。

第五课：品出情感的J韵味

【重要内容】

1：情感与情绪的关系

2:谈谈情感对我们人类的重要性。（情感日勺作用）

3:美好情感是怎样形成的!?

4:怎样获得美好的情感？（我们可以通过哪些方式获得美好情感？）

5:为何负面情感不一定是坏事？（体验负面情感有何意义？）

6:我们的情感需要什么？

7:为了传递情感正能量，你打算在此后的生活中怎样做？

（在平常生活中，怎样传递情感正能量？）

【基础知识】

1：情感与情绪的关系

情感与情绪紧密有关，伴伴随情绪反应逐渐积累和发展。

情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。

两者都是复杂的

2:谈谈情感对我们人类的重要性。（情感的作用）

①情感是人最基本的精神需求

②情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使着我们

做出行动。

③丰富、深刻日勺情感有助i■我们更全面地观测事物，探索未知。

④情感伴伴随我们的生活经历不停积累、发展，这正是我们生命成长日勺体现。

3:美好情感是怎样形成的？

①生活中美好日勺人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生口勺美好情感。

②情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引起日勺，不能强迫。

4:怎样获得美好的情感？（我们可以通过哪些方式获得美好情感？）

通过阅读、与人交往、参与故意义的社会活动等方式获得美好情感。

5:为何负面情感不一定是坏事？（体验负面情感有何意义?）

①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们口勺生命变得愈

加饱满丰盈

②学会承受某些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中

获得美好口勺情感体脸，不停成长。

6:我们的情感需要什么？

我们日勺情感需要体现、回应、共鸣。

7:为了传递情感正能■，你打算在此后的生活中怎样做？

（在平常生活中，怎样传递情感正能量？）

①在与他人日勺情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命日勺正能量；

②我们可以用自己的热情和行动来影响周围日勺环境。

③我们在生活中不停发明美日勺感受,在传递情感口勺过程中不停获得新口勺感受，使我们

H勺生命更有力量。

第六课：“我”和“我们”

【重要内容】

1：什么是集体?

2:我们渴望在集体中得到什么？（或：淡谈你对集体的理解。）

3：集体荣誉感是怎样产生的I?

4:集体荣誉感有什么作用？

5:我们应当怎样维护集体的荣誉？

6：作为集体中的一员，怎样感受集体的温暖？

7:集体的力量来源于什么？

8:个人的力量是什么样的？（个人的力量有什么特点？）

9:个人的力量怎样才能产生强大的合力？

10:集体的力量是什么样的？（集体的力量有什么特点？）

11：集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？（集体对个人有什么意义？）

12：集体生活在哪些方面成就我？

13：集体生活对个人成长产生了哪些作用？

14:你是怎样看待人与人之间的差异的？

15：面对人与人之间个性的不一样，我们的对的态度是什么？

16:在集体生活中我们应当怎样发展自己的个性？

【基础知识】

1：什么是集体？

集体是人们联合起来时有组织的整体。

2:我们渴望在集体中得到什么？（或：谈谈你对集体的理解。）

我们每个人均有过集体生活的情感需要。在集体中，我们但愿被承认和接纳，得到尊重、理解和关爱,

获得安全感和归属感。

3：集体荣誉感是怎样产生的？

当集体获得成绩、受到表扬或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

4:集体荣誉感有什么作用？

集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，鼓励我们不停前进。集体荣誉是集体组员共同奋

斗的成果,是我们共同的荣誉。

5：我们应当怎样维护集体的荣誉？

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。在争取和维护集体荣誉口勺过程中，个人也不

知不觉地融入集体中，获得更好的发展。捍卫自己的尊严和维护集体的J荣誉，两者同样重要。

6:作为集体中的一员，怎样传递集体的温暖？

作为集体的一员，我们散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人：互相体贴、互相协助，彼此传递关爱和温

暖，

7:集体的力量来源于什么？

集体的力量来源于集体组员共同H勺目H勺和团结协作

8:个人的力量有什么特点？

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得

以完毕许多凭一己之力无法完毕的事情。

9:个人的力量怎样才能产生强大的合力？

个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补.产生强大合力，借助这种合力，我们得以

完毕许多凭一己之力无法完毕的事情。

10:集体的力量有什么特点？

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至变化一种人。

11：集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？（集体对个人有什么意义？）

①集体的力量是强大H勺，在某种程度上可以影响甚至变化•种人。

②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体规定相一致的态度和行为，集体有助于我们获得安全

感和自信心.也有助于我们学习他人的经验.扩大视野，获得成长。

12:集体生活在哪些方面成就我？

①在集体中修养品格：②在集体中发展个性。

13:集体生活对个人成长产生了哪些作用？

①集体生活可以培养我们负茴任日勺态度和能力。

②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

③在集体生活中可以发展自己的个性，认识和完善自我。(集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往

口勺平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不停认识和完善自我。)

14:你是怎样看待人与人之间的差异时？

每个人的个性特点不一样。人与人之间的差异是我们发展和完善个性H勺“明镜”，也是集体生活中重要的

学习资源。

15;面对人与人之间个性的不一样，我们的对的I态度是什么？

①包容他人的不•样.学习他人的长处.有助于我们完善个性。

②远离与自己个性不一样的同学，不利于团结同学，也不利于自己个性的完的。

16:在集体生活中我们应当怎样发展自己的个性？

①包容他人的不一样，学习他人的长处，完善自己的个性；

②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不停丰富。

【巩固练习】

16:材料：失意时，班级是抚平忧历的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；快乐时，我们会彼此分享快乐。

(1)请你概括材料阐明了什么道理？

(2)集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？

答：(1)优秀的班集体给我们温暖、给我们力量。

(2)见第II题。

17.童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米,

轻轻抬着进洞里。”

漫画：《三个和尚》

解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示？

答：①第7题答案；②第8题答案。

18.某中学要举行秋季运动会，七年级⑵班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，但愿发挥自己

的专长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定

会因你而精彩！”同桌陈美说。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优秀成绩是我个人努力的成果，集体是

靠不住的，我又何须为集体挥霍时间和体力呢！”王蕾理由充足地回应道。

（1）假如你是陈美，你会对王蕾说些什么？

（2）你觉得王蕾应当怎样做？

答:（1）见第11题。

（2）应当和其他同学同样积极报名参与秋季运动会，发挥自己的优势和专长，以自己的实际行动维护集体为荣誉和利益,

为集体增光添彩。

19.在备战奥运会的过程中，中国乒乓球队的男女非赛选手都也许担任陪练。中国乒乓球队能在比赛中囊括金牌的一种

原因,就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。结合书本有关知识谈谈你对这段材料的认识。

答：集体并不是组员的简朴相加，而是有共同目的、分工明确的整体,……（第7题+第8题答案）

20.班上一位同学不小心踩到王小燕的脚，王小燕大发脾气，大声哭泣，那个同学再三向她说对不起,

王小燕不予理会，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。王小

燕同学做得对不对？为何？

答：不对。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友

好相处。

21.观测漫画，回答问题。

漫画中的同学的言行合适吗？为何？

答：不合适。由于他没有做到平笔待人、尊重他人，不去自觉完毕班集体的任务，缺乏主人籁意识和集体荣誉感。

22.在班集体中，我们只与自己个性相似的同学交往，远离与自己个性不一样的J同学。这种做法对吗？为何？

答：这种做法是错误的。①见14趣：②见14题。

23.为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七年级（3）班全体同学举行了一次“我爱我'家的主题

班会活动，请你积极参与并完毕下列任务：

（1）请你拟写两条调动同学们的积极性、增强班级凝聚力的班训。

（2）请你为七年级（3）班创立文明班级出几种“金点子”。

（3）在集体生活中，我们应当怎样完善自己的个性？针对这个问题，同学们展开了剧烈的讨论，请你将讨论的成果

写一下吧。

答：（1）班兴我荣，班衰我耻：枳极奉献，爱我班级：班级是我“家’，兴旺靠大家；等等。

（2）①召开主题班会，号召同学们为班级多作奉献，培养同学们热爱班级的责任感；②让每位同学轮番担任班干部，培

养同学们的主人翁意识：③开展“结对子”活动，协助学习有困难的同学，争取使班级整体成绩提高；等等。

（3）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性,不

停认识和完善自我。……（第14题+第16题答案）

第七课共奏友好乐章

【重要内容】

1：什么状况下个人乐意积极遵守和维护集体规则?

2:个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

3：个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？

4:怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？（怎样看待集体与个人的冲突？）

5:作为中学生的我们应当怎样做才能让集体的和声更美？

6:怎样对的处理个人利益与集体利益的关系？

7；集体生活中，怎样处理个人矛盾？

8：个人节奏会给集体旋律带来什么影响？

9:怎样处理不一样集体之间的矛盾和冲突？（怎样处理不一样角色带来的冲突？）

10:集体中的小群体是怎样形成的？

11：小群体有哪些积极作用？

12：小群体和集体的关系怎样？

13:什么是小团体主义？它有什么危害？

14:怎样对的看待小团体主义？

15:面对不一样集体的旋律我们该怎样做？

【基础知识】

1：什么状况下个人乐意积极遵守和维护集体规则？

集体规则与个人意愿一致，并且可以保障个人利益时。

2:个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

集体中，每个人均有自己口勺意愿，集体又必须有某些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。

当集体规则与我们的个人意愿一致，并且可以保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3：个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？

我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这也许基于一方有不合

法或不合理的规定，也也许是个人和集体的需要不一样。

4:怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？（怎样看待集体与个人的冲突？）

面对冲突，我们一般会让个人意愿服从集体的共同规定。实际上，人个意愿与集体的共同规定之间往

往不是完全对立日勺。理解集体规定日勺合理性，反思个人意愿的合理性和实现的也许性，我们就也许找到处

理冲突的平衡点。

5:作为中学生的我们应当怎样做才能让集体的和声更美？

①竭力做好自己.遵守规则,以保持和声R勺友好友美。

②对于柒体规定中存在的不合理原因，我们可以通过恰当的方式体现自己的意见，提出积极时改善提

③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利

益放在个人利益之上坚持集体主义。

④在集体生活中，我们要学会处理与他人H勺多种关系。

⑤无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间H勺矛

盾做有损集体利益H勺事情。

6:怎样对的处理个人利益与集体利益的关系？

①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致H勺。当个人利益与集体利益发生冲突时;应把集体利益放

在个人利益之上，坚持集体主义。

②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人合法利益H勺前提下，反对

只顾自己、不顾他人H勺极端个人主义。

7：集体生活中，怎样处理个人矛盾？

①要学会处理与他人的多种关系，当碰到矛盾冲突时，要谨慎考虑，冷静选择合适的处理方式。

②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得由于个人之间

H勺矛盾做有损集体利益的事情。

8:个人节奏会给集体旋律带来什么影响？

①每个人均有自己日勺生活节奏.当自己日勺节奏和集体的旋律友好时，我们就可以顺利地融入集体；

②当自己的节奏和集体H勺旋律存在差异时，为了保持旋律的友好，我们需要调整自己的节奏。

③当我们面对不•样集体中的角色无法统•节奏时，就也许因角色之间的冲突给我们带来烦恼。

9:怎样处理不一样集体之间的矛盾和冲突？（怎样处理不一样角色带来的冲突？）

当碰到班级、学校等不•样集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人

利就服从集体利益。

我们在不停地调整自己的节奏中学习过共同生活，在处理不•样集体的角色冲突中学习过集体生活，让自

己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长口勺快乐。

10：集体中的小群体是怎样形成的？

在集体生活中，某些志趣相投、个性相似或者生活背景类似H勺同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

11：小群体有哪些积极作用？

①在小群体中，彼此互相接纳、互相欣赏，找到自己位置，为会到归属感和安全感。

②在小群体中，我们与同伴更轻易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴日勺互学中增

长才能。

③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体组员就能感受到集体生活的美好，更乐意积极参与集体

H勺建设。

12:小群体和集体的关系怎样？

在平常生活中，某些小群体往往以集体的面目出现，当小群体H勺节奏融入集体生活H勺旋律时，就能感

受到集体生活的1美

好.更乐意积极参与集体口勺建设。

当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生于与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。

甚至与集体的共同规定产生矛盾却冲突。

13:什么是小团体主义？它有什么危害？

含义：小群体内组员之间的友谊假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,

沦为小团体主义。

危害：将自身利益置于集体利益之上，不讲原则和是非观念。

14:怎样对的看待小团体主义？

需要我们“心怀一把尺子”所不为成见所“扰”阳不为人言所“惑”；

明辨是非坚持对的行为坚持集体主义反对小团体主义。

15:面对不一样集体的旋律我们该怎样做？

我们应调整自己的I节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更友好。

【巩固练习】

17.七年级学生磊磊学习很刻苦,成绩也非常好，但他就是对集体不太关怀，集体的任何活动都不愿参与，他认为作为学生,

学习好坏是靠个人努力的，集体是靠不住的。

（1）磊磊同学这样下去会有.哪些危害？（两个方面即可.4分）

（2）请对磊磊同学的言行进行评价。（6分）。

答：（1）会远离集体、脱离集体：不能感受集体的温暖：不能在集体中健康成长：等等。

（2）作为学生好好学习是应当的，但作为集体的一员,我们也应当散发自己的光和热。由于集体有助于我们获得安全感和

自信心，也有助于我们学习他人的经验、扩大视野、获得成长。因此我们要融入集体，关怀爱惜集体，积极参与集体的各项

活动。

17.从一出生，我们便生活在人类的多种集体中，伴随我们的不停长大，我们生活的集体也在发生着变化：幼儿时我们

生活在家庭的集体中：目前H勺我们重要生活在学校这一集体中；从更大一种角度说，我们都生活在中华民族这个大集体中。

我们的角色也会伴随时间、空间等原因转换而发生变化。

（1）上述材料阐明了什么？

⑵面对不样集体的旋律我们该怎样做？

答：（1）我们同步属于多种集体.每个集体均有自己的旋律。在不一样的集体中，我们会饰演不一样的角色，承担不一样的责

任。

（2）我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律,让集体的乐章更友好。

18.请你辨析（10分）

处理好个人与集体冲突，不损害集体。

答案见第6.7题。

19.小玲在小课时，足一种超级游戏迷，上中学后，学校组织七年级新生学习了本校H勺规章和规定后，她变了许多，觉得玩游

戏会影响学习,就再也不玩游戏了。可是她对学校的另一项规定：“不准女生穿裙子”感到很是不解，为此她还跟校长理论了

一番。这则材料对我们有哪些启示？（或：结合材料谈谈你的认识。）

答：①见第2题答案；②第5题第②答案。

第八课美好集体有我在

【重要内容】

1:集体的愿景指的是什么？（什么是集体的愿景？）

2:集体愿景有哪些作用/意义/必要性？（制定集体的愿景有何理论根据？）

3:美好集体对个人会产生什么影响？（美好集体对个人会产生什么作用？）

4:美好集体的I特点有哪些？（请你描述你心中的优秀班级。）

5:我们应当怎样在集体建设中尽责？

6：我们怎样参与集体建设，使自己成为集体的主人？

7:承担责任的意义是什么？

8:集体生活中我们需要学会什么？

【重要内容】

1：集体的愿景指的是什么？（什么是集体的愿景？）

美好集体拥有共同的梦想，向往美好日勺前景，承担共同的使命，认同对的的价值观，形成一致的目的和追

求.这就是集体的愿景。

2:集体愿景有哪些作用/意义/必要性？（制定集体的愿景有何理论根据？）

愿景是集体的精神动力之源，是推进集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体组员团结一致，开拓进

取,

3：美好集体对个人会产生什么影响？（美好集体对个人会产生什么作用？）

美好集体是我们共同学习、共同生活日勺精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中

获得丰富的精神养料，拥有充实II勺精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的精神力量，坚定自

己口勺生活信念。

4:美好集体的特点有哪些？（请你描述你心中的优秀班级。）

①美好集体是民主口勺、公正的J。

②美好集体是充斥关怀与友爱及I。

③美好集体是善于合作依J。

④美好集体是充斥活力的。

5:我们应当怎样在集体建设中尽责？

①集体建设有赖于每个组员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

②共同确定集体H勺愿景和目的。

③共同约定集体的规则与制度内容,（选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。）。

④共同发叨良好的集体气氛,

⑤每个组员要发扬“自治”精神，积极参与集体建设，积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉。

（共同维护集体荣誉）

6:我们怎样参与集体建设，使自己成为集体的主人？

①要树立主人翁意识，让自己真正成为集体H勺主人。

②从实际状况出发，各尽其能，发挥所长。

③维护集体荣誉。

④积极承担责任。

7:承担责任的意义是什么？

①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程；

③承担责任有助于我们学会对的做事，提高能力，获得他人的承认与尊重，扩大自我成长的空间。

8:集体生活中我们需要学会什么？

在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相协助；学会参与，学会承担。这些是

我们走向社会的“必修课”。

【巩固练习】

9.假如假如把集体比方为一种大火炉，班里的同学则像一块块煤炭。大家要想得到火炉的温暖，就必须把自己点燃放进去。

煤炭越多，火炉烧得越旺，那么班集体也就越温暖……

（1）从这个比方中你能得出哪些有益的J启示？（两个方面即可,4分）

（2）作为“小煤炭”，怎样让集体“大火炉”烧得越来越旺呢？（三个方面即可,6分）

答：（1）集体是人们联合起来的有组织向整体：集体的发展离不开每个组员的努力：只有集体组员共同努力，集体才能发

展：等等。

（2）答案见第6题。

10.读了＜＜天堂和地狱＞＞故事，你得到了什么启示呢？

答：这个故事告诉我们，美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，互相协助，共

同进步，充足发展各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用，同步又防止个人英雄主义；每个人都努力

实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

11.右侧漫画中的同学的言行对的I吗？为何？

答：漫画中的同学的言行不对小J。集体的建设需要每个人的智慧和力量。我们要树立主人翁意识，充足发挥自己的优势和才

智，不旁观，不推诿，不逃避，不依赖，不找借口，不坐享其成，让自己真正成为集体的主人。

12.“一种优秀的集体……可以温暖你的毕生。”对这句话你是怎样理解的？

答案见第3题。

13.集体是由许许多多的个体构成的.集体与个体嗓密联络。假如把个人比作单音.集体比作和声.在集体生活中，单音

与和声有时是友好的，有时则难免发生矛盾。

(1)在集体生活中，个体应当怎么做？(两个方面即可，2分)

(2)当单音与和声发生矛盾时应当怎么做？(两个方面即可，4分)

(3)请你写出处理上述矛盾的重要根据。(两个方面即可，4分)

答：(1)遵守集体规则，紧跟集体步伐，保持单音精确饱满等。

(2)合适调整自己以适应集体，改善不合时宜的集体规定，个体与集体互相调整等。

(3)个人利益与集体利益在本质上是一致的：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集

体主义：集体应承认并保护个人的合法利益：坚决反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；等等。

14.“在学校生活中，•种人就像是•滴水，•种班级就像是•条河.•所学校就像是大海。•滴水要想不干,只有把自己融

入江河大海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴」

“大河有水小河满，大河无水小河干」

(1)在上述材料中，集体利益与个人利益分别是指什么?(2分)

(2)上述材料阐明了哪些道理?(4分)

(3)怎样对的认识和处理集体利益与个人利益的关系?(6分)

答案：(1)集体利益是指“大河有水”和“大河无水”，个人利益是指“小河满"和'‘小河干”。

(2)①个人与集体互相依存(或答“个人离不开集体，集体由个人构成”也可);②只有维护集体利益，个人利益才有保障。

(3)①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，不过，在某些时候也会发生矛盾;②当个人利益与集体利益发生冲突

时,应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义;③坚持集体主义，不是不关注个人利益,合法、合理的个人利益，是应当受到

尊重和保护的。

15.情境题

(1)情境一七年级(1)班正在选班长，小涛把票投给了小磊,由于两个人私下里到达默契，小磊当选后来会“罩”着小涛。

你觉得他们两人的做法对吗?为何?（5分）

答：不时。班长应当由品德好、乐于服务集体、有责任心、善于沟通协调的同学来担任，小磊不应当靠拉关系来当选。

小涛的做法是只顾个人利益，对集体不负责任的体现。

（2）情境二里约奥运会中国女排夺金,主攻手朱婷功不可没，一人奉献了全队40%的得分,但她在接受采访时却说:“也许

大家看到是我在打,不过有大家的防守、传球才有我那一下J

朱婷的话对我们参与集体建设有何启示?（3分）

答：为集体出力，需要每个人从实际出发、各尽其能，发挥所长、团结协作。

（3）情境三小明学习成绩很好,就是对集体活动不大热心，他总认为参与集体活动费时费力，会耽误学习。

小明这种想法的实质是什么?请你说服小明。（5分）

答：①小明这种想法的实质是只顾自己、不乐意在集体生活中承担责任。

②承担责任既是个人有所成就H勺基础，也是集体发展的必要前提;乍集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程;在

这个过程中，我们或许会感觉有压力或许要付出辛劳。但拥有这样的经历，有助于我们学会对口勺地做事，提高能力，获得他人1向承

认与尊重，扩大自我成长的空间。

16..10月30日，山东莱芜陈毅中学举行班级自主管理经验交流与培训会议。会上，初二（16）班作为优秀班级进行了实操演

习,展示了班级自主管理的经验做法。

学说:本学期第九周最佳小组组长王晓湘，向记者流露出了作为“自主之星”的喜悦之情：“我们组持续两周获得'班级自

主之星’•这是我们全体组员的荣誉。我们会继续保持,让每个组员都成为闪闪发光的‘星星'！"最佳个人张姥彤对自己的当

选也喜出望外:“是我们的班级管理制度这个平台，让我发现了自己的长处,感谢我们这个优秀的班集体予以我的力量，感谢我们

小组组员予以我叼协助。”

【我懂得】（1）王晓涌分别属于哪些集体,又分别饰演什么角色，承担什么责任?（6分）

集体角色责任

【我感悟］（2）通过张婿彤的话,体现了我们所学的哪些知识?（4分）

老师说:分管学生管理的副书记亓延辰简介说“良好II勺班级管理，让学生对自己的班级充斥热爱之情,每一位学生都能追求

真知.奉献爱心,实现自我.感受到成功H勺快乐。”

【我分析】（3）初二（16）班的自主管理体现了什么精神,这一精神有什体现?（4分）

【我行动】(4)在此后的班级建设中，你准备为自己的班级作出哪些奉献?(4分)

答案：(1)

集体角色贲任

初二(16)班学生遵守纪律、团结同学、努力完毕学习任务等

初二(16)班的小组组长管理小组同学n勺学习、纪律、卫生、课外活动等

(2)①个人与集体互相依存、互相增进。②美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。③每个人都

能在其中获得丰富的精神养料.拥有充实的精神生活.感受集体H勺关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量.坚定自己的生活信念。(2

点即可)

(3)“自治”精神。这种精神体现为每个组员积极参与集体建设，积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉。

(4)①从实际状况出发，努力承担好自己的责任;②与同学团结友爱、关怀互助;③积极维护集体的荣誉和利益;④为班级建

设枳极出筹划策等。

第九课：法律在我们身边

【重要内容】

1:18岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连;

到了一定年龄，我们又将根据有关法律退休。上述材料阐明了干么？

2:为何说生活与法律息息有关？/生活与法律息息有关体目前哪些方面？

3:什么是法律？(法律的本质是什么？)

4:什么是法治？

5:依法治国的内涵、规定和地位分别是什么？

6：十八届四中全会提出了什么样的总目的？

7:为何要建设法治社会？(全面推进依法治国有何意义？/必要性)

8：建设法治中国，人人有责。对此我们青少年应当怎样做？

9:请列举两种能调整人们行为的规范。

10:法律与道德有什么共同作用？有何区别？

11:法律有哪些特性？(法律是一种特殊的行为规范，“特殊”表目前哪些方面？)

12:怎样理解法律对全体社会组员具有普遍约束力？

13:法律有什么作用？

14:父亲因酒驾被交警拘留，这件事阐明了什么？

15:高官犯罪被判刑，阐明法律具有什么特性？具有什么功能？

【基础知识】

1:18岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连;

到了一定年龄，我们又将根据有关法律退休。上述材料阐明了广么？

阐明：生活离不开法律。（或：生活与法律息息有关。）

2:为何说生活与法律息息有关？/生活与法律息息有关体目前哪些方面？

①我们在生活中形成的多种社会美系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整；

②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；

③我们毕生都享有法律规定的各项权利，同步必须履行法律规定H勺各项义务。

3:什么是法律？（法律的本质是什么？）

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、

处理矛盾和纠纷口勺标尺。

4:什么是法治？

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，规定任何组织和个人都要服从

法律，遵遵法律，依法办事。

5:依法治国的内涵、规定和地位分别是什么？

①内涵：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。

②规定：任何组织和个人都要服从法律，遵遵法律，依法办事。

③地位：法治是人们共同的生活方式。法治是国家治理现代化的重要标志。

6；十八届四中全会提出了什么样的总目的？（全面推进依法治国的总目的是什么？）

全面推进依法治国U勺总目的,即：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

7:为何要建设法治社会？（全面推进依法治国有何意义？/必要性）

①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

8:建设法治中国，人人有责。对此我们青少年应当怎样做？

①依法办事，遵守多种法律法规，养成学法尊法遵法使用方法的习惯，逐渐成长为社会主义法治的

忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

②依法行使权利，自觉履行义务。

③提高自己的道德水平，成为法治中国建设的参与者和推进者。

④增强法治意识，通过法治方式体现利益诉求。

⑤树立法律信奉，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵遵法律和捍卫法律。

9:请列举两种能调整人们行为的规范。道德、法律、风俗习惯、公约、守则等。

10:法律与道德有什么共同作用？有何区别？

共同作用：法律与道德都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社

会秩序。

区别：

①形成方式上：法律是由国家制定或承认的，道德不是由国家制定的。

②实行方式上：法律是由国家强制力保证明施的，其他规范则依托社会舆论，信念、习俗、教育或行政

力量保证明施，

③约束力I'.：法律对全体社会组员具有普遍约束力，道德不具有普遍约束力。

11：法律有哪些特性？（法律是一种特殊的行为规范，“特殊”表目前哪些方面？）

①法律是由国家制定或承认的行为规范：

②法律是以国家强制力保证明施的行为规范；

③法律是对社会组员具有普遍约束力日勺行为规范。

12:怎样理解法律对全体社会组员具有普遍约束力？

①在法治社会里，公民在法律面前•律平等，任何人都没有超越法律的特权。

②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；

③任何人不管职务高下、功绩大小，只要触犯国家法律，都必须承担对应的法律责任。

13:法律有什么作用？

法律规范全体社会组员的行为,保护我们I的生活.为我们的成长和发展发叨安全、健康、有序的社会

环境。

法律具有规范作用.表目前：法律规定我们享有H勺权利,应当履行日勺义务：法律让我们懂得在社会生活

中可以做什么，应当做什么、不应当做什么，应当怎样做、不应当怎样做；法律也为我们评判、预测自己

和他人的行为提供了准绳,指导、教育人向善。

法律具有保护作用，表日前：法律通过处理纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合

法权益.是我们的保护神。

14:今天中午我睡过头了，酒后的父亲执意要开车送我上学。途中，父亲因酒驾被交警拘留。父亲酒驾被

捕.这件事阐明了什么？

阐明：法律具有规范作用，具有制裁违法犯罪行为的功能。假如人们违反法律，就会受到法律的制裁或惩

罚，

（酒驾是违法行为，要受到法律的追究，承担法律责任）

15：1月12日，天津市第二中级人民法院公开宣判公安部原副部长李东生受贿案，认定被告人李东生犯

受贿罪，判处有期徒刑，并处没收个人财产人民币100万元。

（1）上述材料阐明法律具有什么特性？

（2）上述材料阐明法律具有什么功能？

答：（1）法律是对社会组员具有普遍约束力的行为规范

（2）法律具有制裁违法犯罪行为的功能。

【巩固练习】

16.探究一法律的特性

材料一3月16日，十二届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国慈善法》。

材料二吴大爷年过七十岁，多病缠身，丧失了劳动能力。他的三个，子互相推诿，都不给吴大爷修养跋。邻里乡亲纷

纷指责吴大爷的儿子们是“不孝之子”，但他们无动于衷。在乡亲们的支持下，吴大爷将三个儿子告上法庭。法庭判决三个

儿子准时给吴大爷赡养费。三兄弟懊悔地说：“早知今口，何须当时！”乡亲们说：“还是靠法律才能处理问题」

材料三1月12日,天津市第二中级人民法院公开宣判公安部原副部长李东生受贿案，认定被告人李东生犯受贿罪.判

处有期徒刑，并处没收个人财产人民币100万元。

(1)上述三则材料分别阐明法律的哪些特性？

(2)你怎样理解法律对全体社会组员具有普遍约束力？

答：(1)材料一体现了法律是由国家制定或承认的。材料二阐明了法律是由国家强制力保证明施H勺。材料三阐明了法律

对全体社会组员具有普遍约束力。

(2)见第12题。

17.全面推进依法治国

小李和小谢从小就自由散漫.喜欢打架、骂人，目前已是某中学15岁的在校生。一天下午,两人因琐事发生争执，并约定地

点"较劲较劲"。随即，双方各自纠结了10余人,在约定地点发生了持械斗殴，导致多人受伤。接到群众报案后，警方以涉嫌聚众

斗殴罪将小李、小谢两人依法逮捕。

(1)全面推进依法治国的总目的是什么。(4分)

(2)请从法治的角度谈谈我国为何要加强法治政府建设。(6分)

(3)小李和小谢的行为警示我们应怎样为法治中国建设做奉献?(6分)

答案:(1)建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。(2)见第7题。(3)见第8题。

18.材料吉林省延边朝鲜族自治州中级人民法院通过审理，对吉林省高速公路集团有限企业原董事长兼党委书记韩

增义腐败案作出审宣判：被告人韩增义受贿金额达1617万元，其行为日均成受贿罪，判处其有期徒刑，并惩罚金150万元。

(1)韩增义最终受到法律的制裁，阐明法律具有什么功能？

(2)根据所学知识，谈谈法律的几种作用。

(1)法律具有制裁违法犯罪行为H勺功能。

(2)①规范作用：法律规定我们享有