学习迁移的分类

学习迁移的分类

学习迁移的分类是教师招聘考试中比较常考的教育心理学的一

个考点，主要以选择题形式呈现。

迁移可以是先前学习对后续学习的影响，也可以是后续学习对先

前学习的影响；可以是积极的影响，也可以是消极的影响。依据不同

的标准，可以对迁移进行下面的划分：

1.顺向迁移与逆向迁移

根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。

(1)先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。如：学习了教育

学后对学习教育心理学产生的影响。

(2)后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。如：学习了微生

物后，对先前学习的动物、植物的概念理解会发生变化。

2.正迁移与负迁移

根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。

(D一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁

移。如：学习数学有利于学习物理；阅读技能的掌握有助于写作技能

的形成。

(2)两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产

生消极的影响，称为负迁移。如：汉语拼音的学习干扰英语音标的学

习。

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3.水平迁移与垂直迁移

根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分，可以分为水平迁

移与垂直迁移。

(1)所谓水平迁移是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互

影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行

学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移。

如：学习了加减乘法的运算法则对学习除法的影响。

(2)所谓垂直迂移，也叫纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平

的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不

同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是

自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经

验的学习：一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位

的较低层次的经验的学习。如：学习了"角”的概念后，再学习“直角”,

“锐角”等的概念。

4.一般迁移与特殊迁移

根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁

移。

(1)一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一

种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影

响，即原理、原则和态度的具体应用。美国心理学家布鲁纳认为一般

迁移是教育过程的核心。他强调掌握各门学科的基本结构和领会基本

的原理和观念，认为这是通向适当“训练迁移”的大道。如：数学上

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的认真审题的态度和方法会影响到化学、物理等学科中的审题。

(2)具体迁移，也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习

者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重

新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。如:

英语中学习"eye"和“ball”之后学习"eyeball”时更容易；小朋友学习

“日”和“月"之后学习"明”更容易。

5.近迁移和远迁移

根据迁移的距离来划分，可以分为远迁移和近迁移

(1)近迁移指将所学的经验迁移到与原初学习情境比较相似的情

境中。

(2)远迁移指个体能将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不

相似的其他情境中。

例如，学生学习解决有关汽车的路程问题的应用题后，能够利用

时间、速度和路程之间的关系解决飞机、自行车、轮船或者步行等情

境下的路程问题，这属于近迁移，如果能够利用这种三量关系解决工

程问题(这种问题隐含着天数、每天完成工作数量与总工作数量之间

的关系)的应用题，就属于远迁移。

6.低通路迁移和高通路迁移

依据迁移发生的自动化程度，可以将迁移分为低通路迁移和高通

路迁移。

(1)低通路迁移是指反复练习的技能自动化的迁移。如：驾驶不

同类型的汽车。

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(2)高通路迁移是指有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运

用到新的情境中。如：利用做笔记策略来阅读文章。

7.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁

移、顺应性迁移和重组性迁移。

(1)同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知

经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程

中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如：举一反三，闻一知

十。

(2)顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原

有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一

级的认知结构，以适应外界的变化。如：原认为空气没有质量，经过

科学演示之后发现自己错了；新的科学概念的建立过程也是一种顺应

迁移。

(3)重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成

分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重

组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，

即进行了调整或重新组合。如：将已经掌握的字母“are”进行重新

组合，形成新的单词“ear”。

【练习题】：

L小兰利用寒假自学了几种高效学习方法，这使得她加深了对之

前学过的知识的理解，从迁移的角度看，这属于()。

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A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

【答案】C。寒假学习的方法加深对之前知识的理解属于后继学

习对先前学习的积极影响，所以是逆向正迁移。

2.教师在教学中教会学生学习“going”的"v-ing",再叫学生

学习playing,coming就能达到事半功倍的效果，这属于（）。

A