2026秋五上英语人教版PEP Unit4 Healthy habits A lets learn教案

教学设计学科英语年级五年级课型新授课课题Unit4HealthyhabitsAlet’slearn课时1课时课标要求学完本课时学生能够在交流中主动介绍个人生活习惯，用英语给出建议和说明理由;能够听懂、认读健康类常用短语，描述个人日常行为;能够理解健康习惯的价值，主动建立良好作息意识，在真实场景中用简单句型介绍自身习惯，完成基础口语交际。教材分析【What】语篇围绕“保持健康”主题，通过“Let'slearn”板块系统讲解与健康生活相关的核心词汇和核心句型，结合食物金字塔图示、时间选择互动等方式辅助理解;“"Look,writeandrole-play”板块则通过情境对话，引导学生运用所学词汇和句型描述健康习惯、给出健康建议。【Why】本语篇通过学习健康生活相关的语言知识，传递健康生活的重要性，帮助学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，同时提升学生用英语交流健康话题的能力，为真实语境中的语言运用奠定基础。【How】语篇以词汇讲解和情境互动为主，语言简洁实用，搭配丰富的图片、图示（如食物金字塔）和互动游戏（如猜习惯、判断健康行为）﹔核心词汇（healthyfood,enoughwater,exercise,enoughsleep）通过发音标注、例句示范强化记忆，核心句型(HowcanIstayhealthy?Weshould.....Youshould....It'sagoodhabit.)通过重复问答、角色扮演巩固运用，符合五年级学生形象思维为主、喜欢互动游戏的认知特点。学情分析学生在第1课时已学习should句型与部分健康短语，对"健康习惯"话题有真实体验，喜欢图片、角色扮演等活动。不足之处：短语较多且含长词（enough,exercise），认读拼写易错；should后接动词原形易遗忘；完整表达习惯时语言不连贯。教学将通过图卡快闪、词句整合与角色扮演逐步突破。核心素养目标学习理解：听、说、认读6个健康习惯短语，理解其含义；听懂Whathealthyhabitsdoyouhave?问答；应用实践：用We/Youshould…表达健康建议；完成Look,writeandrole-play读写演任务；迁移创新：综合运用健康短语，用2–3句话介绍自己的健康习惯并参与角色扮演。教学重点听、说、认读6个健康习惯短语，做到音形义对应；用We/Youshould…表达健康建议；教学难点长短语认读：drinkenoughwater,getenoughsleep等长短语的认读与拼写；should搭配：should后接动词原形（shouldeat,shoulddrink）；教学方法情境教学法、任务型教学法、交际法、TPR全身反应法。教学过程教学环节教师活动设计1.Listenandsing:What’sthesongabout?Goodhabits.2.Thinkandsay思考好的习惯有哪些GoodhabitshelpustobehealthyBrushyourteeth/Washyourface...3.LookandsayHealthyfood/exercisesHowcanwestayhealthy?Weshould...4.PresentationHowcanwestayhealthy?整体呈现：观察情境图，听录音初步感知短语；逐组教学：eathealthyfood/exerciseeveryday/drinkenoughwater/getenoughsleep/washyourhands/eatbreakfast，强调enough的发音与拼写；5.LookandcheckWhatwillSamandSarahsay?6.Watchandimitate7.Lookandtick看图选择8.Listenandnumber听音排序9.Game:snowballgames10.词句整合：Weshould…示范操练11.Let’sspell拼写单词。12.Lookandwrite13.Let’ssay:should/shouldn’t14.Look,writeandrole-play：写一写自己的健康习惯，再角色扮演（Hello,MsWang!/Hi,Mike.Whathealthyhabitsdoyouhave?）；15.同桌互演16.Groupwork写下自己的周末健康计划17.Let’sshare.分享计划。分层作业基础练：听录音跟读6个健康短语