17《慈母情深》课件（内嵌视频）2026-2027学年 语文五年级上册统编版

细节描写：慢镜头放大写，聚焦人、事、物的细微之处（动作、神态、声音、环境）舐犊情深├─读父母之爱│├─慈母情深│├─父爱之舟│└─航天员给孩子的信├─说父母之爱│├─口语交际：父母之爱│└─语文园地└─写父母之爱└─习作：我想对您说低矮压抑潮湿颓败酷暑炎夏震耳欲聋的噪声缝纫机脊背弯曲眼神疲惫掏衣兜

皲裂的手指机械忙碌|分类读词|怂恿失魂落魄鼻子一酸攥着钱母亲工作的环境母亲“我”|走近作者|请你梳理课文的起因、经过和结果，连起来说一说课文讲了什么内容。1-5“我”非常渴望得到一本书|主要内容|6-34去工厂找母亲要钱买书35-38“我”给母亲买了罐头，母亲又给了“我”买书的钱你觉得母亲对我的深情指的是什么?这些感人的地方都集中在一个场景之中——这个场景哪些细节让你感动？自由说一说。走进场景前，我们先来了解梁晓声的家境。|“我”的家境|读1-5自然段，勾画出“我”家境相关的句子，并写下自己的感受。我从……感受到作者家……我认为作者是一个……

清楚家贫，不敢要钱，是一个懂事、体谅母亲的孩子；同时在愧疚感中艰难说服自己，是一个热爱读书、内心充满矛盾的孩子。|欣赏细节|母亲工作的环境带给你怎样的感受？用文中的话说一说。倘若你身处这样的环境，你有什么感受？读到哪里时会有烦躁的感觉？请你伴随着破缝纫机的噪声朗读，说说母亲在这种环境下工作会有什么感受？反复反复出现，突出工作环境恶劣追逐反复的手法，我们再去看看文章的其他细节。|欣赏细节|作者的目光从环境聚焦到了谁的身上？母亲为什么感到吃惊？母亲不希望我来到这里母亲看到我来到这里感到疑惑哪些细节打动了你？说说你的体会。作者为什么叫了两声“妈”？从母亲的三个动作和反复出现的“我的母亲”中，你体会到作者什么样的心情？不敢相信确认震惊心痛、疼惜反复反复出现“我的母亲”，慢镜头放大突出母亲动作，体现出母亲挣钱艰难和“我”的心疼。文中还有一处与此处的慢动作相反……|情境朗读|曾经挺直、坚实的背如今——曾经年轻、红润的脸如今——曾经明亮、有神的眼如今——|欣赏细节|母亲的动作为什么这么干脆利落又迅速？为了赚钱争分夺秒反复出现“立刻又”，这一快一慢的动作体现母亲工作节奏紧张和挣钱的不易，与给钱的慷慨形成对比，表现了母亲对我的深情。那母亲为我掏钱买书犹豫了吗？我们再来看看文中的对话描写。|欣赏细节|“我”和母亲的对话，你有什么发现？母亲：紧张忙碌“我”：内心犹豫、迟疑纠结、不忍开口带着自己的理解读一读，说说你的体会。|欣赏细节|旁边的女人对母亲喊话，母亲则是大声回答，两人的心情有何不同？激动平静、高兴这个女人认为怎样当妈才对？这个女人认为当妈不应该如何？在这个女人眼中的当妈该做不该做的事，母亲做了吗？任劳任怨，支持孩子读书的优秀、伟大的母亲|欣赏细节|母亲的话你读出了什么？她会数落“我”什么？那“我”明明是渴望买书的，为什么要用钱给母亲买罐头？母亲工作环境的恶劣母亲极其瘦弱的身体掏出钱的动作与工友的对话立刻陷入工作的忙碌心疼、愧疚、感激为什么这么说？买书不仅是对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。|慈母情深|母亲工作环境的恶劣母亲极其瘦弱的身体掏出钱的动作与工友的对话立刻陷入工作的忙碌重新凑钱买书环境描写外貌描写动作描写语言描写用细节写出1.写清楚起因、经过和结果。2.模仿第七自然段加入环境描写。3.加入具体的神态、动作、语言、心理等细节描写，放大镜头。4.尝试用反复的手法进行语言表达。1.写清楚起因、经过和结果。2.模仿第七自然段加入环境描写。3.加入具体的神态、动作、语言、心理等细节描写，放大镜头。4.尝试用反复的手