八上生物期中考试识图题押题训练

八上生物期中考试识图题押题训练1、学校举办校庆活动，小林和同学们一起在学校大会堂里观看文艺演出。请结合眼球和耳的结构示意图。(1)舞台上灯光亮起，绚丽的灯光在较暗的环境中格外耀眼，此时图1中小林眼球的[③]瞳孔由大变小，灯光的光影最终在[⑥]视网膜上形成物像。(2)演出时音响播放出欢快的音乐，音乐的声波传到鼓膜，鼓膜的振动传到内耳，刺激图2[d]耳蜗中的感觉细胞产生神经冲动，传到小林大脑的一定区域形成听觉。(3)小林注意到，音乐声较大时，周围的同学有的闭嘴并捂住耳朵，有的张开嘴巴。这些举动能避免听力损伤，依据是闭嘴并捂住耳朵，或张开嘴巴能调节鼓膜内外气压的平衡。(4)校庆活动期间，应尽力保障活动顺利进行并兼顾校园环境维护。请结合这一背景，从科学环保角度提出一条文艺演出相关设备安全使用的可行性建议：演出结束及时关闭音响、灯光等设备，减少能源浪费，避免光污染。2、为了培养学生掌握正确的逃生要领，从容应对火灾等突发事件，学校每年都会进行消防演练。(1)当听到警报声，小轩会迅速跑步离开教室，该反射的感受器位于[②]耳蜗，其神经冲动传导过程为：②→⑤→A→⑥→B→⑦(用序号、字母和箭头表示)→下肢等相关肌肉。(2)在逃离教室的过程中，小轩不小心被同学踩到右脚，他来不及思考就迅速缩脚，然后感觉到疼痛，这一过程中先后涉及的神经中枢分别位于脊髓、大脑。(3)在逃生演练活动中，同学们会情绪紧张，并伴随着心跳和呼吸明显加速，这是神经调节和激素调节协同作用的结果。(4)有同学说，发生火灾逃生时，最好用湿毛巾捂住口鼻。他说的对吗？理由是：这种说法是对的，在发生火灾逃生的时候，用湿毛巾捂住口鼻，可以减少烟尘和有毒气体的吸入。3、如图表示生物兴趣小组利用泡沫板、掌控板、百灵鸽、舵机、灯串、灯带、触碰开关等制作的膝跳反射模型。请据图回答下列问题。(1)图中1表示反射弧结构中的感受器。(2)在模拟膝跳反射实验时，应叩击图中5(填序号)的触碰开关处。(3)叩击后模型中的腿有迅速前伸的反应，这属于非条件(填“条件”或“非条件”)反射。(4)完成膝跳反射的反射弧结构顺序为1→2→3→4→5(用图中数字和箭头表示)。(5)若模型中2对应的结构受损，试判断模拟叩击时能否完成膝跳反射，并说明原因：不能，因为传入神经受损，感受器产生的神经冲动无法传导到神经中枢，反射弧不完整。4、立定跳远作为《国家学生体质健康标准》中的重要测试项目，不仅考查学生的下肢爆发力，还考验全身协调能力。图1为立定跳远摆臂伸肘时的示意图，图2为关节示意图。八(上)八(上)(1)在立定跳远过程中，人体的运动系统发挥重要作用，该系统主要由骨、关节和肌肉组成。(2)在图1摆臂伸肘时，肱二头肌处于舒张(填“舒张”或“收缩”)状态。(3)在立定跳远起跳瞬间，腿部关节要承受较大压力，在图2中，结构②关节软骨和[⑤]关节腔中的滑液有助于缓冲这种压力，减少关节损伤风险。(4)为了在立定跳远训练中更好地保护关节，结合图2关节结构，提出一条针对性的训练或防护做法:进行适量关节活动度训练，以增强关节周围肌肉的力量(或运动前充分热身、使用护膝等防护用具等，合理即可)。5、“碳达峰”与“碳中和”是绿色发展的必由之路，如图是三江源国家级自然保护区的碳循环模式图，图中甲、乙、丙表示该生态系统的生物部分，①~④表示生理过程。请据图回答下列问题。(1)三江源国家级自然保护区中能量流动的起点是图中的甲(填“甲”“乙”或“丙”)固定的太阳能。(2)三江源国家级自然保护区内存在以松毛虫为食的食虫鸟，同时还有捕食食虫鸟和松毛虫的鹰，推测乙中的A和B分别为食虫鸟和鹰。(3)图中体现丙将生物体内的碳返还到无机环境的生理过程是④(填序号)，丙属于生态系统生物部分中的分解者。(4)为了实现“碳达峰”“碳中和”的目标，作为中学生，我们应该如何做?参加植树造林活动(或进行垃圾分类、绿色出行等）(答出一点即可)。6.科研成果情境农业生产发展生态农业，助力乡村振兴。某地积极开发低洼盐碱地渔农综合利用模式(如图)。请据图回答下列问题。(1)低洼盐碱地渔农综合利用模式中的各种生物和环境相互作用，共同构成一个生态系统。(2)池塘中的鳙鱼、鲢鱼和鲫鱼属于该生态系统组成成分中的消费者，它们生命活动所需的物质和能量是小麦和紫花苜蓿通过光合作用产生的。(3)与单一的种植或养殖模式相