《幼儿园建筑设计》课件 第四章 第1、2节 幼儿园音体室活动室设计、幼儿园卧室设计

第四章幼儿园生活用房设计

第一节幼儿园活动室设计

课程导入——活动室的重要性活动室是幼儿生活单元的核心，设计优劣直接影响保教质量与幼儿身心健康

01核心地位活动室是幼儿在园期间使用频率最高、活动时间最长的核心空间，承载着孩子们每日的探索、学习与同伴交往，是幼儿园教育的主要发生地。

02多功能载体它不仅是日常教学、游戏、进餐的综合场所，更是幼儿进行社交互动、感知世界和释放天性的重要舞台，融合生活、学习与娱乐的多重功能。

03深远影响空间设计的优劣直接影响保教工作的实施效率，更潜移默化地影响幼儿的身心健康、行为习惯养成与创造力的激发，是教育环境的重要组成部分。

04设计愿景致力于打造一个契合儿童视角与教育理念，同时兼顾安全舒适与探索趣味的成长空间，成为连接家庭温暖与社会成长的理想桥梁。

本节内容框架围绕活动室设计的四大核心模块展开系统学习

01活动室设计的一般原则平面尺寸·朝向采光·净高要求·材料安全·门洞宽度

02活动室的平面设计面积标准·平面形状·长宽比例·采光朝向·异形平面

03活动室的门窗设计疏散门数量·门扇形式·拉手高度·窗台高度·防护栏杆

04室内及设施设计顶墙地设计·室内色彩·家具原则·桌椅柜架·水杯毛巾架

一、活动室设计的一般原则为满足幼儿园教学活动的众多要求，活动室设计应遵循以下五项基本原则

1平面尺寸满足多样化活动开展，确保幼儿能够自由进行各类游戏和学习。

2朝向选择优先保证最佳采光和通风条件，为幼儿创造健康舒适的环境品质。

3室内净高符合规范要求，最低不得小于3.0米，保障空间舒适性和安全性。

4装修材料与家具注重安全性和适用性，符合幼儿生理特点，便于日常清洁维护。

5活动室应设置双扇平开门，门净宽度不应小于1.2米，确保通行便利和安全。注：以上原则依据《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）及《建筑设计防火规范》（GB55037-2022）相关条文整理

二、活动室的平面设计——面积与形状

规范最低面积标准≥70㎡《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ39-2016规定每班活动室最小使用面积

矩形平面的空间优势从空间利用效率角度考虑，矩形平面具有显著优势：·长宽比宜控制在2:1以内，保证结构合理性，便于家具布置·最佳采光方案是将长边作为主要采光面，确保室内获得均匀日照和良好通风·短边朝南会导致采光面过窄、进深过大，影响室内光线分布和视野常见活动室平面形状示意图4-2活动室平面形状示意图

二、活动室的平面设计——采光与异形平面

采光朝向的核心原则·长边朝南为最佳采光方案，确保均匀日照与良好通风·避免短边朝南导致采光面过窄、进深过大·进深较大时必须采用双面采光，防止采光不均、通风不畅

异形平面的创新设计·可突破传统矩形，采用八边形、六边形等几何造型·或在矩形基础上进行局部创新，增强空间趣味性和多样性·异形平面进深较大时，必须确保双面采光设计要求

设计要点总结平面设计的核心逻辑是：面积达标是前提，矩形高效是首选，采光通风是关键，异形创新需谨慎。无论采用何种平面形式，都必须确保幼儿活动空间有充足的自然采光和良好的通风条件，这是幼儿园建筑设计不可妥协的底线。

三、活动室的门窗设计——门的设计活动室门窗设计必须确保空间明亮通透，获得充足均匀的自然采光

1疏散门数量符合《建筑设计防火规范》（GB55037-2022）：位于走道尽端时，疏散门不应少于2个。

2门扇以半玻木门为宜，门的双面应平滑无棱角，避免幼儿碰撞受伤。

3门拉手形式与安装高度应兼顾成人与幼儿使用方便，设置高低不同的拉手位置。

4活动室及多功能活动室应设置双扇平开门，门净宽度不应小于1.2米，确保通行便利和疏散安全。图4-3活动室门设计规范

三、活动室的门窗设计——窗的设计窗的设计关乎采光、通风与幼儿安全，须严格遵循规范要求

窗台高度≤0.6m活动室、多功能活动室窗台面距地面高度不宜大于0.60米

防护栏杆高度≥0.8m必须设置有效防护设施，栏杆垂直高度自地面起算不得低于0.8米

固定扇范围≤1.3m距地面1.3米高度范围内不得采用平开式窗扇，应为固定扇

其他窗设计要点·南向窗台面宜有0.4m宽度作为自然角，供幼儿种植观察·窗台距地宜为0.7m（一般要求），活动室专用要求不大于0.6m·窗的设计需确保充足均匀的自然采光，同时防止幼儿攀爬坠落

设计提示：幼儿园窗设计的核心是"低窗台+高防护+固定扇"三位一体。低窗台保证幼儿视野和采光，高防护栏杆防止坠落，1.3米以下固定扇避免幼儿自行开窗发生危险。三者缺一不可，是幼儿园建筑安全设计的关键环节。

四、活动室的室内设计——顶面·墙面·地面室内三大界面设计遵循简洁、安全、适用原则，为幼儿营造健康舒适的活动环境

（1）顶面设计原则：简约明亮·无需复杂吊顶，仅涂刷白色乳胶漆·增强空间亮度和光线反射效果·简约处理手法突出空间感·符合幼儿活动空间的功能需求·避免复杂造型造成压抑感和清洁死角

（2）墙面设计原则：简洁安全·整体涂刷乳胶漆，以白色为主·1.2米以下设置油漆或木制墙裙·所有阳角处理成圆弧形，防碰撞·保留一整面完整墙面作为"墙饰展示区"·展示区用于幼儿作品展示和环境创设

（3）地（楼）面设计原则：安全保暖·避免使用易起尘、质地坚硬的水泥地·非采暖地区推荐架空实木地板·具有良好弹性和保暖性·造价较高且维护要求严格·有效保障幼儿活动安全

四、活动室的室内设计——色彩与设计实例

顶棚宜用白色增强光线反射；墙面以白色为主，保留展示区；地面建议选用较深栗壳色系木地板，耐脏且营造稳定感，可通过鲜艳图案点缀增添活力；窗框通常为银灰或咖啡色；家具和内门色彩可在整体协调基础上适当突出，通过深浅搭配营造明快愉悦的空间氛围。(a)弧形桌椅

讲授型活动室(b)行列式

游戏型活动室(c)围桌式

分组活动室(d)自由式

梦幻活动室

不同布局模式适应不同教学需求：讲授型注重师幼互动，游戏型强调自由探索，分组型培养协作能力，自由式激发创造力

家具与设施设计原则及幼儿人体工学依据

①人体工学依据幼儿身心成长规律，严格遵循幼儿人体工学原理配置家具

②稳固安全家具结构需足够稳固，边角经圆滑处理，确保幼儿使用不发生碰撞伤害

③创意趣味家具设计富有创意，色彩鲜艳明快，融入儿童趣味元素，激发好奇心

④简洁易洁设计简洁轻便，便于日常清洁维护，确保卫生安全

⑤紧凑合理围绕教学需求，合理规划空间，减少占地，与建筑和谐统一表4-110省城市3~7岁正常儿童体格发育衡量值（cm）年龄男童身高标准差男童坐高标准差女童身高标准差女童坐高标准差3岁94.73.855.92.293.63.955.12.23.5岁98.03.957.32.396.93.956.42.24岁101.44.158.72.2100.74.158.02.24.5岁104.64.260.02.3103.84.259.32.35岁107.94.261.42.3107.04.360.62.45.5岁110.54.462.52.4109.94.461.92.46~7岁115.34.964.62.6114.04.963.72.5数据来源：10省城市儿童体格发育调查。家具设计须以此为依据，按不同年龄段精确划分桌椅规格，确保符合幼儿生理发展需求。

室内家具设计（一）——桌椅

椅子设计要点·设个性化标识，确保幼儿专属座位·重量控制在幼儿体重1/10左右（约1.5-2kg）·推荐轻质木材或金属框架，造型活泼·椅腿底部加装橡胶防滑垫，保护地板、防碰撞·所有棱角打磨圆滑，避免碰撞伤人桌子设计要点·每位幼儿桌面长度0.50-0.55m，匹配前臂加手掌长度·中小班6人共用桌宽70cm，大班双人桌宽40cm·保证左侧采光，培养正确书写姿势·桌下不设抽屉或横撑，确保下肢活动自由表4-2幼儿园活动室桌椅尺寸表（cm）

室内家具设计（二）——玩具柜与教具柜

（2）玩具柜·深度控制在0.30-0.40m，便于幼儿手臂取放·高度不超过1m，确保幼儿能够自主操作·采用开放式设计，省略柜门，培养自我管理能力·通过教育引导保持环境整洁·与其他家具协调摆放，避免杂乱搭配带来安全隐患

（3）教具柜·采用分层设计，功能分区明确·上部空间供教师存放教具和音响设备·下部多层搁板供幼儿放置美工作品·每个幼儿有专属小格，搁板高度精心设计·下层空间可兼作玩具存放区，提高空间利用率

室内家具设计（三）——图书架

（4）图书架设计要点：依据图书开本大小分区——上层放置小开本图书，采用较小排距；下层放置大开本图书，排距适当加大以避免视觉遮挡。所有图书采用倾斜摆放方式，方便幼儿识别封面。书架总高度不超过1.2m，最下层距地面不小于0.3m，确保幼儿能够轻松取阅。

室内家具设计（四）——开饭桌·水杯架·毛巾架

（5）开饭桌·设计与幼儿6人桌相似·通常设置在活动室入口附近靠墙位置·专门用于幼儿进餐和配餐服务·与游戏桌椅分区设置，避免交叉干扰·便于餐点分发和餐后清洁整理

（6）水杯架·为每位幼儿设置独立小格·配备纱帘防蚊蝇，保持卫生·便于日常取用和清洁消毒·寄宿制幼儿园可设在卫生间入口附近·既方便使用又保持卫生整洁

（7）毛巾架·每位幼儿专属毛巾挂钩·毛巾之间保持适当间距，避免接触·便于通风晾干和定期消毒·可与水杯架组合设计，节约空间·成品合一型产品安装便捷、整洁美观(a)室外活动

水杯架(b)室内活动室

水杯架(c)毛巾架(d)毛巾和水杯架

合一型成品图4-9幼儿水杯架、毛巾架设计

课程小结

幼儿园活动室设计核心知识回顾

01设计原则·平面尺寸满足多样活动·朝向优先采光通风·净高≥3.0m·材料安全适用易洁·双扇平开门≥1.2m

02平面设计·每班面积≥70㎡·矩形长宽比≤2:1·长边朝南最佳采光·异形平面需双面采光·避免短边朝南进深过大

03门窗设计·疏散门数量符合防火规范·半玻木门、双面无棱角·窗台≤0.6m·防护栏杆≥0.8m·1.3m以下为固定扇

04室内设施·顶白墙洁地弹性·色彩明快协调统一·家具遵循人体工学·桌椅按年龄段分规格·柜架开放安全易取

设计核心理念以幼儿为中心，以安全为底线，以规范为依据，以趣味为特色——将儿童尺度、人体工学、安全防护与教育理念融入每一个设计细节，打造真正适合幼儿成长的活动空间。第四章幼儿园生活用房设计

第二节幼儿园卧室设计

课程导入——为什么卧室设计如此重要

每日睡眠需求11-12h3-6岁幼儿每日总睡眠时间，其中含午睡2-2.5小时

卧室的功能定位·幼儿恢复精力的核心空间·培养良好睡眠习惯的场所·保障身心发展的重要环境·与活动室共同构成生活单元

设计核心诉求·安静——减少外界干扰·舒适——温湿度适宜·安全——床具与通道规范·便捷——与活动室联系紧密

本节知识框架01设计原则独立床位·朝向·联系·储物02平面设计面积标准·布置形式·平面尺寸03室内与用具色彩·床具选择·床位布置·壁柜

一、卧室设计的一般原则卧室设计需同时满足睡眠功能、安全管理与生活配套三重需求

1独立床位空间确保每位幼儿拥有独立床铺，不建议使用双层床；床位与外墙保持至少0.6米间距。

2朝向选择优先考虑南向以获得最佳采光；全日制幼儿园条件受限时可选择北向。

3与活动室紧密相连卧室应与对应班级活动室紧密相连，便于日常管理、午间接送与应急疏散。

4衣物存储空间每个班级卧室配备专门的衣物存储空间，满足幼儿更衣、储物等日常需求。

二、卧室的平面设计——面积标准与设计要求

规范最低面积≥60㎡每班卧室最小使用面积

活动室卧室合一时≥105㎡全日制幼儿园合为一大空间

规范依据《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ39-2016-2019

（一）卧室平面设计要求（7条）（1）寝室应每班独立设置（2）全日制寝室应与活动室毗邻，寄宿制应集中布置（3）通风良好，寄宿制寝室应朝南（4）床铺排列应符合幼儿睡眠正确行为方式（5）寄宿制寝室内应设贮藏柜和卫生间（6）寄宿制在寝室区宜设保育员值班室（7）活动单元面积紧张时可选择特殊床具，灵活利用空间

（二）卧室平面布置形式及优缺点比较

第一种布置形式——独立设置优：分区明确、联系方便、整洁

缺：卧室仅午睡用，使用率低

第三种布置形式——空间合一布置图中（1活动室、2卧室、3卫生间、4衣帽间）

第二种布置形式——活动室兼卧室优：面积利用经济

缺：每天搭拆铺位，增加保育员工作量

活动单元空间形态活泼，各空间层高利用合理。四种布置方式各有优劣，实际设计需根据园所规模、用地条件和管理模式综合选择。第四种布置形式——空间合一布置优：空间灵活、宽敞

缺：床具明露易零乱，需灵活隔断

优：充分利用空间

缺：休息时候来回上楼，卫生下楼不便

（三）卧室的平面尺寸卧室最佳平面形态宜选矩形，具体尺寸需结合活动单元整体布局系统规划

（1）卧室短边朝南幼儿从长边一侧进出，经优化研究建议：·净尺寸：4.9m（宽）×9.7m（长）·总面积：47.53㎡·人均使用面积：1.58㎡/人·该布局能实现空间利用最大化

（2）卧室长边朝北通常与朝南的活动室组合设置：·基础尺寸：9.0m×4.9m，面积44.1㎡，人均1.47㎡·优化后：取消0.9m横向过道，从活动室直接进入床位通道·压缩至9.0m×4.0m，面积36㎡，人均1.2㎡/人

注意事项上述平面尺寸及人均面积计算结果仅供参考，实际设计中还需考虑活动单元整体布局、床位数量、消防疏散等多种因素，并进行适当调整。

核心对比：短边朝南布局人均面积1.58㎡，空间利用最大化；长边朝北基础方案人均1.47㎡，优化后可达1.2㎡。选择哪种形式取决于活动室与卧室的组合关系及用地条件。

三、卧室的室内设计幼儿睡眠时大脑皮层处于抑制状态，需最大限度减少外界视觉刺激，营造安定氛围

色彩设计原则·墙面宜选用低明度冷色调，如浅绿色、浅天蓝色·鲜艳暖色调易引发兴奋，不利于入睡·窗帘采用比墙面稍深的协调色，形成柔和光线·顶棚延续活动室白色调·地面被床铺遮挡，可与活动室保持一致·床具本身色彩丰富，室内无需过多装饰，简洁素雅为佳(a)单层卧室布置示例(b)上下床卧室布置示例设计逻辑：从色彩心理学出发，低明度冷色调能营造安定、清爽的氛围，帮助幼儿身心放松入睡。床具本身已具有丰富色彩表现，室内界面保持简洁即可。图4-10幼儿园卧室实景实例

四、卧室用具设计——（一）床具尺寸

床具尺寸设计要点·床具尺寸须符合幼儿生长发育特点，随平均身高增长及时调整·当代幼儿体质增强，部分男童生长较快，需配备适量加大规格备用床具·床具长度=幼儿身长+0.15~0.25m·床具宽度=幼儿肩宽的2~2.5倍·床板高度适当降低，便于幼儿自行铺放被褥和上下床图4-12幼儿床具设计尺寸

设计提示床板高度降低不仅方便幼儿自主上下床，