《幼儿园建筑设计》课件 第五章-第5、6节 幼儿园积木室设计、幼儿园音乐舞蹈室设计

第五章幼儿园公共活动用房设计

第5节幼儿园积木室设计积木室的功能与教育价值建构游戏：幼儿成长的基石建构游戏不仅是简单的堆叠，更是幼儿探索世界、表达自我的窗口。它像一座桥梁，连接着孩子的想象力与现实世界，在动手实践中实现认知、情感与社交能力的全方位成长。激发创造力与想象力从无到有构建专属世界，让天马行空的想象在积木拼搭中落地，释放无限潜能。锻炼动手操作能力在搭建中锻炼手部精细动作，提升手眼协调度，让肢体控制与实践力同步发展。建立空间认知概念直观感知上下、左右、对称与平衡，在三维拼搭中构建对空间关系的具象理解。丰富主观体验与反思在搭建的成败中体验成就感与挫折感，学会自我反思与调整，塑造积极的情绪管理能力与抗挫力。学会沟通分享与合作在共同搭建的目标下，孩子们学会协商分工、互助协作，在互动中培养团队意识与社交沟通能力。积木室设计的核心理念与案例赏析01安全性严选符合国家安全标准的环保材料，家具做圆角防护处理，消除空间隐患，为孩子构筑最安心的游戏与探索壁垒。02开放性打破封闭格局，采用灵活的布局形式，预留充足的互动与动线空间，鼓励孩子们自由穿梭、协作搭建与社交互动。03启发性利用色彩层次与丰富的建构材料激发好奇心，通过开放式场景设计，引导孩子主动探索、想象与创造性表达。04适宜性匹配不同年龄段的身心发展特点，配置适龄的积木规格、游戏难度与活动空间，兼顾趣味性与成长需求。案例一：自然原木风积木区将积木元素融入墙面装饰，营造沉浸式建构氛围，储物与展示一体化设计，让空间美观又实用。案例二：多功能探索积木角结合墙面洞洞板与百变积木组件，打造可变化的游戏场景，激发孩子无限的探索欲与动手能力。第二部分：积木室的设置位置与规划01独立设置🌟最理想的专属模式拥有专属封闭空间，环境安静且干扰少，能保障幼儿深度探索与专注搭建。便于积木分类收纳与主题场景长效创设，是实现积木教育价值的最优解。02室内嵌入🏠用地受限的灵活方案在班级活动室划分专属区域，空间利用率高且与日常教学无缝衔接。无需额外动线切换，方便教师随时观察与引导，是场地紧张园所的优选方式。03公共节点🌐开放共享的互动枢纽设于走廊、大厅或转角等公共区域，打造开放式积木体验区。促进不同班级幼儿的互动与分享，既是自由探索的共享空间，也是展示园所游戏文化的窗口。💡规划核心：无论何种形式，都需保证光线充足、地面防滑、空间通风，并预留足够的搭建与活动动线。规划方式一：独立设置（最理想模式）实景案例：宽敞明亮的独立建构室，支持幼儿自由探索与协作搭建。空间独立完整不受其他活动干扰，能容纳更多幼儿同时开展大型建构游戏，保障活动的连续性与完整性。作品长效留存大型建构作品可较长时间保留，便于幼儿回顾成果、同伴间分享交流，甚至进行二次创作。功能分区灵活可根据幼儿年龄、建构主题或材料类型进行细致分区，满足多样化的探索与学习需求。专注深度体验专属且安静的环境能有效减少外界干扰，帮助幼儿集中注意力，深入专注于建构创作之中。规划方式二：含在活动室内（用地受限模式）01核心特点便捷触达，融入日常无需额外动线转移，幼儿在日常活动间隙可随时开启游戏，让建构成为生活的自然延伸。空间复用，经济高效盘活活动室闲置角落，无需新增基建成本，低成本实现功能区的复合利用与价值最大化。规模受限，作品难存区域面积有限，难以开展大型团队协作建构；且因空间复用需求，完成的作品通常难以长期保留展示。💡设计要点：优先选择相对独立、干扰少的安静角落；利用低矮开放式柜架或软质地垫做柔性边界，兼顾区域独立性与空间通透感。场景实录：嵌入式创意角落实景图展示了将建构区巧妙“嵌入”活动室的案例。通过墙面的趣味装饰与地面的软性材质划分，建构区成为了活动室的有机组成部分，既丰富了空间层次，又为孩子们提供了随时探索的创意天地。这种模式尤其适合用地紧张的园所，是高性价比的空间规划选择。规划方式三：设于公共空间（走廊/节点）核心价值：空间与展示的双重赋能将原本单一的交通走廊或角落转化为多功能教育场域，不仅最大化盘活了闲置的公共空间，更打造了一个展示幼儿建构创意、记录成长轨迹的动态窗口，让环境成为无声的教育者。实施策略：动静分离，立体布局选址需避开人流密集的主通道，确保活动区的相对独立性与安全性；巧妙利用墙面打造垂直建构区，释放地面空间，既丰富了视觉层次，又实现了空间利用的立体化升级。第三部分：积木室的平面设计平面布局原则：规整完整，视野通透建议采用方形或矩形等规整形态，不仅能最大化利用空间，更便于教师实现无死角的观察与看护，同时为区域的灵活调整与动线规划提供基础保障。五大核心功能区域规划核心建构区面积占比最大的核心区域，专为大型主题搭建、集体合作建构设计，是释放创造力的主要场域。材料存储与展示采用低矮开放式柜体设计，清晰分类收纳积木与配件，方便幼儿自主取放，从小培养收纳整理习惯。桌面精细建构区配备多组操作台，专注于小型积木的拼插与细节创作，有效锻炼幼儿的手部精细动作与专注力。作品展示与欣赏角设立专属墙面或展架陈列成品，不仅是成果的展示窗口，更是幼儿之间分享创意、互评互赏的互动平台。休闲互动与分享区布置柔软的坐垫、地毯或小沙发，营造温馨舒适的氛围，用于搭建后的复盘、故事讲述与同伴间的休憩交流。平面设计案例分析01/空间布局的科学规划核心建构区：中央铺设柔软地毯，打造开阔的创意搭建核心场域，满足集体活动需求。材料存储区：沿墙定制开放式储物柜，便于幼儿自主取放，兼顾收纳与教具展示功能。桌面建构区：临窗布置桌椅，利用自然光线创造明亮的精细操作与小组协作环境。流畅动线：主通道环绕核心区，形成环形流动路线，避免拥堵，保障活动安全。02/设计亮点与价值体现动静分区明确将动态搭建与静态操作分离，互不干扰，保障教学秩序与活动专注度。全域视线通透无遮挡的空间视野，让教师可随时观察到每个角落，便于安全看护。功能复合高效整合游戏、收纳、展示等多重功能，最大化利用空间，提升教室利用率。第四部分：积木室的室内设计细节（一）01/地面设计：舒适与吸音的双重考量吸音降噪有效吸收积木搭建、倒塌时的碰撞噪音，显著降低室内环境的嘈杂感，为孩子创造专注、静谧的游戏氛围，也减少对周边空间的声音干扰。舒适亲肤柔软的地毯触感能有效保护幼儿娇嫩的膝盖与关节，提供充足的缓冲支撑，让孩子能长时间在地面上尽情拼搭、玩耍而不觉疲累。安全防护缓冲积木掉落的冲击力，避免硬物直接磕碰；同时增加地面摩擦力，有效防止孩子奔跑、滑倒或突然摔倒时受伤，筑牢安全底线。关键选材标准：环保、耐用与易洁建议选用高密度短绒地毯，材质需通过国家儿童用品安全认证，确保环保无毒、不掉毛；表面需具备防污、防水涂层，便于日常清洁打理，兼顾使用安全与维护便捷性。室内设计细节（二）：墙面设计▲多功能洞洞板墙面，支持幼儿进行开放式、多样化的建构探索，让墙面成为游戏的延伸。01留白与展示：孩子的创意画廊拒绝过度装饰，为墙面保留充足的“呼吸感”。这片留白不仅是视觉上的简约美学，更是专为幼儿打造的动态展示区，用于陈列他们的建构作品、设计手稿与主题探索记录，让每一个创意都能被看见。02互动墙面：解锁垂直建构新体验打破地面游戏的局限，将墙面转化为立体的“垂直游戏场”。通过安装乐高底板、洞洞板或磁性白板，鼓励幼儿在纵向空间中探索结构与平衡，从平面建构走向多维创作，极大地拓展了游戏的空间维度与想象力边界。室内设计细节（三）：家具与收纳低矮开放·自主探索依据幼儿身高定制柜体高度，采用无遮挡的开放式设计，让孩子能够独立轻松地取放玩具与绘本，在自主探索中建立自信心。分区收纳·秩序启蒙利用彩色收纳盒与可视化标签对物品分类，不仅让空间整洁有序，更能在潜移默化中引导孩子学会归纳整理，从小培养良好的收纳习惯。稳固圆角·安全守护所有家具必须做防倾倒固定处理，边角处均打磨为柔和圆角，并选用环保无毒的实木材质，全方位为孩子的安全探索保驾护航。室内设计细节（四）：照明设计明亮与柔和，守护成长的光环境01充足采光，构建通透基底优先引入自然光线，选用宽大窗户设计；人工照明需保证室内光线充足且分布均匀，消除空间死角与明显阴影，为孩子们的活动创造开阔、明亮的视觉基础。02柔光漫射，呵护幼嫩视力选用漫反射光源或间接照明方式柔化光线，避免灯具产生直射眩光。科学的照明设计能有效减少视觉疲劳，全方位守护幼儿视力健康，营造温润舒适的室内光感。室内设计细节（五）：色彩与氛围柔和主调·静谧基底以原木色、米白、浅绿等自然色系为空间底色，摒弃浓烈色彩的视觉冲击。这种柔和的基底如同画布，为居家环境构建出温馨、宁静且舒缓的氛围基调，让身心得以全然放松。灵动点缀·活力焕新巧用积木摆件、艺术抱枕、布艺窗帘等软装，点缀暖橙、柔粉等明亮色彩。这些跳跃的点缀色为静谧空间注入鲜活的生命力，打破沉闷，让家的氛围更具层次感与生活温度。自然共生·温润质感引入绿植、原木家具等自然元素，将自然的生机与质朴触感带入室内。它们不仅平衡了空间的冷暖色彩关系，更赋予空间温润的亲和力，营造出贴近自然的呼吸感与归属感。“色彩是空间的情绪语言，柔和的基调与灵动的点缀交织，方能勾勒出治愈人心的居家氛围。”第五部分：总结与设计要点回顾01以幼儿为本始终站在幼儿的视角构思设计，尊重其认知发展规律与活动尺度，打造真正属于孩子、适配其探索天性的专属成长空间。02安全第一严选环保无毒的建构材料，确保家具稳固、边角圆润，将安全作为空间设计不可逾越的红线，全方位守护孩童的探索过程。03开放与灵活性打破封闭的物理界限，空间布局可随活动规模自由调整，为幼儿的互动、合作与创造性游戏提供灵活的场地支持。04环境的启发性利用错落的展示墙面、丰富的低结构材料与动态布局，营造充满趣味与探索欲的氛围，激发幼儿主动发现、想象与创造，让环境成为无声的“第三位教师”。05功能的复合性兼顾积木建构、作品展示、小组交流与收纳整理等多元功能，让单一空间承载丰富场景，满足幼儿游戏、学习与社交的多重需求，实现空间价值最大化。附录：核心数据汇总表积木室人均面积2.0-2.5平方米/人充足的空间是幼儿自由探索与创意建构的基础，此标准能有效避免拥挤，保障活动的安全性与自主性。储物柜高度≤120cm(顶部)依据幼儿身体尺度设计，便于幼儿独立取放个人物品，从小培养自我服务与收纳整理的良好习惯。主通道宽度≥1.2米保障日常通行顺畅，满足多名幼儿并排行走需求，同时也是紧急情况下快速疏散的安全基础。数据依据：《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ39-2016及儿童人体工程学研究标准整理。感谢聆听Q&A欢迎大家提问交流，共同探讨建构游戏的无限可能第五章幼儿园公共活动用房设计

第六节幼儿园音乐舞蹈室设计课程导入·为什么需要专门的音乐舞蹈室专门的音乐舞蹈室是幼儿艺术教育的空间保障音乐教学对幼儿成长的价值激发幼儿参与艺术活动的意愿学习用简单方法进行艺术表演陶冶情操，促进和谐全面发展培养对音乐舞蹈的兴趣爱好

音体室≠音乐舞蹈室音体室：配备钢琴、舞蹈镜等基础设备，满足日常活动需求音乐舞蹈室：作为特色训练场所，需专门的空间设计与设备配置

本节学习目标掌握音乐舞蹈室的位置选择原则→理解两种布局方案的适用条件→掌握平面设计中照身镜、练功把杆的尺寸要求与配套用房设计实景认知·空间氛围与设备音乐舞蹈室应营造开阔、明亮、富有艺术感的活动空间图5-69幼儿园音乐舞蹈室示意（一）图5-70幼儿园音乐舞蹈室示意（二）观察要点：开阔无柱的活动场地、充足的自然采光、钢琴等乐器配置、音乐主题墙面装饰、安全柔软的地面材料一、位置设计·核心原则音乐舞蹈室应该放在哪里？——以"不干扰"为第一原则

01不干扰其他教学用房音乐舞蹈活动产生的声响较大，必须避免对相邻班级的正常教学造成干扰

02远离班级活动单元与各班级活动单元保持适当距离，从空间布局上最大限度减少声响传递

03重视室内隔音设计通过墙体、门窗、吊顶等构造措施进行隔音处理，阻断噪声传播路径

基于上述原则，教材给出两种位置方案方案一：位于独立的公共活动室教学楼方案二：位于活动单元主体建筑之内位置方案一·独立公共活动室教学楼独立设置：将音乐舞蹈室与班级单元彻底分离布局方式将音乐舞蹈室与其他幼儿公共活动室集中布置在一幢独立教学楼内核心优势与班级活动单元主体分开，最大限度减少音乐舞蹈活动对班级教学的干扰关键设计要点必须用连廊将两栋建筑联系起来，保证雨雪天气幼儿往返活动不受影响

班级活动单元主体

公共活动室教学楼（含音乐舞蹈室）

连廊两栋建筑分离布置，以连廊相连，空间上彻底隔离噪声干扰

适用条件：用地充裕、总体规划允许设置独立公共活动楼的幼儿园位置方案二·活动单元主体建筑内用地紧张时：将音乐舞蹈室嵌入主体建筑，以策略降噪

适用条件：幼儿园用地紧张，无法设置独立公共活动室教学楼时

策略一：布置在建筑尽端尽端位置+过渡空间分隔将音乐舞蹈室放在建筑平面的尽端，使其只有一侧与其他用房相邻；在音乐舞蹈室与班级活动区之间介入过渡空间进行隔声缓冲

班级

过渡

音乐舞蹈室

策略二：布置在建筑顶层垂直隔离：利用楼层高差降噪将音乐舞蹈室布置在主体建筑的顶层，通过垂直方向的楼层分隔避免对下方班级活动的干扰；同时需做好楼板隔声构造

顶层：音乐舞蹈室

下层：班级活动单元二、平面设计·端墙核心要素端墙设计：通长照身镜与练功把杆的尺寸逻辑

要素一·通长照身镜1.8~2.0m镜子高度沿端墙通长设置

要素二·练功把杆0.30m距照身镜前方水平距离

端墙剖面示意

高1.8~2.0m

距镜0.30m练功把杆端墙镜子沿端墙通长布置，把杆立于镜前0.30m处

设计双重目的：一是安全——把杆为幼儿提供支撑，防止跌倒；二是形体观察——幼儿可通过镜子看到自己的动作姿