《多姿的线条》教学课件-2026-2027学年人美版（新教材）小学美术六年级上册

美人美版·六年级上册·第三单元《笔情墨趣》多姿的线条以线造型·以墨传情（注：右上角“贰”印对应目录页本身序号，五枚课程印章为大纲五条内容；若需调整可说明。）课程目录壹线条初识——从生活线条唤醒认知贰白描探秘——认识中国画线条语言叁笔法拆解——掌握中锋侧锋与提按顿挫肆笔墨实践——分层练习运用线条技法伍赏析升华——感受线条的艺术价值以线造型线线条初识线条是绘画最基础的语言01生活发现校园处处藏线条走出教室，线条就藏在每天经过的风景里。壹跑道一圈圈流畅的长弧线贰老树枝干曲折交错的曲线叁栏杆重复排列的整齐直线肆湖面风吹出的细细波浪线请用手指在空中比划：哪一条最直？哪一条最弯？哪一条最细？线条不是美术课才有的东西，它一直藏在生活里，等待被发现。多姿的线条·人美版六年级上册04/30观察·比较两组画面找共同元素第一排·身边风景跑道上是长长的直线，树枝是弯弯的曲线第二排·绘画作品敦煌壁画白描里，人物衣服布满细密的线西方素描静物线稿里，物体轮廓是粗重的线共共同元素不管中国画还是西方画，不管照片还是作品，线条都是最基础、最通用的绘画语言。多姿的线条·人美版六年级上册05/30对比·感知铅笔线与毛笔线的差别铅笔线用力再大，粗细变化也很小。毛笔线蘸墨后靠提、按、顿、转，一根线可细如发丝，也可粗如树干。毛笔蘸墨，宣纸上线条粗细相生多姿的线条·人美版六年级上册06/30今天这节课，我们就一起来学习《多姿的线条》。章白描探秘线条本身就是独立的审美02对比观察三组线条质感对比多姿的线条·人美版六年级上册08/30同样是画线，为什么白描的线条如此丰富多变？带着疑问继续探究。壹白描人物《八十七神仙卷》局部，衣褶线条轻柔，头饰线条硬朗，粗细变化丰富贰钢笔线描现代花卉线描，从头到尾几乎一样粗细，缺少变化叁铅笔写生儿童静物写生，以匀称的轮廓线为主白描白描：纯线条的造型艺术壹不涂颜色，只用线条白描舍弃色彩，单凭毛笔线条的虚实、疏密、刚柔塑造人物与花鸟。贰疏密即立体《八十七神仙卷》中，衣袖褶皱处线条密集，皮肤处线条稀疏——仅靠疏密对比，就显出立体感与前后关系。线条不只是描边工具，它本身就是独立的审美语言。多姿的线条·人美版六年级上册09/30《八十七神仙卷》衣袖白描（局部）笔法解析中锋线条：圆润细腻《八十七神仙卷》衣袖·白描壹起笔轻提线条纤细流畅贰行笔中段轻按线条渐渐变粗叁收尾缓慢收锋线条又变细这种有轻重变化的线条叫中锋线条，圆润细腻、光滑匀称，适合表现轻柔柔软的物象。神仙飘带轻薄飘逸，用的正是中锋细线，轻盈的线条还原了丝带飘动的质感。多姿的线条·人美版六年级上册10/30笔法解析侧锋线条：粗犷毛涩侧锋线条：笔杆倾斜，笔锋侧着走，画出的线条边缘毛躁、宽度宽大。壹视觉质感粗犷毛涩、厚重有力，适合表现坚硬厚重的物象。贰案例印证人物盔甲轮廓用侧锋粗线，金属甲片的分量与质感立刻出来。叁选择依据柔软用中锋，坚硬用侧锋——笔法取决于表现对象。多姿的线条·人美版六年级上册11/30笔法对照中锋侧锋各有所长壹中锋线条圆润细腻，适合画荷花花梗、竹枝、人物发丝等纤细柔和的物象。贰侧锋线条粗犷毛涩，适合画山石、树皮、粗树干等坚硬粗糙的物象。判断方法：不靠死记硬背，只看对象是柔软还是坚硬——下笔之前，心里就有了方向。多姿的线条·人美版六年级上册12/30笔笔法拆解提按顿挫，线条多姿03执笔示范执笔姿势：指实掌虚壹指实食指与拇指捏住笔杆，中指抵住笔杆内侧，无名指和小指向内贴紧。贰掌虚掌心留出空隙，手腕轻轻抬起，不贴桌面。手指紧绷、掌心贴死→运笔僵硬卡顿掌心空出→手腕灵活转动，画曲线、转折不卡顿多姿的线条·人美版六年级上册14/30中锋中锋运笔：笔尖居中动作三步壹笔尖垂直正对宣纸贰起笔轻顿叁匀速行笔后提笔收锋线条效果全程笔尖居中，线条圆润光滑、没有毛边竹枝示范老师用中锋画一根竹枝，线条从头到尾均匀细致，表现竹枝的挺拔柔韧笔尖居中，线条才圆润多姿的线条·人美版六年级上册15/30用笔技法侧锋运笔：笔锋倾斜动作要领笔杆倾斜，笔锋侧面接触纸面，适当按压。线条效果宽粗、边缘带飞白。适用对象山石、树皮、粗树干等坚硬厚重的物象。中锋与侧锋一细一粗、一柔一刚，构成国画线条变化的第一层基础。多姿的线条·人美版六年级上册16/30运笔技法提按：控制粗细节奏壹重按起笔笔锋落下压住纸面，形成一个饱满墨点。贰轻提行笔笔尖微微抬起，线条立刻变细。叁再按收束笔锋再度下压，线条重新变粗。宣纸上一条由粗到细再到粗的墨线这一提一按，线条就有了粗细变化的节奏。多姿的线条·人美版六年级上册17/30用笔技法顿挫：塑造转折力量行笔到转折处，稍作停顿、加重力度，线条出现明显棱角。墨线行至转折处，停顿加重，棱角立现壹适用位置花瓣根部、山石棱角、树枝分叉处贰对比效果无顿挫

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转折软绵、结构立不住有顿挫

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转折有力、结构挺立叁与提按配合提按控制粗细，顿挫塑造转折，两者配合线条才立体多姿的线条·人美版六年级上册18/30画树反思单一中锋画大树的问题误只用中锋树干、树枝、树叶全是一样细的线，没有层次、没有主次，整棵树软塌塌地立不起来。正组合运用中锋、侧锋搭配，再结合提按顿挫，让线条有粗细、虚实、疏密的对比。树干→侧锋粗线树枝→中锋细线转折处→加顿挫线条丰富多姿，关键在于笔法组合。多姿的线条·人美版六年级上册19/30笔笔墨实践让线条传递你的感受04课堂练习两层练习任务壹基础练习中锋长线侧锋粗线顿挫转折以上各画

3组，感受提按力度变化。贰综合练习选兰花、竹子或枯树，只用水墨线条勾勒完整造型自主搭配中锋与侧锋，用疏密区分层次自选题材，独立完成一幅白描小品。选好任务，开始动笔多姿的线条·人美版六年级上册21/30笔墨练习基础练习：三种线条各练三组壹中锋长线笔尖居中，匀速行笔，线条圆润贰侧锋粗线笔杆倾斜，笔锋侧面摩擦纸面，线条毛涩叁顿挫转折转折处停顿加力，线条出现棱角每种线条至少画

三组，边画边调整轻重。这一层的目标是让手熟悉毛笔的提按变化，不用着急画得像。多姿的线条·人美版六年级上册22/30综合练习综合练习：用线条画完整物象壹·

选一个对象兰花、竹子、枯树，任选其一，只用水墨线条完成完整造型。贰·

边画边想侧锋粗线表现厚重，中锋细线表现轻盈，转折处加顿挫，叶片疏密要有安排。叁·

只用线条不涂色、不画背景——粗细、虚实、疏密就是全部表现手段。肆·

画完退一步检查整幅画面，看线条有没有形成层次。宣纸兰花·中锋细线勾叶，侧锋粗线写根多姿的线条·人美版六年级上册23/30技法指导手把手纠握笔：手腕悬空問问题手腕紧贴桌面，笔的活动范围被卡死，线条画出来总是抖动。對对策抬起手肘，让手腕悬空，带动毛笔转动，先画一根最简单的中锋曲线。调整姿势后，线条明显流畅许多。悬腕不是越高越好，关键是让手腕有自由转动的空间。多姿的线条·人美版六年级上册24/30叁·纠错与提升手把手纠变化：粗细搭配宣纸竹枝示范·侧锋竹竿与细中锋竹叶的粗细对照问题竹竿竹叶全用一样粗细的中锋线，画面平淡、没有层次。壹竹竿→改用侧锋粗线，厚实有力贰竹叶→改用细中锋线，轻盈舒展叁叶转折→加顿挫，形态立现精神粗细一搭配，画面就有了主次和轻重。老师在你的草稿纸上做一次局部示范，你照着这个思路再试一遍。多姿的线条·人美版六年级上册25/30叁·疏密有致手把手纠疏密：近密远疏壹问题树叶线条均匀散开，没有疏密对比，画面缺少空间感。贰对策近处叶片线条画密，远处叶片线条保留稀疏。试一试给近处叶片再添几笔，远处保持稀疏，观察空间感是否立刻出现。多姿的线条·人美版六年级上册26/30近处叶片密勾叶脉，远处稀疏几笔勾轮廓展示交流上台分享：兰花里的笔法台下补充：

你还发现了哪些笔法运用？第一位同学分享兰花草稿壹花瓣细中锋线条，表现柔嫩贰花根侧锋粗线，显得结实有力叁转折处特意顿笔，突出花瓣弯曲形态“这样的交流，让我们从别人的画面里学到更多线条安排的思路。多姿的线条·人美版六年级上册27/30课堂分享上台分享