弘扬爱国主义精神争做有为青年 高校德育课件

高校德育课件弘扬爱国主义精神争做有为青年汇报时间：2026课程导览弘扬爱国主义精神·争做有为青年02/30壹精神根脉追溯爱国主义的民族基因贰时代内涵把握新时代爱国主义的本质叁榜样力量感受青年榜样的家国担当肆青年行动知行合一争做有为青年精神根脉爱国主义是中华民族的民族心、民族魂01壹·开章明义爱国主义是民族的精神基因爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是最重要的精神财富弘扬爱国主义精神·争做有为青年04/30壹历史根基中国是世界上历史最悠久的国家之一各族人民共同创造灿烂文化，缔造统一的多民族国家贰血脉传承五千多年发展史中，爱国主义植根民族血脉，维系民族团结统一，激励一代代中华儿女自强不息、不懈奋斗。叁精神密码从屈原上下求索到文天祥丹心汗青，从近代救亡图存到革命建设改革——爱国不是抽象口号，而是中国人最自然、最朴素、最深沉的情感。先贤风骨古代先贤的爱国基因壹屈原楚国危亡之际，以《离骚》长歌当哭——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，个人命运与故国兴衰紧紧相连。贰文天祥被俘后从容写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以生命诠释气节。叁岳飞“精忠报国”四字，一生践行。肆范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以担当书写家国情怀。这份传统并非英雄的专利，同样体现在普通人对乡土故国的眷恋、对家国安宁的守护之中，构成中华民族共同的精神底色。弘扬爱国主义精神·争做有为青年05/30近代救亡图存的觉醒变局催生主线近代中国遭遇前所未有之变局，救亡图存成为爱国主义的主线。壹林则徐虎门销烟「苟利国家生死以，岂因祸福避趋之」贰谭嗣同甘愿流血「我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑」叁孙中山奔走革命奔走革命，以振兴中华为毕生之志。火种汇入洪流百年前爱国青年以救亡图存为己任，点燃民族复兴的青春火种。从五四运动到抗日战争，从新中国成立到社会主义建设，中国共产党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践，正是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。弘扬爱国主义精神·争做有为青年06/30百年奋斗·历史见证党是最坚定的弘扬者壹历史起点党自诞生起就是爱国主义最坚定的弘扬者和实践者，带领人民推翻三座大山、建立新中国。贰两次飞跃新中国成立积贫积弱的民族重新挺直脊梁改革开放中国大踏步赶上时代叁没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族的伟大复兴爱国主义由此从朴素情感升华为有方向、有力量、有行动纲领的时代精神。弘扬爱国主义精神·争做有为青年07/30时代内涵当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一02贰·时代内涵新时代爱国主义的鲜明主题时代坐标“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。”——习近平总书记壹内涵三统一国家富强民族振兴人民幸福中国梦把国家、民族和个人作为一个命运共同体，体现三者的有机统一。贰实践指向新时代弘扬爱国主义，就是要把个人理想融入民族复兴伟业，在国家富强的进程中实现人生价值。弘扬爱国主义精神·争做有为青年09/30理论根基爱国和爱党爱社会主义相统一当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。弘扬爱国主义精神·争做有为青年10/30壹历史逻辑新中国是中国共产党领导的社会主义国家，祖国命运与党的命运、社会主义命运密不可分。历史证明，只有坚持党的领导、走中国特色社会主义道路，国家才能富强，人民才能幸福。贰现实指向爱国是具体的、历史的。脱离三者统一，爱国主义就会失去灵魂与方向。青年学生理解这一逻辑必然，才能明白“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”，把爱国之情与爱党之心、强国之志融为一体。政策依据·理论框架六个坚持的总体要求2019年11月，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，明确六个坚持：壹坚持思想武装用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民贰坚持主题教育深入开展中国特色社会主义和中国梦教育叁坚持本质统一爱党爱国爱社会主义相统一肆坚持着力方向以维护祖国统一和民族团结为着力点伍坚持建设导向以立为本、重在建设陆坚持格局视野立足中国又面向世界六个坚持把理论武装、情感培育、实践养成有机统一，为高校爱国主义教育提供根本遵循弘扬爱国主义精神·争做有为青年11/30教育内容八项教育内容全景壹思想引领坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑深入开展中国特色社会主义和中国梦教育深入开展国情教育和形势政策教育贰历史认知广泛开展党史、国史、改革开放史教育强化祖国统一和民族团结进步教育叁文化涵育大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神传承和弘扬中华优秀传统文化肆国家安全加强国家安全教育和国防教育八项内容共同引导树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观弘扬爱国主义精神·争做有为青年12/30爱国主义教育法爱国主义教育法的里程碑通过2023年10月24日施行2024年1月1日5

章40

条篇章结构壹总则贰职责任务叁实施措施肆支持保障伍附则纳入国民教育体系贯穿学校教育全过程办好讲好思政课融入各类学科和教材从情感温度到制度保证，爱国主义教育进入法治化轨道。弘扬爱国主义精神·争做有为青年13/30法律条文法律规定的九项内容《爱国主义教育法》第六条以九项内容框定教育图谱，覆盖思想根基、历史脉络、文化认同与法治底线。壹思想与历史马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史贰制度与认同中国特色社会主义制度的重大成就、历史经验和生动实践中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化国旗、国歌、国徽等国家象征和标志祖国的壮美河山和历史文化遗产叁法治与精神宪法和法律，国家统一和民族团结、国家安全和国防观念英雄烈士和先进模范人物的事迹及民族精神、时代精神其他富有爱国主义精神的内容九项内容构成新时代爱国主义教育的完整图谱弘扬爱国主义精神·争做有为青年14/30贰·重点群体面向青年，聚焦青少年「拔节孕穗期」是青少年价值观形成的关键窗口，最需要精心引导。正确路径聚焦青少年，精准滴灌主渠道课堂教学与思政课主抓手精品出版物+实践活动高校须把爱国主义教育贯穿立德树人全过程，引导青年从感性认同走向理性自觉，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来。弘扬爱国主义精神·争做有为青年15/30避免误区泛化教育，平均用力榜样力量奋斗是青春最亮的底色，担当是青年最酷的勋章03群体画像数据中的青年爱国底色覆盖

31个省区市、16万余名青年大学生的调研，勾勒出清晰的群体画像。壹爱国认同82.3%认同“国家面前无偶像，爱国情怀永远高于娱乐追捧”超九成反对“国外比国内好太多，能润就润吧”贰奋斗姿态93.5%赞同“在打拼中演绎芳华、在奋斗中实现价值”超七成对“中国智造”“大国重器”由衷自豪数据指向一个判断当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的一代——爱国是情感底色，奋斗是青春姿态弘扬爱国主义精神·争做有为青年17/30榜样故事·杜禹擎旗赴山海

青春许家国弘扬爱国主义精神·争做有为青年18/30身份起点

河北地质大学遥感科学与技术专业学生，曾任国旗护卫队队长。关键瞬间

作为学生代表赴北京，迎回一面在天安门广场升起过的国旗。接旗那一刻，他感到“触摸到了革命先烈的奋斗征程”——抽象的家国信仰变成了掌心的温度。日常淬炼

考研日子里，每次想放弃时，他都会想起护卫队站军姿、踢正步的日复一日，想起接旗那天的庄严场景。行动落点

他说：“爱国从不是空洞的口号，身为遥感专业学子，爱国便是潜心学好专业知识，脚踏实地锤炼本领。”结果

考研上岸中国地质大学，并立志以“直招军官”身份投身强军事业。壹贰叁肆伍青春榜样戍边守国的东极卫士从校园操场到祖国最东端，徐磊把个人理想嵌入强国事业，用热血镌刻忠诚。弘扬爱国主义精神·争做有为青年19/30校园起点国旗护卫队成员，风雨无阻完成

38次

升降旗任务。军旅淬炼2023年投身军旅，新兵训练全旅第一，主动请缨驻守“东方第一哨”，成为第

547名

东极卫士。硬核战绩演习中雪地连续潜伏

18小时

坚守岗位旅军事比武获评步枪与重机枪

“双料神枪手”，荣立

三等功返校传承退役复学后投身校园国防教育与征兵宣讲，将“东方第一哨国旗”捐赠母校。壹贰叁肆英雄事迹用生命托举他人的青年2026年1月23日·沈阳浑河冰封辽宁中医药大学学生金城龙听到呼救，踩着冰面冲向落水群众，用身躯托起他人生命，自己定格在

26

岁。牺牲前两天，他刚完成一次献血。26岁生命定格在冰河之上牺牲前两天他刚完成一次献血这不是偶然冲动，而是长期家国情怀在危急关头的必然迸发。他用行动回答新时代青年的担当：人民需要的时刻，毫不犹豫挺身而出。弘扬爱国主义精神·争做有为青年20/30青春榜样青春榜样的群像图谱2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖

4月27日

揭晓壹雪域边关西藏普玛江塘边境派出所青年民警，驻守中国最高行政乡普玛江塘。5373米驻守海拔1511平方公里边境辖区25公里边境线

◆

我们站立的地方，就是中国。

◆贰科创前沿陆雅翔

中科院物理所破解钠离子电池空气稳定性难题，支撑建成万吨级正负极材料产线及百兆瓦时储能电站。张静宇

湖北光谷实验室首创玻璃多维存储技术，单张玻璃光盘理论容量达

360TB。

◆

从雪域边关到科创前沿，无数青年把岗位当作报国的战场。

◆弘扬爱国主义精神·争做有为青年21/30报国之行扎根大地的奋斗者爱国不只在聚光灯下，更在祖国最需要的地方。三人岗位不同，路径一致——把个人理想融入乡土中国，用奋斗诠释报国之行弘扬爱国主义精神·争做有为青年22/30壹朱霞新农人辞去城市工作返乡，流转

5800亩土地，全程机械化年产粮食

5000多吨，带动

70多人就业。贰兰学渊乡村教师扎根张北县10年，自掏积蓄开发科技课程，带学生征战

80余场赛事、获奖

100余项。叁李瑶退役军人回乡任村支书，村民亩均收入从

1000多元增至

1.5万元。青年行动爱国，不能停留在口号上04三阶铸魂从认知到信念再到行动壹大一认知启蒙军事训练、入学教育、理论学习，树立正确的国家观、历史观。贰大二大三信念深化走进爱国主义教育基地、产业一线、基层社区，推动爱国精神入脑入心。叁大四践行担当把家国情怀融入毕业设计、职业规划，投身国家重点领域建设。从「知」到「信」再到「行」，有为青年在知行合一的磨砺中成长。弘扬爱国主义精神·争做有为青年24/30青春榜样·榜样在身边把课堂学习当作报国准备把爱国之情化为学习之志，就是青年最实在的报国准备。弘扬爱国主义精神·争做有为青年25/30壹报国就在专业里徐若航高考选择物理强基计划，立志深耕基础学科。导师叮嘱：“一定要走自主研发这条路”，把高端技术握在自己手中。贰从课堂到实验室他聚焦高效光电催化剂研发，用量子物理解码物质密码，在原子尺度书写科技突围。日常即积蓄—点滴之间·步步为营—课堂上攻克的每一道难题实验室里每一次严谨的数据分析图书馆里每一个专注的夜晚五育融合在五育融合中厚植情怀爱国主义教育不是孤立说教，而是融入德智体美劳全过程。壹德育铸魂长征精神、“两弹一星”精神融入宣讲与仪式教育。贰智育赋能产业链安全、科技自立自强融入专业课程，让知识与报国志向同频共振。叁体育强基国防体育、军事技能训练进课堂，锤炼纪律意识与国防观念。肆美育化人以红色文创、校史情景剧表达爱国情感。伍劳育践行在乡村振兴支教、基层社会服务中勇担责任。五育并举，让家国情怀成为成长底色，让爱国从口号变成日常可感的全面成长弘扬爱国主义精神·争做有为青年26/30青春·担当到祖国最需要的地方去超九成大学生愿意参加“三下乡”、西部计划、“三支一扶”等社会历练。王诗龙中国人民大学硕士生赴四川参与西部计划支教山区学生作文里写“我只在课本里看到少年宫”——教育资源不平衡真实可感