2025~2026学年青海海东市高一下学期期末考试历史试卷

2025~2026学年青海海东市高一下学期期末考试历史试卷一、单选题1.战国时期某一思想家主张人必须自觉运用现实社会的秩序规范来努力改造自己，人的善良是通过控制、改变自己内在自然性获得的结果。该思想家最可能是（）

A．孟子B．庄子C．墨子D．荀子2.明代中叶以后，不仅出现了许多豪商大贾，还出现了许多地域性商人群体，如徽商、晋商、江右商、闽商等，这些商人群体组成行帮，在各地设立会馆。据此可知，当时（）

A．商业资本和城市经济活跃B．长途贩运开始兴起C．政府重农抑商政策被废除D．朝廷放松社会控制3.1865年，李鸿章在上海创办江南制造总局，利用从美国进口的机器，生产枪炮弹药，制造轮船，到1894年甲午中日战争前，江南制造总局集造船、造枪炮、炼钢、译书、人才培养五大功能于一体，代表晚清工业最高水平。以后洋务派陆续创办福州船政局和天津机器局等企业。据此可知，江南制造总局（）

A．引进西方技术，实力匹敌洋商B．得益于官方扶助，促进了近代化的进程C．享有垄断特权，助推同业发展D．引领洋务建设，采用西方生产管理模式4.1919年1月，陈独秀提出，社会中坚分子应该挺身出头，组织有政见的、有良心的、依赖国民为后援的政党，来扫荡无政见的、无良心的、依靠特殊势力为后援的政党。陈独秀这番言论（）

A．源于五四运动的政治影响B．说明中国共产党成立条件充分C．明确了新型政党的标准D．认识到工农群众的伟大力量5.在新中国成立初期，仅上海一地就有7万多名青年奔赴祖国各地支援国家重点建设。在抗美援朝时期，青年大学生践行着“保家卫国”的誓言，为抗美援朝战争开展宣传，更有大学生直接奔赴抗美援朝的前线。这可用来说明当时（）

A．新生政权有强大社会凝聚力B．社会主义改造正如火如荼C．高等教育改革取得显著成效D．群众运动取得了显著成效6.下图所示为1991—2007年我国高新技术产品出口占总出口的比重变化。我国这一变化（）

A．表明我国全方位对外开放格局形成B．得益于我国城市改革的全面展开C．反映出我国对外贸易竞争力的增强D．促进了我国沿海港口城市的开放7.在埃及新王国时期，阿蒙神是国家的主神，第十八王朝初年的法老们，一再把战场的胜利归功于它的保佑，因而阿蒙神庙获得的赠予就更多。阿蒙神庙势力不但在意识形态领域处于支配地位，而且经济实力越来越雄厚。材料可用来说明当时埃及（）

A．神权拥有至高无上地位B．王权借助神权进行统治C．形成地方宗教割据势力D．土地兼并激化阶级矛盾8.下表所示为13世纪中后期英国某些庄园法庭的受理案件的情况。据表可知，这些庄园法庭（）

庄园名称统计时间案件总数涉及领主利益和司法权力案件佃户之间的纠纷贝克修道院庄园1246—1249年122件92件30件阿尔里瓦庄园1246—1261年169件104件65件

A．以保护领主利益为宗旨B．注重缓和领主与佃户的矛盾C．具有独立的司法审判权D．保证了庄园社会秩序的稳定9.据朝鲜半岛史料记载，蔡仁范“是大宋江南泉州人也”，“随本州持礼使”出海，在公元957年觐见高丽光宗，被光宗挽留，“拜为礼宾省郎中”；后“以博通经史，富有文章”，“加之廉谨，笃以温良”，历任高丽光宗、景宗、成宗、穆宗四朝要职。这可用来佐证高丽王朝（）

A．受到中华文化浸润B．儒学教育普及全国C．科举制度日趋完备D．中央集权逐步加强10.1416年，葡萄牙王子亨利派维利约前往加那利群岛；1445年，迪尼斯·迪亚斯绕过佛得角；1456年，亨利派卡达莫斯托向南航行，发现佛得角群岛。这些活动（）

A．加速了欧洲商业贸易中心的转移B．为葡萄牙开辟新航线奠定了基础C．反映了传统丝路贸易的难以维系D．使葡萄牙主导了欧美航路的开辟11.法国国王路易十六因财政危机被迫于1789年5月召开三级会议，第三等级代表因政治诉求遭拒，自行组建国民议会，明确提出制定宪法的要求。路易十六却强令解散国民议会，同时调兵开赴巴黎。巴黎民众爆发大规模骚乱，士兵因饥肠辘辘而倒戈。由此可见，在当时法国（）

A．议会改革取得实质成果B．士兵阶层主导革命进程C．王权统治根基完全丧失D．多重矛盾助推革命爆发12.近代早期的经济学家认为，人口的增长始终快于生产生活资料的增长。而统计显示，1801—1851年，不列颠人口从1069万人增长到2088万人；而同期的国民产出（按固定价格计算）从1.38亿英镑增长到4.94亿英镑。这一“反常”情形的出现主要得益于（）

A．科学革命的兴起B．福利国家的建成C．工业革命的推进D．殖民争霸的需要13.据下表中的信息可得出的正确结论是（）

1881年6月穆罕默德·艾哈迈德宣称自己就是真主委派的“马赫迪”1882年5月马赫迪将宗教运动发展成为反对英、埃的武装起义，吸收大批虔诚的追随者，击退政府军的三次进攻1885年马赫迪率领信徒在恩图曼建立了7世纪以来基于伊斯兰社区的第一个神权国家，掌控了苏丹的大部分地区

A．苏丹民族抗争取得显著成就B．苏丹现代军事力量初步构建C．宗教冲突刺激苏丹独立运动D．世俗力量主导苏丹民族战争14.某历史学习小组在开展苏联（俄）农业发展主题研究时，将“战时共产主义”和“农业集体化”这两个关键词放在同一栏目下。这一小组如此划分的依据是，二者均（）

A．推动了工农联盟壮大B．由国家力量强制推动C．承认市场机制的作用D．是战争中的临时政策15.为应对域外大国对国内议程的介入，独立后的印度秉持了坚定的不结盟主义立场。这一立场使印度同美、苏两国都保持了适当的距离。20世纪60年代，印度成为不结盟运动的发起国之一，并试图在不结盟运动中获取领导地位。由此可见，印度的不结盟主义（）

A．使印度成为世界政治大国B．缓和了两大阵营对峙局面C．反映了第三世界共同诉求D．植根于国家现实利益需要16.21世纪以来，新兴市场国家的崛起是多点开花，群芳争艳。从崛起进程和发展潜力来看，它们分为3个梯队（如表）。这说明当今世界（）

金砖国家中国、印度、巴西、俄罗斯、南非展望五国越南、印尼、南非、土耳其、阿根廷新钻11国巴基斯坦、埃及、印度尼西亚、伊朗、韩国、菲律宾、墨西哥、孟加拉国、尼日利亚、土耳其、越南

A．发达国家丧失国际主导权B．经济多极化趋势不断加强C．全球经济发展差距已消除D．国际政治经济新秩序形成二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料唐宋之间的差别，是唐代社会重心在上层，宋代社会重心却下移到民间，诸多资源掌握在地方士族之手。于是知识人的活动，包括承担社会责任，以及在学术层面寻找对儒家的新解释，也都在地方层次，以诸如开办书院和民间讲学等形式展开。湖南岳麓书院朱熹与张栻的“朱张会讲”，远近参加的读书人为数众多。宋代，知识人更深一步向内寻找自己，试图架构一个安身立命之所，最主要的努力是建构“天人之际”相对而相连的结构。许多旧话本和传奇故事的底本，对于宋代生活有详细描述，例如，“朴刀”“杆棒”见于宋太祖起家故事《飞龙传》的事迹。《水浒传》虽为明代所作，但也在相当程度上反映了宋代社会的真实面貌，里面郓城县的宋江父子和晁盖都是地方上的头面人物，从他们的故事来看，财富和权力在宋代是往下移动的，不是在社会的上层。——摘编自[美]许倬云《经纬华夏》(1)根据材料并结合所学知识，指出宋代社会“重心下移”的具体表现。(2)根据材料并结合所学知识，分析宋代社会“重心下移”的历史作用。18.阅读材料，完成下列要求。材料一波斯帝国建立后，在吸收以前近东国家的经验的基础上，兴建了道路里程长、覆盖地域广的御道，并完善了邮驿体系，极大提升了远距离交通能力。通过御道和邮驿体系，波斯国王构建了相对成熟的通讯体系，能够及时了解并干预地方事务，任命和指导总督等重要官职。通过御道和邮驿体系，波斯国王能够快速调动部队，集结帝国各地的兵力。——摘编自刘雪飞《波斯帝国御道与邮驿体系功用探析》材料二印加帝国政府以库斯科为中心修建贯通全国南北的两条主要大道：一条沿山而建，一条沿太平洋伸展。印加人劈山开路，填沟平壑，逢河流峡谷架设吊桥，最后在全国建成四通八达的道路网。沿途建有驿站和仓库，为往来人员提供食宿和军事装备。道路和驿站系统的建成便于迅速调动军队和物资，信使则以接力方式下达国王旨令和传递信息。印加道路建筑系统宏伟浩大，被称为“人类最伟大的工程之一”。道路系统为印加帝国庞大的、高效的官僚统治提供了重要支柱。可以说没有印加大道，就没有印加帝国。——摘编自林被甸《探访印加——古代世界文明交流与互动透视》(1)根据材料一、二，概括波斯帝国与印加帝国道路建设的共同之处。(2)根据材料二并结合所学知识，分析印加帝国道路建设的影响。(3)根据材料并结合所学知识，简析古代道路建设的历史启示。19.阅读材料，完成下列要求。材料一阿兹特克人建造了特诺奇蒂特兰城。约五百年前，最早看见那水中之城和笔直通道的欧洲人惊呆了。让欧洲人惊叹的还有阿兹特克人在城外的沼泽地上建起了花园。然而聚集在阿兹特克都城的财富大多是通过战争得到的。阿兹特克人从他们所占领的每一块土地上强征贡品。残暴的屠杀是对敌人的警告，也使15世纪的阿兹特克帝国成为世界上扩张最快的国家之一。——摘编自中央广播电视总台专题片《千年沧桑·十五世纪》（文案）材料二1521年，阿兹特克帝国都城只经历了三个月的围城就被西班牙攻破，其间疾病流行。一个世纪后，不但阿兹特克帝国的原住民人口急剧减少，其宗教与文化也受到很大破坏，以至于原住民未能留下关于阿兹特克帝国灭亡相关事件的记录。在欧美两种文明的对撞之中，历史叙事很容易变成白种人凭着技术、宗教、种族优越感，战胜迷信、残忍与脆弱的印第安人。后代的历史学者不难看出西班牙的历史叙述不合情理，却难以填补史料的空白。——摘编自修木《大航海时代：西班牙征服墨西哥的传说与现实》材料三19世纪末20世纪初，教育世俗化被正式纳入墨西哥教育法律文件中，成为国家教育的首要原则及纲领。尽管该时期存在诸如联邦体制造成的政策执行受限，政治局势不稳定带来的政策连贯性和递进性缺失，社会工业发展落后、宗教势力顽固及国库枯竭等不利因素，世俗化的教育仍然培养出了具备现代知识与批判性思维的新人，构建起独特的国家认同及文化矩阵（多元文化要素通过相互作用形成的系统性结构）。——摘编自江时学等《19世纪墨西哥教育世俗化改革成效研究》(1)根据材料一、二并结合所学，分析阿兹特克帝国灭亡的原因以及“西班牙的历史叙述”存在的问题。(2)根据材料一、二、三并结合所学，谈谈你对近代墨西哥“国家认同及文化矩阵”独特