初一道德与法治(统编版)-青春萌动-1教学设计_第1页
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文档简介

教案教学基本信息课题青春萌动学科道德与法治学段：初中年级七年级教材书名：《道德与法治》出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点1.知道青春期异性交往的正常性与必要性。2.了解并掌握青春期异性交往的原则与尺度，懂得在交往中自重自爱，尊重他人，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。3.学会以正确态度对待异性同学之间的交往与友谊，促进自身个性的健康发展。【教学重点】把握青春期异性交往的原则与尺度【教学难点】懂得萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，但这不是真正的爱情教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节一新课导入1.教师：运用你的经验，写出你心目中理想异性的特点？学生：思考并写出特点。教师：《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟同学们的想法是否一致。展示：最让女生欣赏的男生和最让男生欣赏的女生的特点。创设情境，与实际生活结合环节二野餐中的故事1.出示野餐中的故事教师：请你思考：这个故事带给我们什么启示？学生：思考并回答。2.出示异性效应的定义引领学生明白：在异性面前，我们更加在意自己的形象，渴望得到肯定和接受。环节三产生好感出示情境：小文和小哲1教师：请你思考：小文对小哲产生好感是正常现象吗？请说明理由。学生：思考并回答。引领学生了解青春期的心理萌动。环节四情感升级出示情境：小文和小哲2教师：请你思考：与异性相处有哪些有益的地方呢？学生：思考并回答辨一辨：异性相处之道教师：请你分析：以下几位同学的做法有什么不妥之处？学生：思考分析。帮助学生明白：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。环节五理性处理1.出示情境：小文和小哲3教师：请你思考：如何看待这两位同学之间的情感？两位同学之间的情感是爱情吗？2.展示小哲和张老师往来信件学生：思考并回答问题引领学生明确：在与异性交往的过程中，对异性的欣赏不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。环节六总结升华教师：进行青春寄语同学们：习近平总书记强调，青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”盼望同学们不负韶华，持续奋斗，一往无前，披

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