江西省部分学校2027届高三上学期限时训练（27-66C）语文+答案

高三语文限时训练一、阅读(74分)改革开放后，我们党深刻总结正反两方面历史经验，认识到贫穷不是社会主义，打破传统体现在，我们正在向第二个百年奋斗目标迈进。适应我国社会主要矛盾的变化，更好满足人民日益增长的美好生活需要，必须把促进全体人民共同富裕作为为人民谋幸福的着力点。高质量发展需要高素质劳动者，只有促进共同富裕，提高城乡居民收入，提升人力资本，才能提高全要素生产率，夯实高质量发展的动力基础。同时，必须清醒认识到，我国发展不平衡不充分问题仍然突出，城乡区域发展和收入分配差距较大。新一轮科技革命和产业变革有力推动了经济发展，也对就业和收入分配带来深刻影共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。我们说的共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义。坚实步伐，居民收入和实际消费水平差距逐步缩小。到2035年，全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展，基本公共服务实现均等化。到本世纪中叶，全体人民共同富裕基本实现，居民收入和实际消费水平差距缩小到合理区间。促进共同富裕，要把握好以下原则。鼓励勤劳创新致富。幸福生活都是奋斗出来的，共同富裕要靠勤劳智慧来创造。要坚持在发展中保障和改善民生，把推动高质量发展放在首位，为人民提高受教育程度、增强发展能力创造更加普惠公平的条件，提升全社会人力资本和专业技能，提高就业创业能力，增强致富本领。要防止社会阶层固化，畅通向上流动通道，给更多人创造致富机会，形成人人参与的发展环境，坚持基本经济制度。要立足社会主义初级阶段，坚持“两个毫不动摇”。要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，大力发挥公有制经济在促进共同富裕中的重要作用，同时要促进非公有制经济健康发展、非公有制经济人士健康成长。要允许一部分人先富起来，同时要强调先富带后富、帮后富，重点鼓励辛勤劳动、合法经营、敢于创业的致富带头人。靠偏门致富不能提倡，违法违规的要依法处理。尽力而为量力而行。要建立科学的公共政策体系，把蛋糕分好，形成人人享有的合理分配格局。要以更大的力度、更实的举措让人民群众有更多获得感。同时，也要看到，我国发展水平【高三语文☆第1页(共8页)】【高三语文☆第2页(共8页)】离发达国家还有很大差距。要统筹需要和可能，把保障和改善民生建立在经济发展和财力可持坚持循序渐进。共同富裕是一个长远目标，需要一个过程，不可能一蹴而就，对其长期性、全体人民共同富裕是中国式现代化的本质特征，是中国式现代化区别于西方现代化的显著标志。必须把促进全体人民共同富裕作为为人民谋幸福的着力点，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进程中扎实推动全体人民共同富裕。实现全体人民共同富裕是一个长期的历史过程。共同富裕是中华民族千百年来的梦想。起就把实现共同富裕作为矢志不渝的奋斗目标。中国特色社会主义进入新时代，党团结带领人民如期全面建成小康社会、实现了第一个百年奋斗目标，兑现了全面小康“一个都不能少”的庄严承诺，为实现共同富裕奠定了良好基础。然而也要看到，当前我国发展不平衡不充分问题仍然突出，城乡区域发展和收入分配差距仍然较大，成为制约实现共同富裕的突出因素。实现共同富裕具有长期性、艰巨性、复杂性，必须保持历史耐心，循序渐共同富裕取得新进展。共同富裕是社会主义现代化建设的重要目标。纵观世界各国现代化发展历程，西方现代化以资本为中心，存在着两极分化、物质主义膨胀、对外扩张掠夺等问题。而中国式现代化坚持以人民为中心，将共同富裕作为现代化建设的重要目标，体现了对西方现代化的超越。推进中国式现代化必须推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。要充分认识中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，要推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。从实践来看，农村贫困人口全部脱贫，彻底解决了千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题，在实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步；区域协调发展战略、乡村振兴战略等深入实面深化改革的稳步推进，使我国各方面制度更加成熟定型，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提升，为实现共同富裕提供了制度保障。【高三语文☆第3页(共8页)】共同富裕是社会主义现代化建设的重要目标，是中国式现代化的①。中国式现代化坚持以人民为中心，是全体人民共同富裕的现代化。我们说的共同富裕是全体人民共同富裕，不是②_;但要允许一部分人先富起来，同时要强调先富带后富、帮后富。共同富裕是中华民族的夙愿，但实现全体人民共同富裕是一个长远目标，具有长期性、艰巨性和复杂性，不可能一蹴而就，我们要有耐心，坚持循序渐进，以昂扬的奋斗精神不断推动共同富裕取得新进展。某社区属于“城中村”,在城市快速发展的过程中，通过转让部分集体土地以及自建商铺出租，在较短时间内搞活了集体经济，积累了资金。该社区领导决定加快实施共同富裕的政策，大幅度提高社区原住民的分红、医疗报销额度和婚丧嫁娶礼金。随着集体土地转让金以及商铺租金的下降，该政策实施三年后难以为继。当赤杨岗的还乡难民，都在挖掘着盆盆罐罐和旧家具的时候，有一个人却对这些挖掘旧物的事情不屑一顾。这个人就是长松。他亲眼看到自己家里的房子，在黄水冲来的时候倒塌了。他知道，家里除了几个破缸烂盆，别的什么也没有。这些天来，他一直在找寻着另一种东西，那就是他失去的土地。多少年来，海长松逃荒在外，一直惦念着当年用血汗换来的七亩地，回到村里，他几乎每天都在测算自己那块土地的方位。他终于在一片红淤土上，丈量推测出自家这块土地的地方。他的心“怦怦”地跳起来。因为这一片土地，全是黄河留下的淤积土，肥得一脚能踩出油来。他高兴得几乎要掉下了。长松在荆棘丛生的淤土地上，挖了十几个大坑，终于找着了他当年埋在地下的镰刀和黄铜烟袋。他的眼泪又滴进这个散发着泥土香味的土坑里。长松拿着发锈的镰刀对小建、小强说：“这就是我和你们讲过多少次的咱那块土地，七亩二分大。如今它全变成淤土地了。为了这块地，我和你妈苦拼了半辈子，我没有到饭铺里买过一【高三语文☆第4页(共8页)】出来坛子眼馋。对咱庄稼人来说，什么是根本?地是根本。常言说‘地是刮金板，有地就有脸’,咱在洛阳要有这几亩地，你大姐能失落在外边吗?你二姐能死在外乡吗?我这一辈子，别的手艺不会，种庄稼还在行。我也要把你们教会。咱爷儿们只要肯下力，别看现在是荒草沙坡，明年夏天我要向它要三千斤麦子!”李麦到区上跑了几次，借贷麦种和发放农具的事，终于跑成了。按区里规定，每开一亩地，这天，李麦领着长松、王跑、四圈等人来红柳集领麦种。秦云飞正好从淮阳分区回来。他见大家有顾虑?”王跑说：“有什么顾虑?现在人刚回来，干活不习惯，家具八斤重的镢头，抡起来可费力了。慢慢来吧!”岗海骡子家的地就有几百亩，他现在还在开封干着国民党的事。把他的地开了，他要是回来算找自己的老业地开着稳当。”秦云飞笑了笑说：“我说你们还有顾虑吧，我告诉你们一个好消息，党中央制定的土地改革政策下来了。在我们解放区要坚决没收地主的土地，分给贫苦农民，咱们黄泛区因为人伤亡得王跑高兴地说：“你们出个告示不行吗!把这些政策都写上，再把你们县政府红大印盖上!”秦云飞说：“这个你们放心吧!告示正在印哩!还要派干部去你们村。你们等着吧!”过了两天，宋敏和天亮带着区武工队的几个战士来到了赤杨岗。他们又送来些麦种和农志给大家念念。”【高三语文☆第5页(共8页)】婶们，大哥们，嫂子们，小弟弟小妹妹们!……”就她这么挨着喊了一遍，全场的人，宋敏忽然大声说着：“……谁是这里土地的主人?你们是这里土地的主人!经过八年逃荒受难，现在你们回来了。我们把这块土地交给你们，现在我们政府制定了土地改革政策。要实我给大家念念。”她一条一条念着告示上的条文，仔细地解释着。念完后，徐秋斋忽然站起来带是他们平生第一次鼓掌，也是他们最愿意鼓的一次掌。熊熊的大火燃烧起来了。赤杨岗村子周围，冒起了冲天的狼烟。荆棘和野草在火舌的噼噼啪啪的响声中变成了灰烬。一个新的社会将要在苦难中诞生。【高三语文☆第6页(共8页)】之?以学于孔子，不能极问也。圣人之言，不能尽解；说道陈义，不能辄形发之：不能尽解，宜难以极之。皋陶陈道帝舜之前，浅略未极。禹问难之，浅言复深，略指复材料二：为人事之未修尔。今取免行钱太重，人情咨怨，至出不逊语。自近臣以至后族，无不言其害。两每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)好信A师而是古B以为贤圣C所言D皆无非E专精F讲习G不知H难问。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分)A.王充认为：圣贤下笔写文章，构思周详谨慎，尚不能说完全符合事实，更何况匆忙中说的【高三语文☆第7页(共8页)】14.王安石说“祖宗不足法”,不顾非议而坚持变法。请结合两则材料对此进行简要评忆从蟠家涉南沮①,笳鼓声酣醉胆粗。投笔书生古来有，从军乐事世间无。秋风逐虎花叱拨②,夜雪射熊金仆姑③。 【高三语文☆第8页(共8页)】学风，简而言之就是学习的风气。学风问题实质上是思想、作风和态度问题，是思想方法、工作方法和处事方法的集中外化，是思想作风、工作作风和生活作风的集中表现，也是我们对待学风上容易出现一些不良倾向，比如脱离群众，自以为是。有的人认为自己喝了不少“墨水”,自感学复五车、才高八斗，不愿深入基层、深入群众。殊不认知，在浩瀚广博的人类文明知识宝库中也是微不足道的。要汲取更多的知识、获得更好的成长，都只能扎根于群众、扎根于生活、扎根于实践。比如脱离实际。有的人嘴上天天喊，要实事定等。学习借鉴西方的知识，不是妄自菲薄，而是要揭开面纱、除魅去垢，为我所用。比如浅尝辄止，不求其谛。有的人不管是读书、实践，都是(▲),既不精深也不广博。还有一些人是应景式的学习，写应景式的文章，讲话也是应景式的讲话，放之四海而皆准，缺乏针对性和操作质。有的人读书真伪不辨，把谬误当成真理，把真理当成谬误。还有的人人云亦云，别人怎么说就怎么信。比如装点门面，投机取巧。有的人学习不是真想学、真要学，也不是为解决问题而我们要改进和端正学风，就要树立正确的学习态度，要有明确的学习目的，要提升学习能力。万物生长，自有时序与地形的限制。一味直冲，往往容易碰壁；全然屈从，终将迷失方向。草木顺应时节盛衰，却始终保有向上生长的力量；江河随地势蜿蜒向前，却从未停止奔赴远方的目标。高三语文限时训练参考答案原则)【高三语文·参考答案☆第1页(共6页)】【高三语文·参考答案☆第2页(共6页)】【参考译文】材料一：世上儒家求学的人，喜好迷信老师推崇古人，认为圣贤所说的都没有错，专心一意地研讨学习，不知道提出疑问。圣贤下笔写文章，构思周详谨慎，尚且不能说完全符合事实，更何况匆忙中说的话，怎么能都对呢?不可能都对，而当时的人不知道质问；有的虽然对，但意思隐晦难以明白，当时的人不知道追问。考察圣贤说的话，很多上下相互违背；写的文章，很多前后相互抵触。当今的学者，却不了解这些。孔子做老师，认为圣人传授学问，一定传给卓越的人才，所以就说这些弟子与众不同。古人的才能，就像今人的才能，今天称之为英杰，古人认为是圣明，所以说七十子历代少有。假如现在有孔子这样的老师，那这个时代的学生就都是颜回、闵子骞之类的人了；假如当时没有孔子，那七【高三语文·参考答案☆第3页(共6页)】十子之类的人，也就像是今天的儒生了。用什么证明呢?用他们向孔子学习，却不能追根问底就可以证明。圣人说的话，不能全部理解；解说的学说陈述的义理，不总是明白。不总是明白，就应该追问以便弄明白；不能全部理解，就应该提出疑问以便求得彻底的理解。皋陶在舜面前陈述治国之道，说得浅显而不彻底。大禹就追问责难他，使浅显的话又变得深刻，模糊的含义又变得清楚。大概是由于追问和责难，皋陶的这番话受到激发而变得深刻切实，被触动而变得清楚明白了。原因，正是没能做好人为之事。现在收取免行钱太重，人们怨叹，甚至有人说出对朝廷不恭敬的话。从亲近大臣到皇后家族，没有不说免行钱有害的。两宫太后声泪俱下，担忧京城里会发生怀疑王安石，于是罢免了他的宰相职务，任命他为观文王安石还没有显贵时，就已经名震京城，他生性不好华衣美食，自己的日常生活称最为节人情的做法，像这种人少有不奸诈邪恶的。”王安石性格倔强，遇事不论对错，非常相信己见，他决定了的事就从不改变。至如讨论变法，与朝中大臣争辩得不可开交，王安石引经据典，大发议论，辩论动辄数百言，大家都驳不倒廷内外年高德重的大臣都罢免完了，而大多提拔一些表面聪明但浮浅不沉稳的年轻人。很久以后，(王安石)因全国发生大旱灾而被罢黜，等到第二次复出做宰相，一年多又被罢免，终神宗之世再没有被召用，他执政长达八年之久。【高三语文·参考答案☆第4页(共6页)】镜中双鬓早已斑白。(1分)抒发了年华老去、壮志落空的悲愤，饱含报国无门的感伤。(