2026年上海市春考高考语文试题及答案

2026年上海市春考高考语文试题及答案一、积累应用（10分）（一）按要求填空（5分）1.《荀子·劝学》中，“____，____”两句以“木”“金”为喻，说明客观事物经过改造可以改变原来的状态，进而论证学习的作用。答案：故木受绳则直，金就砺则利2.苏轼在《赤壁赋》中，以“____，____”描写月出之后白雾横浮江面、水光与天相接的景色。答案：白露横江，水光接天3.杜甫在《登高》中，从空间与时间两个方面着笔，抒发漂泊异乡、老年多病的悲凉之情的两句是“____，____”。答案：万里悲秋常作客，百年多病独登台4.李白在《梦游天姥吟留别》中，以“____，____”两句表现诗人蔑视权贵、追求个性自由的精神。答案：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜5.______，不亦乐乎？（《论语·学而》）答案：有朋自远方来（二）按要求选择（5分）1.学生会计划邀请退休特级教师李老师为同学们开设“古典诗词鉴赏”专题讲座。下面是学生会拟写的邀请语，最得体的一项是（）。（2分）A.李老师，我们定于本周五下午在校报告厅举办讲座，请您务必准时出席。B.李老师，久仰您的大名，同学们都非常期待聆听您的教导，请您屈尊就驾，不要推辞。C.李老师，我们诚挚地邀请您为同学们作一场古典诗词鉴赏讲座，若能拨冗莅临，不胜荣幸。D.李老师，您的讲座一定非常精彩，希望您赏光参加我们的活动，让我们大开眼界。答案：C解析：A项“务必准时出席”是命令口吻；B项“屈尊就驾”本用于帝王诸侯，用在此处失当；D项“赏光”是请对方接受邀请的说法，与“请李老师来讲”的语境不合。C项“拨冗莅临”“不胜荣幸”谦敬得体。2.下列句子中，没有语病的一项是（）。（3分）A.随着移动互联网的飞速发展，使人们的阅读习惯发生了深刻的改变。B.为了防止此类安全事故不再发生，公司重新修订了安全生产制度。C.据国家统计局发布的数据显示，2025年我国经济继续保持恢复态势。D.能否养成终身学习的习惯，是决定一个人能否持续适应社会发展的关键。答案：D解析：A项“随着……使……”连用导致主语残缺；B项“防止……不再发生”否定不当，意思说反了；C项“据……数据”与“……数据显示”两种句式杂糅。D项“能否……能否”两面对两面，搭配恰当。二、阅读（70分）（一）现代文阅读（一）（15分）阅读下文，完成第1—5题。数字时代的“记忆外包”①你还会背出十个以上亲友的手机号码吗？面对这个问题，多数人的回答是否定的。曾几何时，电话号码是人际交往的基本信息，人们依靠人脑便能准确存储和调用成百上千组数字。如今，手机通讯录和各类通讯软件把这些功能全都“接管”了过去。②这种把记忆功能“外包”给外部设备的做法，已成为数字时代的普遍现象。美国心理学家斯帕罗等人通过一系列实验发现：当人们确信某些信息可以在电脑中被检索到时，对该信息本身的记忆投入就会明显减少，但对“信息存储在何处”的敏感度却会提高。这一现象被命名为“谷歌效应”。人们对待互联网，越来越像对待一位随叫随到的“外部记忆体”，甚至不自觉地将它视为自我认知的一部分。③信息获取与存储方式的改变，必然带来记忆模式的深层变化。人类原本依靠大脑的内部网络来存储和提取信息，如今则越来越多地依赖“个体大脑＋数字设备”的交互记忆系统。传统文化中“博闻强识”的美德，似乎在搜索引擎面前失去了用武之地。求学之人不必再皓首穷经地背诵经典，博学之士引以为傲的“腹笥渊深”，也远不如一只小小的电子设备存储量大。④于是，一种忧虑蔓延开来：当记忆被技术接管，人类是否正在经历一场大规模、无痛感的“记忆衰退”？有学者警告，对数字记忆的过度依赖会造成“认知惰性”，使大脑的记忆功能乃至深度思考能力逐渐退化。这种担忧并非杞人忧天。研究显示，当人们习惯于用拍照代替观看、用录音代替倾听时，对事件本身的细节记忆和情感体验都会变得模糊不清。技术日复一日替我们保存着世界的影像，我们对世界的鲜活感知却在不知不觉中打了折扣。⑤然而，将技术简单地视为记忆的“敌人”，又有失公允。从结绳记事到文字发明，再到印刷术普及，人类记忆从来不是一个自给自足的封闭系统。每一次存储技术的飞跃，几乎都引发过类似的焦虑，最终却都推动了认知结构的重新平衡。文字诞生之际，柏拉图曾借苏格拉底之口担忧书写会使人“善忘”；印刷术流行之后，同样有人哀叹典籍泛滥会消解思想的深度。事实证明，外部的记忆存储并未使人类智能萎缩，反而为更高层次的创造、分析与想象释放了宝贵的认知资源。⑥因此，问题的关键不在于要不要依赖技术，而在于如何保持认知的主体性。我们把信息交给云端的时候，不应把思考的权利一并托管。检索不到的碎片，恰是触发大脑追问与重构的契机；真正的理解与洞见，终究要由人在头脑中完成。技术是记忆之舟，但不是记忆本身。在享受“随存随取”的便利之时，我们仍需为深度思考保留一块不受干扰的精神领地。（有删改）1.第②段中的“外部记忆体”在文中指的是什么？（2分）答案：指能够随时替人存储、检索信息的互联网（搜索引擎、云端存储等大脑之外的数字设备）。解析：由第②段“人们对待互联网，越来越像对待一位随叫随到的‘外部记忆体’”可知，其本体是互联网及与之相关的数字存储检索设备，特点是“随叫随到”，即即时调用。2.下列对“谷歌效应”的理解，最准确的一项是（）。（3分）A.指人们因过度使用互联网而对数字设备产生心理依赖的现象。B.指人们确信信息可随时检索后，减少了对信息本身的记忆投入，却更留心信息存储位置的现象。C.指互联网重塑人类认知方式，使大脑的记忆功能被彻底取代的现象。D.指人们把互联网当作记忆工具，从而使人脑的记忆能力得到大幅提升的现象。答案：B解析：A项把“谷歌效应”泛化为心理依赖；C项“彻底取代”于文无据；D项“大幅提升”与实验结论相悖。B项完整对应第②段“减少对信息本身的记忆投入”与“提高对存储位置的敏感度”两点。3.下列各项中，不符合原文意思的一项是（）。（3分）A.依靠外部手段存储信息，在人类历史中由来已久。B.博学之士引以为傲的“腹笥渊深”，已远不如电子设备的存储量大。C.过度依赖数字记忆，可能导致人对世界的鲜活感知和深度思考能力弱化。D.应对“记忆危机”的根本办法，是彻底弃用数字设备、回归传统记忆方式。答案：D解析：原文第⑥段明确提出“问题的关键不在于要不要依赖技术，而在于如何保持认知的主体性”，D项“彻底弃用”与作者主张相悖。A、B、C三项均能在文中找到依据。4.第⑤段运用了哪些论证方法？有什么作用？请简要分析。（3分）答案：①举例论证，列举结绳记事、文字发明、印刷术普及等史实，说明外部存储源远流长；②引用论证，借柏拉图对书写的担忧，表明“新技术让人善忘”的焦虑古已有之。作用：以历史事实化解对数字记忆的过度忧虑，使论述更全面辩证，为下文提出“关键在于保持认知的主体性”张本。解析：答题须兼顾论证方法与作用，方法一点1分，作用1分，意思对即可。5.请结合全文，谈谈你对文末“技术是记忆之舟，但不是记忆本身”这句话的理解。（4分）答案：①“记忆之舟”是说技术只是运载、保存记忆的工具，犹如舟船渡人，互联网与云端替人承担了海量信息的存储检索，使人从机械记忆中解放出来；②“不是记忆本身”强调技术无法替代人脑对世界的鲜活感知、对知识的深层内化与主动思考，事事托付技术，难免滋生认知惰性，导致记忆与感受的退化；③这句话引导人们以工具性的眼光看待技术，既善用其便，又保持认知的主体性，让技术服务于精神成长而非取而代之。解析：本题4分，对“舟”与“记忆本身”两层含义的阐释各2分，第③点可并入②作答，意思对即可。（二）现代文阅读（二）（16分）阅读下文，完成第1—4题。修表人①老梅的修表铺子，藏在老街深处的梧桐荫里。青砖小瓦，门面不足两米宽，门口挂一块斑驳的木头招牌，白漆早已泛黄，只隐约认得出“修表”两个字的轮廓。窗台上搁着一只老座钟，钟摆不紧不慢地晃着，仿佛在为整条沉寂的老街打拍子。②铺子里的世界，和外头的喧闹截然不同。玻璃柜台下挤着成百上千只表，有些早已停走，只安静地等待一个遥遥无期的日子；有些还在走，滴滴答答的声响汇成一片细密的潮声。老梅趴在柜台后的工作台前，一只眼睛上卡着寸镜，捏镊子的手稳得像一根铁铸的梁。他修表，很少抬头。表到他手里，仿佛不是物件，而是一个有生命的病人——他先放在掌心掂一掂，歪着头听一听，再小心翼翼地打开后盖，让齿轮的骨骼和发条的经络一一暴露在灯下。③我小时候最爱看他修表。满桌的齿轮、螺丝、游丝散落着，亮晶晶的，像一地碎星星。老梅一边拨弄那些细小的零件，一边自言自语：“表这个东西，急不得。轴尖歪了一丝，就要咬齿；游丝乱了一毫，就走不准。你越想快，它越跟你作对。”他从小跟着师傅学艺，学了一年，师傅才许他碰镊子；又学了三年，才敢让他接活。“师傅说，修表修的不是手艺，是心性。”④后来，老街渐渐冷清了。戴表的人少了，修表的人更少了。人们掏出手机看时间，屏幕一亮，精确到秒，而且不必上弦。老梅的铺子，一整天难进一个人。一天，他在门口闲坐，望着街对面新开张的奶茶店排起长队，忽然觉得不可思议：两代人之间，隔的不是一条街，而是一整个时代。他低头看看手里那只老式上海表，表盘上的夜光点已经发黄，像一只熬过漫长岁月的眼睛。⑤也有人劝他改行，他摇摇头：“改行容易，放下一门手艺难。再说，总还有人要修表。”他照样每天开门，擦柜台，给座钟上满发条，拨准指针，然后趴在灯下，用镊子夹起一枚比芝麻还小的齿轮，稳稳地安回轴上。阳光从窗棂斜斜地照进来，把满屋浮尘照得如同金粉。他端坐其间，像一尊守候在时间深处的塑像。⑥那年冬至，我去取一块修好的老表。天阴沉沉的，他正给一只小闹钟上油。见我来了，便放下家什，从柜台里摸出一个红布小包，层层打开——里面正是我那只表的机芯。他合上后盖，拧紧螺丝，又用衬衫袖口细细擦了一遍表壳，才递给我：“表这东西，你越惜它，它越走得好。”我接过表，表壳上还留着他的体温。他望着我，忽然说了句没头没脑的话：“人都以为自己是看表的人，其实也是表，终其一生，不过是在修理自己，让自己走得准一些，走得久一些。”⑦走出铺子时，起风了。身后传来一声悠长的钟响，是老座钟在敲响正午十二点，声音沉沉的，仿佛从另一个时代传来。我低头看表，秒针走得从容而镇定，一步一步，把我从少年推向中年。而老梅，连同他的铺子，就这样留在了时间的深处，替他那个时代的人，守着一枚不肯停摆的心。（有删改）1.赏析第③段中画线句的语言特色。（3分）画线句：满桌的齿轮、螺丝、游丝散落着，亮晶晶的，像一地碎星星。答案：①运用叠词“亮晶晶”，以视觉写细小零件的质地光泽，真切可感；②运用比喻，把散落的零件比作“一地碎星星”，化琐碎为璀璨，使修表场景平添诗意；③句式短小、节奏轻快，与“我”童年欣喜爱看的心境相契合。解析：三点各1分，可从修辞、词语、句式任一角度切入，但须结合具体词句分析。2.简析第④段“两代人之间，隔的不是一条街，而是一整个时代”一句的含义。（4分）答案：①表层：老梅的修表铺门可罗雀，街对面新潮的奶茶店却排起长队，一冷一热，同街不同境；②深层：手机取代手表、即时数字显示取代机械计时，两代人的生活方式与消费观念已截然不同，虽近在咫尺，却仿佛隔着整整一个时代；③情感：句中透出老梅面对时代变迁的错愕与失落，也暗含传统手艺被边缘化的无奈。解析：表层含义1分，深层含义2分，情感1分。3.联系上下文，赏析第⑥段老梅那段话的丰富意蕴。（4分）画线句：人都以为自己是看表的人，其实也是表，终其一生，不过是在修理自己，让自己走得准一些，走得久一些。答案：①以表喻人，人生如同一只钟表，需要时时上弦、调校，才能持续准确地运转；②“看表的人”与“表”相对，揭示人们自以为掌握时间、支配生活，实则与表一样受制于时间，需要不断纠偏省察；③“修理自己”生动地概括了人生自我磨砺、自我完善的过程；④“走得准”“走得久”寄寓着对正直从容、历久弥坚的人生态度的向往，也是老梅数十年“修表即修心”人生信条的升华。解析：每点1分；须联系老梅身份与全文主旨作答，意思对即可。4.本文以“我”取回修好的老表、老梅赠表收束全篇，这样的结尾在构思上有什么作用？请结合全文分析。（5分）答案：①结构上，以“修表—取表”一线贯穿，结尾与开篇的铺子、座钟遥相呼应，首尾圆合；②“细细擦了一遍表壳”“表壳上还留着他的体温”等细节，写出老梅对手艺的珍重和对“我”的温情，使人物形象更加饱满；③借座钟“悠长的钟响”与秒针“从容而镇定”从实入虚，引出“把我从少年推向中年”的岁月感慨，深化“时间”主题；④“守着一枚不肯停摆的心”以象征之笔点明主旨——老梅守护的不只是修表的手艺，更是一种专注、从容、不随波逐流的生命姿态；⑤结尾含蓄蕴藉，余味悠长，引发读者对传统与坚守的思考。解析：一点1分，答出四点即可给满分；可从结构、形象、主题、象征、余味等角度作答。（三）古代诗歌鉴赏（8分）阅读下面的诗歌，完成第1—2题。水槛遣心二首（其一）[唐]杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。注释：①水槛：指成都草堂附近水亭的栏杆。②轩楹：廊柱，这里指水槛。③赊：远。1.赏析“细雨鱼儿出，微风燕子斜”中“出”“斜”二字的妙处。（4分）答案：①“出”字写鱼儿在细雨中纷纷浮出水面的情态。雨细，水面才不被砸破，水中氧气充足，鱼儿才肯“出”，一字尽显体物之精；②“斜”字写燕子在微风中侧翅轻掠的姿态。风轻，燕身才作“斜”势，着一“斜”字，风之柔和与燕之轻捷同时传出；③二字皆用寻常动词，却精确生动地再现江南春雨中的盎然生机，动静相宜，体现出杜甫炼字造句的深厚功力。解析：两字各2分。须点出“细”“微”与“出”“斜”之间的因果关联，仅解释字面义酌情扣分。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（4分）答案：①首联写水槛远离城郭、视野开阔，点出居处之清幽；②中间两联写春水澄碧、花木繁茂、鱼燕活跃，笔端充满欢悦；③尾联以“城中十万户”与“此地两三家”对照，以闹衬静，更显此地之宁静清雅；④全诗表达了诗人在成都草堂暂时安居后的闲适自得之情，以及对自然美景和宁静生活的热爱与满足。解析：须结合具体诗句分析，景与情的关系要讲清；感情概括2分，结合诗句分析2分。（四）文言文阅读（一）（18分）阅读下文，完成第1—5题。杨震传（节选自《后汉书·杨震传》）①杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。后有冠雀衔三鳣鱼，飞集讲堂前，都讲取鱼进曰：“蛇鳣者，卿大夫服之象也。数三者，法三台也。先生自此升矣。”年五十，乃始仕州郡。②大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”注释：①冠雀：即鹳雀。②鳣鱼：鳝鱼。③三台：星名，借指三公之位。④茂才：即秀才，东汉避光武帝刘秀名讳而改称。1.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）众人谓之晚暮（2）故旧长者或欲令为开产业答案：（1）认为，说成是；（2）有的人。解析：“谓”由“说”引申为“认为”，此处意为“认为他出仕太晚”；“或”是不定代词“有的人”。2.下列各组句中加点词的意义和用法都相同的一项是（）。（3分）A.①至夜怀金十斤以遗震②余与四人拥火以入B.①而震志愈笃②缦立远视，而望幸焉C.①以此遗之②以刀劈狼首D.①故旧长者或欲令为开产业②不者，若属皆且为所虏答案：C解析：A项①连词，表目的“来”，②连词，表修饰；B项①连词，表转折，②连词，表目的；D项①介词“替、给”，②介词“被”。C项均为介词“用、拿”，意义和用法相同。3.把第②段画线的句子译成现代汉语。（5分）（1）故人知君，君不知故人，何也？（2分）答案：老朋友了解你，你却不了解老朋友，这是为什么？解析：采分点：“故人”（老朋友，杨震自称）、两个“知”（了解）、“何也”（为什么）。（2）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！（3分）答案：让后代被称作清白官吏的子孙，把这样的名声留给他们，不也是很丰厚的馈赠吗！采分点：“使”（让）、“称”（称做、称得上）、“清白吏”（廉洁清正的官员）、“遗”（留给，读wèi）、“不亦……乎”（反问句式）。4.用“/”为第①段画波浪线的句子断句。（限断3处）（3分）震少好学受欧阳尚书于太常桓郁明经博览无不穷究答案：震少好学/受《欧阳尚书》于太常桓郁/明经博览/无不穷究解析：“受……于……”是介宾短语后置结构，应连读；“明经博览”与“无不穷究”结构完整，各自独立。断对一处1分。5.杨震拒收门生王密赠金时说“天知，神知，我知，子知”，后人称之为“四知”。请结合全文，概括杨震的形象特点，并简析作者塑造这一形象的手法。（5分）答案：形象：勤学博识、淡泊自守、廉洁清正、清白传家。（答出两点即可）手法：①正面描写——以“怀金十斤”而严词拒绝、“不亦厚乎”之语，直接表现其廉洁；②侧面烘托——借诸儒“关西孔子”之誉写其学识渊博，以众人谓“晚暮”反衬其志向坚定；③对比——王密自以为“暮夜无知”，与杨震“天知，神知，我知，子知”的慎独之论形成对照；④典型细节——“客居于湖，不答州郡礼命数十年”“子孙常蔬食步行”，见其淡泊清俭。解析：形象2分，手法3分，每点1分，答出三点即可。（五）文言文阅读（二）（13分）阅读下文，完成第1—4题。记游定惠院[宋]苏轼黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍培治之。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻大木盆，意者谓可以注清泉，瀹瓜李，遂夤缘小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。（选自《苏轼文集》，有删改）注释：①参寥：僧人道潜，苏轼友人。②雷氏琴：唐代雷氏所制的琴。③鬻（yù）：买。④瀹（yuè）：浸泡，煮。⑤夤缘：沿循。1.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）则园已易主（2）坐客徐君得之将适闽中答案：（1）更换（换）；（2）前往，到……去。解析：“易”有“交换、更改”义，此处为“更换”；“适”古义常表“到、往”，如“适千里者，三月聚粮”。2.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）主虽市井人，然以予故，稍培治之A.略微B.渐渐C.尚且D.暂时A.赠送B.款待C.遗留D.祭献答案：B（2）有刘唐年主簿者，馈油煎饵A解析：（1）“稍”在古汉语中常作“逐渐”讲，园主因苏轼之故，渐次修治海棠所在之园。（2）“馈”本义即以食物送人，此处带宾语“油煎饵”，应释为“赠送”。3.把下面的句子译成现代汉语。（4分）此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。答案：这种树不被人喜爱，（人们）渐渐地把它砍去，（但）因为我的缘故，（它）也能够不被砍伐。解析：采分点：“为……所”（被动）、“稍稍”（渐渐）、“以”（因为）、“得不伐”（得以不被砍伐），各1分。4.这篇记游之作，所记皆是寻常花草、琐细游事，却历来为人称道。请结合全文，赏析其在取材与立意上的特点。（5分）答案：①取材日常琐细：海棠、老枳、竹园、木盆、“甚酥”、丛橘，俱是身边寻常之物与日常游赏之事，不作奇崛之笔；②物我交融、寄慨